胡劍民

體育和健康課程主要包括體育和健康兩方面的課程內(nèi)容、策略和原理等因素進(jìn)行結(jié)合而構(gòu)成的一種綜合性質(zhì)的必修課程，此課程主要是以身體訓(xùn)練為主要方式，通過傳授體育和健康知識內(nèi)容、技巧以及方法，對學(xué)生進(jìn)行健康教育以及思想品德教育，將提升學(xué)生的身體健康與、心理健康以及學(xué)生的適應(yīng)社會的能力作為主要任務(wù)。

按照《體育與健康課程教學(xué)大綱》中明確提出的要求，在體育課堂上需要把體育和健康做到密切結(jié)合、不可分割，以讓學(xué)生身體健康為宗旨，主要是把培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)作為培養(yǎng)的目標(biāo)，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。當(dāng)前，這個大綱的精神意義再有些職業(yè)學(xué)校中并沒有將其執(zhí)行好，這就讓怎樣創(chuàng)新院校體育改革變成很多體育學(xué)生應(yīng)該不斷考慮的問題。

1 職業(yè)學(xué)校對于體育教學(xué)提出的要求

1.1 身心素質(zhì)全方位培養(yǎng)方面

在體育課堂上鍛煉身體是最主要的教學(xué)形式，體育教學(xué)人員一定要根據(jù)體育鍛煉完成兩個目標(biāo)：第一，經(jīng)過肢體運(yùn)動更好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動神經(jīng)，可以激活學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞。第二，經(jīng)過體育鍛煉能夠讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候了可以調(diào)整自己的情緒以及緩解自身的壓力去提升學(xué)生的心理素質(zhì)，逐漸提高學(xué)生抵抗壓力以及忍耐力的能力。

1.2 體育基礎(chǔ)技巧的學(xué)習(xí)層面

體育教師需要在平時的課堂上在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)并且讓學(xué)生可以提高自身的體育技能，需要不只是簡單的將體育上升到技術(shù)層面。例如在打羽毛球的時候，教師需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)高遠(yuǎn)球、平高球、沙球等幾種擊球的技能，和云毛球的步驟以及跑跳能力。通過讓學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)多種體育運(yùn)動的技能，并不是僅僅停留在體育運(yùn)動方面。

1.3 就業(yè)要求層面

和一般高校不同的是，職業(yè)學(xué)校主要辦學(xué)屬性是職業(yè)，就是將社會的具體需求為年目標(biāo)。為社會每個行業(yè)提供和這些崗位相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人才。從教育定位的角度上看，在學(xué)生培養(yǎng)的時候需要完全思考到學(xué)校對于體育就業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在以后就業(yè)時候需要具有每個運(yùn)動行業(yè)的技術(shù)和體育教練等資格。

2 職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)出現(xiàn)的問題

2.1 有些落后的教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的落后就會造成和社會需要以及領(lǐng)域的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，主要有以下的表現(xiàn)：第一，教師沒有感覺到教學(xué)的重要意義，不可以把只是簡單的鍛煉身體融入到體育技巧培訓(xùn)過程中，沒有及時更新技術(shù)動態(tài)，這就會造成忽略了體育教學(xué)和新型體育技術(shù)發(fā)展逐漸接軌，讓教師觀念主要停在鍛煉身體時期，學(xué)生的潛力不能全的發(fā)揮出來，而且也逐漸讓體育技巧的迅速發(fā)展受到影響。第二，教師沒有積極向上的教學(xué)心態(tài)，不能夠把體育事業(yè)的追求以及學(xué)生的自身理想引入到體育課堂中。

2.2 運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

貫穿始終的以前教學(xué)模式不能夠做到讓學(xué)生形成自己興趣以及展現(xiàn)學(xué)生自身潛力，特別是在經(jīng)濟(jì)體育教學(xué)層面，主要體現(xiàn)出：第一，就是大多數(shù)體育活動應(yīng)該在室外進(jìn)行，大部分教師都在思考安全層面的問題，感覺室外的活動有可能會存在意外情況，還會找到比較安全的活動范圍或者增加室內(nèi)講課。在教學(xué)時候如果一概而論就沒有按照每名學(xué)生的具體特征以及能力的不同有針對性的輔導(dǎo)，可以讓學(xué)生自己的優(yōu)勢發(fā)揮受到影響以及在一個領(lǐng)域中得到哪一些突破。

