葉曉波

在小學(xué)五年來的體育工作實踐中，我深深的體會到，課堂教學(xué)不僅僅只是知識傳遞的過程，更是德育培養(yǎng)的過程，課堂教學(xué)中的德育對學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義。因為小學(xué)生比較喜歡體育課，這也就為教師對學(xué)生進行思想品德教育提供了非常好的天然的條件。那么怎樣在體育課堂教學(xué)過程中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念以及思維方法，我認為應(yīng)該從以下的這幾方面進行著手。

1 課堂的常規(guī)上對學(xué)生進行的德育教育

（1）在課堂認識上對學(xué)生進行德育教育，在體育教學(xué)中，首先要做好的是日常規(guī)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。所以在開學(xué)的第一節(jié)課我都會對學(xué)生進行一些日常行為規(guī)范的講解，讓學(xué)生從思想上得到重視。如果學(xué)生在以后的教學(xué)課堂上違反常規(guī)的教學(xué)，那么教師就有必要對學(xué)生進行必要的談話，進行對學(xué)生的思想動態(tài)的了解，進而改正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

（2）從課堂紀律上對學(xué)生進行德育教育，在體育教學(xué)中，我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在上課鈴響完之前排好隊，一開始有部分學(xué)生做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習(xí)慣，那么這時老師就應(yīng)該通過教育來要求學(xué)生做到，于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性。

（3）從排隊跑步中對學(xué)生進行德育教育，體育課我們經(jīng)常都會要求學(xué)生進行跑步，如在熱身跑、50米、100米跑中，我們都要求學(xué)生一定按照指定的隊形和路線跑步，不插隊，不推人，不串道，通過這些跑的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生跑的能力，也培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的良好行為習(xí)慣。

2 在體育游戲活動過程中對學(xué)生進行德育教育

（1）在娛樂中對學(xué)生進行德育教育，大家都知道小學(xué)生喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲有著很好的教育內(nèi)容。比如：在學(xué)習(xí)《投擲》的時候，我們拿一些關(guān)于毒品、害蟲、網(wǎng)吧的圖片讓學(xué)生拿小紗布或自制紙團來進行投擲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后教師講解害蟲、毒品、網(wǎng)吧的危害性，教育學(xué)生愛護環(huán)境、遠離香煙、遠離網(wǎng)吧、拒絕毒品。

（2）在競爭中對學(xué)生進行德育教育，小學(xué)生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中我們要教育學(xué)生團結(jié)一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。比如結(jié)合教材，學(xué)生在做《迎面接力》的游戲的時候，有些同學(xué)跑得快，有些同學(xué)跑得慢，或者棒沒有交接好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅?，這時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學(xué)生，或者棒沒交接好的學(xué)生便委屈的哭了，這時教師要對那些提出批評的學(xué)生給予指正，對跑得慢，棒沒交接好的學(xué)生給予鼓勵。要讓學(xué)生知道，通過自己的努力，別人能夠做的自己也一定能夠行的。通過像這類的游戲很好的培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。

3 結(jié)合教學(xué)活動的相關(guān)方面對學(xué)生進行德育教育

（1）體育教學(xué)是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，各種體育項目活動過程中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響到集體的成績，教師需要善于對學(xué)生進行啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助和培養(yǎng)學(xué)生頑強、勇敢、堅忍不拔的思想品質(zhì)以及團結(jié)奮斗的集體主義精神。在體育當中有一個強競爭性的顯著的特點，只要是比賽人們都要爭第一，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學(xué)的時候，教師應(yīng)該在講授技戰(zhàn)術(shù)配合的同時，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地向?qū)W生進行德育教育。

（2）根據(jù)教材的性質(zhì)和特點對學(xué)生進行德育教育，在體育教學(xué)中，進行愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。比如田徑課的教學(xué)的過程中，教師向?qū)W生講述中國運動員劉翔是怎樣的刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏為國爭光的，進而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強愛國意識。從而使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途當中一定要具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能夠勇往直前，不斷進步。

（3）在課堂管理細節(jié)中對學(xué)生進行德育教育，上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，老師叫學(xué)生們拿體操墊、記分牌、木馬時，要求學(xué)生不許拖、拉;領(lǐng)取球類項目不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象教師要及時制止并進行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護公物的學(xué)生應(yīng)給予當眾表揚。這樣，既保護學(xué)校體育器材，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習(xí)慣。

總之，課程改革的今天，我力求在探索、創(chuàng)新、改革中不斷前進。本著學(xué)校體育對一個人的思想品質(zhì)的形成有著非常重要的作用，作為體育教師要以人為本，從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，有目的地滲透德育教育，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。

（作者單位：福建泉州市惠安縣凈峰中心小學(xué)）