張羽　康正南　李蓉燕

為繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，了解中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗歷史和輝煌歷程，十堰市黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)將紅色教育融入課堂，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘和利用好各學(xué)科領(lǐng)域中的紅色素材，把紅色教育貫穿教書育人全過程，讓紅色教育浸潤學(xué)生心靈，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

語文課堂融入紅色基因

語文課程的特殊性決定了其對繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。

如《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士為祖國和人民勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。教學(xué)中通過查閱資料、觀看視頻、交流感受等方式，教師對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在教學(xué)《吃水不忘挖井人》《王二小》等課文時(shí)，教師可以不失時(shí)機(jī)地引領(lǐng)未曾經(jīng)歷炮火硝煙和貧窮落后時(shí)代的學(xué)生體會(huì)為了國家和平、人民幸福而奮斗的英雄壯舉，懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活，樹立強(qiáng)國夢想，引導(dǎo)學(xué)生將熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感融入日常生活中。教學(xué)《千年夢圓在今朝》一課時(shí)，教師可以通過多媒體，再現(xiàn)成功發(fā)射“神舟五號(hào)”載人飛船的情景，在鮮活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國的情操和勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

人教版六年級語文下冊第四單元以“理想和信念”為主題，《十六年前的回憶》《董存瑞舍身炸暗堡》《為人民服務(wù)》《十里長街送總理》《金色的魚鉤》等課文，從不同側(cè)面展現(xiàn)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概和民族精神，這些紅色經(jīng)典課文描寫的內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的背景材料，教師還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，適時(shí)引入視頻、圖片等資源，化抽象為具體，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生穿越時(shí)空、身臨其境，讓紅色基因融入學(xué)生靈魂。

數(shù)學(xué)課堂滲透紅色文化

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的思想教育素材，在教學(xué)中，教師要深入挖掘教材的教育素材，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使紅色文化自然地滲透在教學(xué)過程中。數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)是確鑿的，它形象、直觀，最有說服力和感染力。

利用具體數(shù)據(jù)作為紅色教育的滲透點(diǎn)。如在人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)數(shù)的讀寫法中，教師可以出示這樣一組數(shù)據(jù)：“現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽;12.8萬個(gè)貧困村全部出列，”通過讀寫有關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又充分感受到祖國的發(fā)展變化和繁榮昌盛，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感。

利用數(shù)學(xué)史作為紅色教育滲透點(diǎn)。我國有古老而又悠久的數(shù)學(xué)歷史和輝煌成就，數(shù)學(xué)家的事跡、中國數(shù)學(xué)的光輝歷史中蘊(yùn)涵著紅色素材，這是對學(xué)生進(jìn)行紅色教育的極好教材。如：祖沖之是我國偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他在約1500年前就計(jì)算出圓周率在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人，他的輝煌成就比歐洲至少要早1000年;華羅庚經(jīng)過自己的刻苦努力，為數(shù)學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，當(dāng)他聽到新中國成立的消息時(shí)，毅然帶領(lǐng)全家登上一艘郵船回國;數(shù)學(xué)家陳景潤在攻克哥德馬赫猜想世界難題時(shí)為祖國爭得了榮譽(yù)。在教學(xué)“計(jì)算器”時(shí)，教師可向?qū)W生介紹，算盤很早就被作為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算后陸續(xù)傳到了日本、印度、美國等國家。通過這些數(shù)學(xué)史的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和民族自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

利用數(shù)學(xué)習(xí)題作為紅色教育滲透點(diǎn)。教師在教授“年月日”內(nèi)容時(shí)，可以依據(jù)歷史事件的發(fā)生日期讓學(xué)生了解一些重大節(jié)日，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民的英勇斗爭。如創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生了解國慶節(jié)、建軍節(jié)、共產(chǎn)黨的生日等都在幾月幾日，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了“年月日”的知識(shí)，也能夠記住這些有紀(jì)念意義的日子，促使紅色基因在潛移默化中得到了滲透。

音樂課傳承革命精神

音樂教材中蘊(yùn)涵著豐富的紅色教育資源，教師通過豐富的教育形式、生動(dòng)的體驗(yàn)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中傳承紅色基因，如音樂教材中《紅星歌》《頌祖國》《游擊隊(duì)之歌》《義勇軍進(jìn)行曲》等一系列的紅色歌曲，都融入了老一輩革命先烈的革命精神，在音樂教學(xué)中要充分巧妙地利用這類素材，喚醒學(xué)生對革命先輩的崇敬之情，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)正直、愛國、懂感恩的人，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

社團(tuán)課厚植愛國情懷

學(xué)校利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目班，將紅色教育融入各類興趣課程之中，在學(xué)生心中厚植愛國情懷。如：經(jīng)典誦讀班誦讀青少年活動(dòng)讀本《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《黨旗頌》等文章;合唱班里學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《盧溝謠》等歌曲，干凈又溫暖的童聲，喊出了他們對革命先烈、英雄模范的無限崇敬;繪畫班里，學(xué)生則通過青澀的畫筆，畫出心中的英雄人物，畫出新時(shí)代的美好生活，表現(xiàn)出他們深厚的愛國熱情和民族自豪感。

主題隊(duì)會(huì)洗滌心靈

在以“童心向黨”為主題的隊(duì)會(huì)評比中，在12位班主任精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與、精心選題，一節(jié)節(jié)主題鮮明、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題隊(duì)會(huì)課呈現(xiàn)在眼前，隊(duì)會(huì)課上少先隊(duì)員們用唱紅色歌曲、誦經(jīng)典詩詞、講英雄故事、看黨的光輝歷程視頻、談感想體會(huì)、寫夢想、答黨史知識(shí)和溫習(xí)入隊(duì)誓詞等形式表達(dá)對黨的崇敬與熱愛，進(jìn)行了深刻的黨史學(xué)習(xí)教育，給學(xué)生帶來了心靈的洗禮，讓學(xué)生感受到現(xiàn)在幸福生活的來之不易。

實(shí)踐活動(dòng)課涵養(yǎng)品格

紅色基因的滲透不應(yīng)該僅僅局限于校內(nèi)課堂之中，還應(yīng)積極與課外實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展一系列參觀紅色教育基地的主題實(shí)踐活動(dòng)，感受紅色文化。學(xué)校利用研學(xué)旅行和校外綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)，有序組織學(xué)生到鄖縣南化塘革命烈士陵園、鄖陽區(qū)革命烈士陵園、茅箭區(qū)東溝愛國主義教育基地、十堰博物館和張灣區(qū)黃龍鎮(zhèn)黨員政治生活場館等教育基地，感受革命英雄的奮斗和奉獻(xiàn)精神，播撒紅色種子，培養(yǎng)他們愛黨、愛國、尊尚英雄的品格。

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻處?，就是要將紅色基因源源不斷地根植于學(xué)生的心田，并努力探尋“紅色教育”之法，讓學(xué)生心田的“紅色之花”開得更加絢爛！

責(zé)任編輯/楊亮亮