2.3 單調(diào)的教學(xué)課程

由于有限制的教學(xué)課程種類，大部分職業(yè)學(xué)校依然不可能隨時更換課本和新課程對接。學(xué)校的課本和時代特點(diǎn)以及領(lǐng)域發(fā)展等層面有些落后，主要表現(xiàn)在：第一，課本中統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容讓教師在課堂上有些隨意，這就會讓學(xué)校對于教師的課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價受到影響，而且還不能更好的約束教師，并且大部分課程都不能夠把身體鍛煉與心理訓(xùn)練互相融合起來。按照職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的新要求，需要把提升學(xué)生身體素質(zhì)以及對學(xué)生心理教育互相結(jié)合。若是體育課程只是單純的進(jìn)行體育技巧練習(xí)，這對于學(xué)生對體育精神可能理解不到位，這不能夠讓學(xué)生完全掌握體育的含義。

3 職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的策略

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)如果想要得到突破，體育教師就是關(guān)鍵，這就需要教師在對教學(xué)要求的正確把握基礎(chǔ)之上更好面對體育課堂上出現(xiàn)的問題，按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)獲得優(yōu)勢，去掉劣勢，能夠更好的進(jìn)行改革以及優(yōu)化，主要的做法如下：

3.1 教學(xué)觀念的設(shè)計(jì)應(yīng)該以就業(yè)需要為方向

教學(xué)觀念在具體課堂中具有十分重要的作用。所以，職業(yè)學(xué)校的體育教師首先需要把教學(xué)觀念和就業(yè)指導(dǎo)有效的結(jié)合，應(yīng)該讓培養(yǎng)出來的人才符合目前體育事業(yè)的需要。對于體育教師來說，不但應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會各種體育技巧，而且還需要具有良好的素質(zhì)以及品質(zhì)。教師在課堂上一定要引入素質(zhì)以及品德教育，可以讓學(xué)生具有一定的素質(zhì)以及能力，而且一定要在平時的課堂上引入及時變換體育領(lǐng)域動態(tài)以及體育技巧的發(fā)展，讓學(xué)生在走進(jìn)社會以后可以適應(yīng)社會的需要。

3.2 探究新的教學(xué)模式

學(xué)生主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是由課程設(shè)置而確定的，這會讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的時候受到影響。按照職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)，在設(shè)置課程的時候需要將技能練習(xí)作為中心，應(yīng)該設(shè)計(jì)有特色的教學(xué)課程，每所學(xué)校一定要增強(qiáng)自己的特色，提升課程設(shè)置的實(shí)用性。讓學(xué)生不但能夠鍛煉自己的身體，在平時課程中也能夠更好的應(yīng)用起來。

3.3 關(guān)于教學(xué)評價的研究

根據(jù)很多的研究結(jié)果可以看出，評價的形成從原有的一個評價逐漸過渡到多種評價互相結(jié)合，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目陀^評價，幫助學(xué)生確定需要努力的目標(biāo)?，F(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)評價主要包括體育課的質(zhì)量評價、體育教師教學(xué)效果的評價和學(xué)生體育成績的評價等方面，主要在評價學(xué)生體育分?jǐn)?shù)方面比較多。經(jīng)過學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)情況以及發(fā)展趨勢的評價，要充分尊重學(xué)生自己的個性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，能夠提升學(xué)生的自尊心和自信心。

3.4 教材體系和教學(xué)內(nèi)容研究

中職的體育與健康課程為中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的體育與健康課程，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特征，課程性質(zhì)與全日制普通高級中學(xué)大致相同。但由學(xué)校的職業(yè)性特點(diǎn)所決定，為了達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)與中初級專門人才的目的，課程除需要在滿足身心協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想與原則外，還要致力于提高與未來職業(yè)有關(guān)的運(yùn)動技能、全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力。

3.5 對教師的研究

教師是課改的關(guān)鍵因素，是課改的直接參與者，他們的職業(yè)使命感、責(zé)任感和業(yè)務(wù)能力水平對課改的質(zhì)量有很大的影響。新課標(biāo)實(shí)施以來，針對教師各方面的研究很多，有教師在課堂的角色，教師的素質(zhì)、能力對教學(xué)的影響，及出現(xiàn)抗阻、消怠等情況的原因。應(yīng)從法制、激勵、優(yōu)化等方面讓教師全身心投入工作。”

4 結(jié)束語

綜上所述，從體育事業(yè)的層面上看，中國目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都出現(xiàn)教學(xué)觀念落后、課程設(shè)計(jì)的單調(diào)以及教學(xué)模式落后都能夠情況。針對目前的教學(xué)情況，在以后的發(fā)展改革過程中，職業(yè)學(xué)校如果想要在體育事業(yè)上獲得良好的成績，就一定要改變其教學(xué)觀念，把符合就業(yè)當(dāng)作重要的教學(xué)目標(biāo)，不斷探究新的教學(xué)模式，把技巧傳授當(dāng)作教學(xué)核心課程等幾個方面進(jìn)行改革，為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)越來越多的實(shí)用型人才而奮斗。

（作者單位：湖北省麻城市職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)）