金萍

摘要：小學(xué)階段是孩子的啟蒙階段，此時的孩子需要對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，學(xué)校歸屬感影響著孩子的成長，以及青春期的轉(zhuǎn)變，學(xué)校與家庭都要十分重視。

關(guān)鍵詞：學(xué)校歸屬感;小學(xué)生;心理健康

一、學(xué)校歸屬感的研究

歸屬感，指的是一個個體對于一個群體之間的依賴感，是一種內(nèi)在之間的聯(lián)系，一個個體對于一個群體的認同感，是某一個體對特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認同、和維系，歸屬感則是這種劃定、認同、和維系的心理表現(xiàn)。社會心理學(xué)強調(diào)“歸屬感”是個體最基本的屬性。馬斯洛在需要層次理論中提出，人類生活中最基本么是愛以及歸屬感。進行校園歸屬感探究時，著名心理學(xué)家古德諾認為：“學(xué)校歸屬感是在學(xué)校環(huán)境中形成的，學(xué)生感覺自己是受歡迎、有價值、被尊重的學(xué)校共同體的成員，他就會對學(xué)校產(chǎn)生積極的歸屬感。

二、為何要提高小學(xué)生的學(xué)校歸屬感

小學(xué)生的年紀是六歲到13歲中，這也是即將步入青春期的時候，這是塞爾曼的角色采擇技能表明，小學(xué)時期的孩子這個時候是從角色采擇逐漸慢慢向社會進行角色改變的一個階段，這時的孩子會變得更加獨立，自己的成人意識也在慢慢被激發(fā)。這個時候身邊的環(huán)境會對孩子形成潛移默化的影響。比如在2016年在北京發(fā)生了一個出名的欺凌事件，受到了社會的廣泛關(guān)注，2017年常州有小學(xué)生被關(guān)進了學(xué)校的廁所，并且同學(xué)毆打他敲詐他。這些校園事假的發(fā)生能夠體現(xiàn)出很多孩子對于學(xué)校這個團體在心理就是不認同的，才會導(dǎo)致校園暴力事件的發(fā)生，甚至有的孩子出現(xiàn)自殺的情況，這些時間說明了歸屬感十分重要不容忽視。

三、如何提高小學(xué)生的學(xué)校歸屬感

（一）學(xué)校環(huán)境

1.熟悉校園環(huán)境

校園環(huán)境指的是孩子們生活的環(huán)境也包括校園的自然環(huán)境和生活環(huán)境。教師要帶領(lǐng)給孩子們了解自己平時學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，給孩子們介紹學(xué)校的教學(xué)設(shè)備以及玩耍時的環(huán)境，讓孩子們對學(xué)校首先是喜歡，之后變?yōu)橐蕾嚭蜌w屬，日久生情同樣適用于校園環(huán)境。

2.融入班級環(huán)境

進行家庭與學(xué)校兩者親密度的調(diào)查以及對比會發(fā)現(xiàn)，班干部認為在班級中自己更加有歸屬感，并且高于其他的孩子。所以擔(dān)任班干部的孩子會更加認同學(xué)校，因此班主任可以根據(jù)這一點積極的引導(dǎo)孩子共同加入到班級的管理之中，讓孩子學(xué)會包容以及成長，讓孩子對校園能夠產(chǎn)生家庭一般的歸屬感。

（二）人際關(guān)系

1.親子關(guān)系

親子關(guān)系也就是爸爸媽媽與孩子之間的關(guān)系，通常父母與孩子間的關(guān)系能夠分成四種類型，有溺愛，專制，放任以及民主。通過調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，父母孩子間的孩子和孩子對于學(xué)校的適應(yīng)程度形成了正比，并且更加民主的關(guān)系能夠讓孩子更加健康的成長。有的家長會很民主他們會尊重孩子的意見，很多高年級的孩子比低年級的孩子會有很多的自我判斷，對父母不再是百依百順。所以此時要信任孩子，對孩子進行民主教育。

2.師生關(guān)系

師生關(guān)系也就是老師們與孩子之間的關(guān)系。我國教育家王耘把師生之間的關(guān)系分成了三種，有著親密，沖突以及冷漠三種。這三種之中，親密類型的關(guān)系是最和諧的一種。在心理學(xué)上，老師對于孩子的希望是“皮格馬利翁效應(yīng)”，這種效應(yīng)人被自己敬佩的人影響。老師積極的夸獎孩子，孩子也就會不自覺的朝著老師的夸獎方面進行發(fā)展，增強孩子的自信，讓自己在班級中變得更加有價值，增強對于學(xué)校中的歸屬感。

3.同伴關(guān)系

同伴關(guān)系主要是指學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。通過研究能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的和諧相處，互相信任，能夠提升學(xué)生對于學(xué)校的歸屬感。著名教育學(xué)家塞爾曼曾經(jīng)說過在小學(xué)階段中高年級的孩子，友誼關(guān)系是從親密的共享階段向友誼的最高階段轉(zhuǎn)化的過程。同時通過調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)在同伴關(guān)系中的“核心朋友圈”通常是孩子們的心理以及自我教育。他們選擇的朋友也常常是跟自己的興趣相同，成長環(huán)境類似的朋友。與他們交流能夠有著心理認同，同時相同年級的孩子往往會更加樂于交流彼此中的心理話。同時學(xué)習(xí)時可以互相鼓勵互相幫助，相互取長補短。校園中，幫助任要幫助孩子們建立屬于他們的核心朋友圈，提升孩子的校園歸屬感受。

（三）學(xué)習(xí)適應(yīng)

學(xué)習(xí)適應(yīng)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠先自我調(diào)節(jié)，與學(xué)習(xí)環(huán)境能夠進行融合。通過調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)能夠讓孩子與學(xué)校更加具有歸屬感。在高年級的孩子即將走向初中生活，也會讓孩子感受到無形之中的一些壓力，學(xué)校與家長應(yīng)當(dāng)互相配合，幫助孩子面對困難，了解孩子的心里動向，讓孩子能夠盡快與學(xué)校適應(yīng)，積極投入到學(xué)習(xí)之中。

（四）健全人格

人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的獨特模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。人們要用健康積極的心態(tài)面對身邊發(fā)生的事情，用樂觀去面對困難，用幸福感受生活。很多孩子要進去青春期，此時的孩子心理以及身體都會不自覺的發(fā)生一些專變。為了自己能夠給自己歸屬感，需要孩子強大的內(nèi)心，積極調(diào)整自己的心態(tài)。通過研究能夠發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)強的孩子更加能夠?qū)ψ约嚎陀^評價，孩子要用向上的心態(tài)看待生活。英國的著名作家薩克雷說過這樣一句話：生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也會對你哭。

結(jié)束語：學(xué)校歸屬感影響著孩子的生活，對孩子的成長以及心理都十分重要。小升初的孩子要更加關(guān)注重視，重視學(xué)校歸屬感，能夠提升孩子的成績，影響孩子的成長。

參考文獻：

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紹興市培新小學(xué)