呂佳杰

幼兒園為幼兒開展戶外體育游戲活動，讓幼兒參與過程中逐步培養(yǎng)對體育的興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。教師在組織戶外體育游戲時，考慮到對幼兒各項(xiàng)能力的培養(yǎng)和鍛煉，其中包含在關(guān)鍵期內(nèi)的動作技能，為其開發(fā)動作潛能。在教師帶領(lǐng)下，幼兒與同伴進(jìn)行游戲活動，在共同相處時體驗(yàn)樂趣，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師引導(dǎo)幼兒活動，為幼兒成功創(chuàng)造條件，盡可能使其獲得成就感。

幼兒，因其身心發(fā)展階段特征，對新鮮事物充滿好奇，有著充沛的精力去探索。戶外環(huán)境能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，促使幼兒放松身心。幼兒園教師組織多樣體育游戲活動，按照幼兒身心發(fā)展階段特征，盡可能開發(fā)潛能，鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。戶外環(huán)境中引導(dǎo)參與體育游戲活動，有助于激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣。

1 有利于培養(yǎng)幼兒運(yùn)動興趣

戶外是一個寬敞、松弛的環(huán)境，幼兒在參與戶外體育游戲活動時易使身心處于放松狀態(tài)，感受到體育活動的樂趣，從而產(chǎn)生對運(yùn)動的興趣。興趣具有維持個體行為的作用，當(dāng)幼兒對戶外體育活動產(chǎn)生興趣之后，將有更強(qiáng)的意愿積極參與進(jìn)來，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)身體健康發(fā)展。如何培養(yǎng)幼兒運(yùn)動興趣？幼兒教師在組織戶外體育活動時需要分析幼兒個體所需，活動的設(shè)置以及器材的選擇等滿足幼兒需求，從而培養(yǎng)興趣。根據(jù)相關(guān)理論，能夠分析出該年齡段幼兒身心狀態(tài)，但是兒童發(fā)展的差異性使得他們的個體需求也不想同。比如，部分幼兒對顏色鮮艷的事物感興趣，那么幼兒教師便可以選擇一些顏色鮮明的體育器材，部分兒童喜歡參與奔跑之類的大運(yùn)動，幼兒教師就可以創(chuàng)造機(jī)會，讓他們參與這些運(yùn)動提供適當(dāng)環(huán)境。當(dāng)幼兒產(chǎn)生對運(yùn)動的興趣之后，他們能從中獲得愉快體驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，不僅在幼兒階段，為身體健康發(fā)展也有著積極作用。

2 有利于提高幼兒動作技能

幼兒階段是成長的關(guān)鍵期，在參與體育游戲過程中幼兒的身體各項(xiàng)機(jī)能能夠得到發(fā)展。比如，在走跑跳等運(yùn)動過程中，有助于幼兒大運(yùn)動的發(fā)展，身體更加協(xié)調(diào)，不會輕易摔倒，在走獨(dú)木橋時能夠鍛煉身體平衡能力。對動作技能的訓(xùn)練包括動作的協(xié)調(diào)性、靈活性等，幼兒教師在設(shè)置戶外體育游戲活動時需要做好規(guī)劃，創(chuàng)造各種能夠提升鍛煉幼兒動作技能的機(jī)會。

教師可以設(shè)置場景，以“動物園”為例，幼兒對動物園里的小動物充滿好奇心理，于是創(chuàng)設(shè)動物園情境，讓他們扮演小動物，動物園里的兔子會跳、老虎會跑、鱷魚會爬……幼兒們在創(chuàng)設(shè)的“動物園”中，將自己帶入情景，成為這些小動物，學(xué)習(xí)他們跳、跑、爬，富有趣味性。除此之外，關(guān)于動作的靈活性，幼兒教師可以用口令進(jìn)行指引，增加競技環(huán)節(jié)。在草地前方放置籃子，規(guī)定開始距離，讓幼兒拿著球站在同一起跑位置，聽到指令，向前奔跑到達(dá)籃子位置時將球放進(jìn)籃子，誰贏了便能獲得獎勵，除了動作要快，及時聽取指令對于幼兒來說也是贏的關(guān)鍵，所以教師可以出其不意發(fā)出指令，從而鍛煉幼兒動作靈活性。在關(guān)鍵期，幼兒動作技能的鍛煉能夠?yàn)槠鋭幼鞯陌l(fā)展打下良好基礎(chǔ)，同時為幼兒開發(fā)動作潛能，同時，幼兒教師在安排活動時要注意安全，確保孩子不會受到傷害。

3 激發(fā)幼兒愉快的情緒和成功的體驗(yàn)

戶外露天環(huán)境，相較于幼兒園有限的空間范圍，能促使幼兒盡可能放松，享受游戲帶來的歡樂感覺，激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。在團(tuán)體體育游戲中，幼兒與教師、同伴一同參與，在相互配合當(dāng)中感受到與他人相處的良好氛圍，在幼兒教師營造的環(huán)境當(dāng)中放松身心，表現(xiàn)良好的精神狀態(tài)。同時，戶外環(huán)境空氣清新，植被覆蓋，這些事物的存在給幼兒新鮮感，本身就能產(chǎn)生放松效果，對于孩子來說，戶外環(huán)境意味著自由，那些新鮮事物有著極強(qiáng)的吸引力。游戲活動的開展，能讓幼兒獲得成功體驗(yàn)。組織游戲活動，當(dāng)幼兒完成目標(biāo)活動之后，便會產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)個人信心。增加競技環(huán)節(jié)，給予適當(dāng)獎勵，為了獲得獎勵，幼兒參與的積極性被激發(fā)出來。幼兒教師在安排活動時需要考慮到幼兒不同身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對不同年齡段幼兒根據(jù)其能力發(fā)展水平安排不同體育游戲活動。

例如教師對小班幼兒安排較低難度的活動，可以是旋轉(zhuǎn)木馬或者吹泡泡，難度不大，但是能讓幼兒體驗(yàn)到愉快的情緒。對大班年齡稍大一些的孩子，由于其身體技能較小班孩子有其發(fā)展優(yōu)勢，一些有難度技巧的跳繩、呼啦圈活動可以進(jìn)行適當(dāng)安排。組織過程中適當(dāng)安排比賽環(huán)節(jié)，塑造幼兒“友誼第一，比賽第二”的心理，首先要享受與同伴玩耍的樂趣，其次發(fā)揮個人所長，完成任務(wù)。為此，幼兒教師需不斷開發(fā)新的游戲活動，滿足不同年齡段幼兒需求，同時對幼兒不同能力進(jìn)行開發(fā)。

4 結(jié)語

在戶外環(huán)境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲活動，教師需要按照幼兒身心發(fā)展所需，抓住關(guān)鍵期，開發(fā)兒童運(yùn)動技能，為其提供適當(dāng)游戲活動，同時還要考慮到幼兒安全問題，適當(dāng)開展健康安全教育，還可以聯(lián)系幼兒家長，形成家園共創(chuàng)局面，共同為促進(jìn)幼兒身體健康做出努力，培養(yǎng)幼兒積極樂觀生活態(tài)度。

（作者單位：嘉興市桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)幼兒園）