鄭秋紅 李紅娟

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-079-01

摘? 要? 在當前教學體制改革不斷深化的背景下，學校更加重視學生綜合素養(yǎng)的提升，教學內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài)。健美操作為一種有效的體育鍛煉手段，在高校體育教學中得到了廣泛應用，但是從目前的教學工作來看還存在許多問題，影響了健美操作用的發(fā)揮。因此，本文主要結(jié)合高校健美操教學訓練的現(xiàn)狀，針對其中存在的問題，構(gòu)建健美操教學訓練一體化模式，以期推動健美操教學與實踐的結(jié)合，改善教學效果。

關(guān)鍵詞? 健美操? 教學訓練? 一體化模式

健美操作為一種有氧運動，具有動感、熱情奔放的特點，在高校中得到了快速發(fā)展。目前，健美操在各個領(lǐng)域中的價值得以凸顯，活躍在各種賽事當中，為高校課堂教學提供了新的教學內(nèi)容。但是在傳統(tǒng)教學方法與模式下，健美操教學存在形式化嚴重的問題，學生缺乏實踐操作，影響了教學質(zhì)量的提升[1]。在高校開展健美操教學的過程中，如何實現(xiàn)健美操教學訓練水平的提升成為了目前健美操教學工作必須解決的問題。通過健美操教學訓練一體化教學模式，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學弊端，做到教學與訓練的有效融合，具有較強的實踐意義。

一、高校健美操教學訓練一體化中存在的問題

（一）資金不足

現(xiàn)階段高校健美操教學訓練工作仍處于初級階段，教育部門對這方面的認知還存在一定不足，并沒有結(jié)合學校的教學需求，為其提供充足的資金來開展教學工作，這就導致教學訓練一體化模式無法得到有效應用。高校受到自身經(jīng)費因素的影響很少舉辦健美操比賽，學生也沒有充足的機會參與到健美操訓練中[2]。在這種因素的影響下，學生的積極性會受到較大影響，對高校健美操訓練工作的開展產(chǎn)生了嚴重阻礙。

（二）高校健美操教學訓練時間控制不科學

目前高校的健美操教學更多是建立在院級單位的基礎(chǔ)之上開展的學生訓練活動，并沒有形成統(tǒng)一的訓練機制，這就造成學生在整體訓練中面臨不協(xié)調(diào)的情況，在如此情況下為了滿足教學目標，經(jīng)常要占用學生的一些課余時間[3]。除此之外，高校管理者受到傳統(tǒng)思想的影響，認為學生應該將重點放在專業(yè)知識學習中，對于健美操的重視程度不足，導致教師不能正確對待健美操，對各項教學與訓練活動產(chǎn)生了不利影響。

（三）健美操選材資源落后

我國高校在健美操教學訓練方面起步較晚，許多教材資源存在滯后性，無法實現(xiàn)教學資源的合理配置，現(xiàn)有的教學設(shè)備并不符合健美操教學訓練一體化模式的要求。與此同時，教學工作者并沒有做到因材施教，對健美操教學的效果產(chǎn)生了不利影響。在進行健美操設(shè)備選購的時候，由于受到資金限制，無法采購一些新興的教學器材，很難激發(fā)學生的學習興趣，影響教學質(zhì)量。

二、促進高校健美操教學訓練一體化的措施

（一）豐富健美操教學訓練一體化內(nèi)容

在當前素質(zhì)教育的要求下，高校教學理念已經(jīng)發(fā)生了很大變化。在開展健美操教學訓練的時候，不僅需要向?qū)W生傳遞各種文化知識，同時需要組織相應的實踐活動，讓學生能夠在實踐中檢驗自己掌握的理論知識，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的改善。高?？梢栽谡n堂教學中引入健美操教學訓練一體化模式，從學生自身的綜合特點出發(fā)，構(gòu)建理論與實踐結(jié)合的教學體系，讓學生能夠主動學習各種知識，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的健美操人才。

（二）加大資金投入

健美操教學訓練一體化模式的應用需要建立在相應教學基礎(chǔ)設(shè)施之上，這就需要加大資金投入，為教學訓練工作的開展提供可靠保障。高校管理者應該轉(zhuǎn)變自己的思想認知，從自身的發(fā)展特點出發(fā)，結(jié)合辦學性質(zhì)、規(guī)模等因素，為健美操教學提供更多的資金支持。必要時，可以通過向上級部門申請資金，對健美操教學設(shè)施進行完善，為學生提供更為充足的器材以及訓練場地，推動健美操教學訓練一體化模式的開展。

（三）合理安排時間

高校在開展健美操教學訓練時需要合理安排教學實踐，定期開展健美操比賽，讓學生能夠在比賽中獲得樂趣。在進行訓練時，教師必須要對訓練時間進行合理安排，通過成立學習小組，定期在各個院校中舉辦健美操比賽，讓學生在不斷競爭中實現(xiàn)專業(yè)技能的提升，推動健美操訓練效果的改善。在進行健美操比賽時，主辦高?？梢韵蚱渌麉①悓W校收取一定費用，該費用用于對比賽場地進行完善，同時設(shè)立相應獎項，激發(fā)學生的參與感。

三、結(jié)語

健美操在當前的高校體育教學中是重要的內(nèi)容，其在教學方式與內(nèi)容方面已經(jīng)得到了大幅改革，但是實際實施中依舊存在一些不足。這就需要積極應用教學訓練一體化的模式，實現(xiàn)理論知識與實踐的結(jié)合，為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，改善高校的健美操教學效果，實現(xiàn)學生身體素質(zhì)和健美操技能的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

參考文獻：

[1]阿茹娜，尹小龍.高校健美操教學與訓練一體化模式分析研究[J].體育風尚，2020（03）：91.

[2]郭天榮.高校健美操教學與訓練一體化模式構(gòu)建研究[J].拳擊與格斗，2019（18）：108.

[3]蔣嘉陵，曾貞.高校健美操課堂教學與課外訓練一體化模式研究[J].當代體育科技，2019，9（24）：95-96.

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