秦超 譚繼業(yè)

中圖分類號：G808? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-015-02

摘? 要? 本文采用文獻資料、邏輯分析、訪談法等研究方法，對滁州市競技體育后備人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀以及推進培養(yǎng)過程的改革等進行研究。此外，本文還針對滁州市在競技體育發(fā)展中遇到的困難，根據(jù)競技體育發(fā)展的特點和規(guī)律，提出實現(xiàn)滁州市競技體育發(fā)展的相應(yīng)對策，從而提高滁州市競技體育整體實力和競爭力，促進滁州市競技體育人才全面可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 滁州市? 競技體育? 后備人才? 培養(yǎng)模式

培養(yǎng)競技體育的后備人才關(guān)系著我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，這點已經(jīng)引起了政府和社會各界人士的廣泛關(guān)注。滁州作為一個地級市，能貢獻如此多的世界冠軍，這是值得人們思考的，是非常值得研究的。北京奧運會結(jié)束后，一二線城市高校的競技體育后備人才培養(yǎng)模式引起了人們的廣泛關(guān)注。為此，改革與創(chuàng)新滁州市競技體育人才培養(yǎng)模式，在地市級競技體育人才培養(yǎng)模式層面進行改革與創(chuàng)新，確立符合科學(xué)發(fā)展觀的體育訓(xùn)練體制和運行機制，充分發(fā)揮地級市在我國競技體育發(fā)展戰(zhàn)略中應(yīng)有的地位與作用等問題就成為了重點研究課題。本課題的研究就深入揭示了滁州市競技體育人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，并通過尋求一般規(guī)律，為我國競技體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展起到積極影響與引領(lǐng)帶動作用。

一、影響滁州市競技體育后備人才培養(yǎng)的因素

（一）運動員文化素質(zhì)偏低

要想提高運動員的運動成績需要花費他們大量的時間參加訓(xùn)練，如此一來，運動員的文化課學(xué)習(xí)的時間就會被壓縮，這是導(dǎo)致運動員文化素質(zhì)水平普遍偏低的主要原因。更何況專業(yè)運動員三分之二時間都在訓(xùn)練上的，很難受到相對完整的文化教育。由于文化課成績較差，升學(xué)或者就業(yè)的面就會變得很窄，選擇性也不多。

事實上，提高運動員的智力有助于他們競技運動能力的提升。不過，就目前為止，解決“學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾”仍然是體育運動發(fā)展的一大難題。

（二）科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練化水平不高

在訓(xùn)練過程中要針對運動員不同生理特征安排恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練量和科學(xué)有效的訓(xùn)練方法。如果不能科學(xué)、準(zhǔn)確地捕捉和監(jiān)測運動員的訓(xùn)練量、訓(xùn)練強度、疲勞程度和運動狀態(tài)，可能會在訓(xùn)練的過程中造成運動損傷，影響運動員的競技水平。

（三）競技體育的經(jīng)費投入不充裕

目前，競技體育人才培養(yǎng)體系仍以政府的財政投入為主。我國每年用于體育運動的資金非常有限，實際用于預(yù)備訓(xùn)練系統(tǒng)的資金更少。加上器材設(shè)施不夠完善，影響正常訓(xùn)練和運動員水平的提高。低工資、低獎金在一定程度上影響了教練員安排訓(xùn)練的積極性，也會影響優(yōu)秀教練員的引進。

二、滁州市競技體育后備人才的培養(yǎng)對策

（一）滁州市競技體育后備人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略選擇

針對滁州市的體育發(fā)展過程中存在的問題，提出相應(yīng)的對策，從滁州市的競技體育后備人才出發(fā)，按照競技體育運動的發(fā)展特點和規(guī)律，全面提高滁州市的競技水平和綜合體育實力，以此促進滁州市體育競技后備人才的可持續(xù)發(fā)展，為中國培養(yǎng)更優(yōu)秀的體育人才。

（二）滁州市競技體育后備人才培養(yǎng)模式的基本部署

要加強傳統(tǒng)項目的競爭力，大力加強傳統(tǒng)項目的建設(shè)，深度培養(yǎng)傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，如體操和其他運動。在原來的基礎(chǔ)上擴大優(yōu)勢，不斷汲取成功的經(jīng)驗，更新教育政策和教學(xué)方法。努力提升參與度高、認(rèn)可度足、影響力大的潛優(yōu)勢項目，使其向優(yōu)勢項目轉(zhuǎn)化，如田徑、羽毛球等項目。另外，還要加大科研投入，科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，為挖掘后備人才提供更多優(yōu)勢。最重要的是，要解決相對弱勢項目。在發(fā)展優(yōu)勢、潛優(yōu)勢項目的基礎(chǔ)上，借鑒其發(fā)展經(jīng)驗，把前者發(fā)展過程中取得的經(jīng)驗合理運用到相對薄弱項目當(dāng)中。

