王暉

馬云說：夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？

我和不少班主任一樣，在管理班級上會時(shí)時(shí)冒出一些小想法，可一旦要去做，就以各種理由推延，最后不了了之，宛如小水花一閃即逝。

接手新的班集體，開始也只是完成了學(xué)校的“規(guī)定動作”。直到班級有了“青青翠竹”的班名，在和學(xué)生朝夕相處中，又冒出一些小閃念，像小星星那樣時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這次去做做吧，就這樣一路摸索著走來。現(xiàn)在的翠竹班，班級文化建設(shè)已初具規(guī)模。這一路上，我最大的感受就是：一旦有了小想法，就要趕快去做，實(shí)踐會讓點(diǎn)點(diǎn)閃念匯聚成光。

“青青翠竹”青蔥挺俊，可除了跑操時(shí)喊班呼，“竹”的作用并沒有發(fā)揮我所期望的那樣浸潤心靈，鼓舞精神的力量。選擇“竹”的初心：學(xué)習(xí)“竹”挺拔、筆直的身姿，學(xué)習(xí)竹堅(jiān)強(qiáng)、高潔、虛心的品質(zhì)，可如何內(nèi)化于心，常常困擾著我。我常常覺得愧對“竹”這高俊的形象，愧對這美好的雅稱。

某天看到孩子的?；眨；帐且粋€(gè)學(xué)生身份的體現(xiàn)，是一個(gè)人的另一種身份證。一個(gè)念想一閃：制定個(gè)班徽怎么樣？這個(gè)念頭就在心頭閃爍了多日，要不先讓同學(xué)們畫畫試試吧。同學(xué)們積極地?cái)x掇著，課下、周末探討、交流著。孩子們高昂熱情感染了我，于是就組織了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，開始正兒八經(jīng)地商討此事——設(shè)計(jì)班徽。

二班、班呼、學(xué)校、綠色、“竹”的意象，這些關(guān)鍵要素必須呈現(xiàn)在方寸之間。百忙的學(xué)業(yè)中，幾次碰頭商討，同學(xué)們畫畫改改，交流后再改改修修，班徽終于定稿了——丑小鴨一般。畫作出來后，給了我一點(diǎn)點(diǎn)光亮。事情終于有點(diǎn)眉目了。星星般的小念頭又一亮。

初稿后，我聯(lián)系了以前的美術(shù)生學(xué)生敏同學(xué)，讓她從專業(yè)的角度加以修改、規(guī)范。天天晚上在微信里你言我語，切磋、磨合、磕磕絆絆溝通了多日，終于達(dá)成共識，越修改越好看，越修越像一枚正規(guī)的班徽。那份喜悅急于分享，也感慨真心不容易！

待到時(shí)機(jī)成熟，在班會課上，班徽隆重出場，正式亮相在二班的舞臺。同學(xué)們很開心，鼓掌通過。于是，在所有班級活動上傳群相冊時(shí)，我都把它作為封面，以此突出“翠竹”的班級形象、“翠竹”的班級特色。讓班徽照亮班級吧，哪怕像星星般微小，它也有自己的光芒！

進(jìn)入八年級，隨著學(xué)校和班級的活動日益豐富，我又萌生了一個(gè)更大的念頭——班旗和印章。無論是班級等校內(nèi)活動，還是志愿者等校外活動，讓“青青翠竹”閃耀在更大的舞臺上，引領(lǐng)學(xué)生，召喚學(xué)生，凝聚力量，形成向心力，彰顯翠竹精神，使班級特色更鮮明，讓“竹”文化滲透在學(xué)習(xí)生活的方方面面。

主意既定，立即尋求家委會的幫助。家委會爽快應(yīng)答，很快地尋找到了制作團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人強(qiáng)先生，從專業(yè)角度對班徽加以修改、潤色。一連設(shè)計(jì)出好幾種漸變色，令我耳目一新，極富新意。最后，終于選定由嫩黃漸變到綠的色調(diào)。正如初萌的小幼芽，嫩黃色的萌芽逐漸成長，漸變成翠綠色，再漸變到綠色、深綠色，恰符合竹子的生長規(guī)律，顏色美觀協(xié)調(diào)，又富有意蘊(yùn)。

在班委會的大力協(xié)助下，終于趕在9月底的運(yùn)動會來臨前夕，兩面大旗，43面小旗，順利送抵我班。同學(xué)們拿到小旗的那一刻，驚呼翠竹旗的亮麗漂亮，不停地?fù)]舞，喊著班級口號。班級洋溢著驕傲喜悅的氣氛，像過節(jié)一樣。

“翠竹旗”在金秋十月的運(yùn)動會上，正式亮相！我班的“翠竹旗”成為一道光，成為運(yùn)動會上的一道亮麗的風(fēng)景。同學(xué)們搖旗吶喊，舞動小旗，鼓舞著運(yùn)動員的氣勢。

有了小閃念，不要害怕麻煩，不要拒絕辛苦，去做！去實(shí)踐！把想法落到班級的土壤中，空中樓閣才會落地。點(diǎn)點(diǎn)的閃念匯聚起來，就會成為一道道光，照亮學(xué)生的心靈，照亮學(xué)生的成長道路，我們和學(xué)生共同成長！