（三）完善體育人才的社會保障制度

競技體育運動員作為一種特殊職業(yè)，運動員的社會保障將會影響到能否有更多人走上這條職業(yè)道路。另外，要加強體育類宣傳，競技體育作為宣傳的主要內(nèi)容，增強體育后備人才的社會影響力，獲得社會力量的支持，吸引全社會的關(guān)注，爭取得到社會力量的實質(zhì)性資助，支持體育事業(yè)的發(fā)展，從而促進競技體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

三、滁州市競技體育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

改革與創(chuàng)新永遠(yuǎn)是時代精神的核心。改革一直在路上，我們的國家一直在改革創(chuàng)新，不斷探索適用與我國國情的發(fā)展道路。競技體育也是一樣，只有不斷地創(chuàng)新才能發(fā)展。滁州市想要培養(yǎng)出競技體育后備人才是需要采取相對措施的。為此，應(yīng)提高滁州市競技體育工作者的科技意識和理論水平，鼓勵全市競技體育工作者積極探究競技體育訓(xùn)練理念，表彰優(yōu)秀工作者。這些措施的實施，一定會給滁州市競技體育的發(fā)展帶來較大的促進作用。

注重教練員隊伍的培養(yǎng)。教練員作為運動員訓(xùn)練的指導(dǎo)者，是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的關(guān)鍵角色。優(yōu)秀的教練員隊伍是實現(xiàn)競技體育后備人才模式的主要因素，對發(fā)展、提高后備人才發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

良好的體育教育和教育相結(jié)合為運動員的發(fā)展開辟了更廣闊的前景。為此，體育部和教育部應(yīng)繼續(xù)聯(lián)合努力，認(rèn)真組織和擴大基層中小學(xué)各類體育教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整體育學(xué)校的入學(xué)率，提高基層體育水平。

認(rèn)真落實”體教結(jié)合”工作，加強學(xué)校對體育的重視，這為優(yōu)秀運動員的發(fā)展提供更為廣闊的前景。體育部要繼續(xù)聯(lián)合教育部門，二者聯(lián)合，認(rèn)真組織和擴大基層中小學(xué)體育教育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，合理調(diào)整體育課教學(xué)內(nèi)容，力求讓更多競技運動項目進入課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、中外競技體育后備人才培養(yǎng)體系模式的比較

在美國，培養(yǎng)競技運動員的主要機構(gòu)是大學(xué)和俱樂部。職業(yè)體育的發(fā)展依賴于體育市場和體育產(chǎn)業(yè)，國家政府部門除了進行指導(dǎo)和監(jiān)督外也會制定一系列政策，支持美國體育的可持續(xù)發(fā)展。德國體育的發(fā)展是在社會主導(dǎo)型的體育體制背景下以俱樂部體制為主體，管理主要由各種社會體育組織管理，這確保了體育運動的平衡發(fā)展。經(jīng)過多年的研究和發(fā)展，我國的體育體育后備人才模式逐漸形成了三級訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，即業(yè)余體?！〖墝I(yè)隊→國家隊。這種訓(xùn)練模式的培養(yǎng)出大量體育人才，涌現(xiàn)出越來越多的世界冠軍。后來出現(xiàn)了“體教結(jié)合”、“教體結(jié)合”、“俱樂部”等模式，各種都有自己的優(yōu)點和缺點，多種模式的共存，為參加各種體育項目的運動員的提供更多的培訓(xùn)渠道，為發(fā)展我國體育后備人才的培養(yǎng)增添了很多活力。

滁州要借鑒和學(xué)習(xí)國內(nèi)外在培養(yǎng)后備人才時所采取的一系列方法和訓(xùn)練理念，吸取其中的經(jīng)驗，在符合基本國情的基礎(chǔ)上，把競技體育后備人才培養(yǎng)與教育系統(tǒng)相掛鉤，建立完善的“體教結(jié)合”和“體教融合”體制。

五、本課題的特色和創(chuàng)新之處（與國內(nèi)外類似研究比較）

本課題從社會學(xué)的角度、管理學(xué)、邏輯學(xué)等角度探索了滁州市的后備人才培養(yǎng)模式。滁州市目前的狀況并不是偶然的，是多種因素綜合作用下的必然結(jié)果，具有一定的規(guī)律性。通過研究和探索，認(rèn)識這些規(guī)律的根本目的是要把握規(guī)律、遵循規(guī)律和運用規(guī)律，提高普遍適用性和廣泛借鑒性。總而言之，還是應(yīng)探索滁州市的競技體育后備人才培養(yǎng)模式，以此建立科學(xué)的訓(xùn)練理念，從而為提升自身以及其他地區(qū)競技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益提供理論依據(jù)和基本框架。

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★項目名稱：對滁州市競技體育后備人才培養(yǎng)模式的調(diào)查與思考，項目編號：S202010377193。

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