張愛紅

摘要：如今高職計算機課堂上硬件教學(xué)實踐中還存在一些問題，這些問題導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量不高，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，計算機課堂無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，因此老師應(yīng)改變以往的教學(xué)理念，完善優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，注重實踐操作，制定針對性的教學(xué)方針，因此本文對高職計算機硬件教學(xué)系統(tǒng)性和實踐性進(jìn)行全面的分析與闡述。

關(guān)鍵詞：高職;計算機硬件教學(xué);系統(tǒng)性與實踐性

引言：

為社會帶來實踐能力搶的創(chuàng)新型技術(shù)人才，順應(yīng)時代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，各個高等職業(yè)院校，應(yīng)不斷加強對計算機硬件實踐教學(xué)的重視程度，不僅在計算機課堂上傳授相關(guān)理論知識，還要加強實踐教學(xué)力度，理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，更好的培養(yǎng)出復(fù)合型人才，提高學(xué)生的實踐能力。

一、計算機硬件基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革

計算機硬件基礎(chǔ)課程為學(xué)生更好的應(yīng)用計算機軟件奠定重要基礎(chǔ)，是計算機課堂的核心教學(xué)內(nèi)容之一，該課程包括對各個硬件的概念、作用等理論知識進(jìn)行講解，具有全面性，而在計算機硬件基礎(chǔ)課程中如果只注重對硬件理論知識的講解是不足的，學(xué)生課堂中難以掌握，因此應(yīng)將實踐性教學(xué)加入到計算機硬件基礎(chǔ)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和實踐實訓(xùn)三個方面完善高職計算機的教學(xué)體系，主要從以下三個方面講述：

（一）課堂教學(xué)模式順應(yīng)計算機發(fā)展潮流，與時俱進(jìn)

需要將教學(xué)中的計算機軟件更新到最新版本，計算機也配備的Intel酷睿雙核CPU的微機，才能更好的實現(xiàn)教學(xué)效果，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，講述實用性的理論知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。對于教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，不是摒棄課本中的理論知識，而是在固有的知識上結(jié)合當(dāng)今計算機的發(fā)展趨勢，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善創(chuàng)新

（二）組織內(nèi)容符合計算機學(xué)習(xí)規(guī)律

在高職計算機課堂中，學(xué)生對于計算機中的硬件結(jié)構(gòu)和工作原理興趣較高，僅此在計算機課堂中，我們要圍繞學(xué)生的興趣，以計算機硬件結(jié)合進(jìn)行核心進(jìn)行展開教學(xué)，講述硬件結(jié)構(gòu)和工作原理。

（三）計算機課堂是教師與學(xué)生知識交流的重要場所

教師在計算機課堂上應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行知識交流，由于有些學(xué)生對于計算機內(nèi)容基礎(chǔ)較差，興趣較低，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中感覺枯燥無趣，如果僅講述理論知識，不利于學(xué)生的理解，因此應(yīng)改變以往的教學(xué)理念與模式：

（1）利用多媒體教學(xué)

由于當(dāng)今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，多媒體技術(shù)發(fā)展成熟，課堂中通過多媒體技術(shù)可以將設(shè)備硬件以圖片或視頻的形式展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

（2）合理安排教學(xué)內(nèi)容

由于計算機課堂相比其他課堂，學(xué)時較短，因此在短學(xué)時下，老師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保在短時間完成教學(xué)，并確保學(xué)生熟練掌握。根據(jù)每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度，對于課程內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，提高計算機課堂的質(zhì)量。

（3）計算機課堂應(yīng)以學(xué)生為中心

每個學(xué)生都是一個獨立的個體，都應(yīng)作為課堂中的主人，老師不應(yīng)僅枯燥的傳授書本中的知識，而是將知識通過有效地教學(xué)方式傳授給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上老師與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流是十分重要的，當(dāng)在教學(xué)過程中出現(xiàn)黑屏、閃屏等計算機硬件故障時，可以要求學(xué)生圍在老師周圍，觀察老師的處理方式，老師在操作過程中詢問什么原因可能會導(dǎo)致計算機主機箱程序無法啟動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維思考，詢問學(xué)生計算機使用者應(yīng)該如果操作才能解決出現(xiàn)的計算機硬件故障問題，在這種詢問的教學(xué)模式下，不僅打破枯燥無聊得氛圍，有加深學(xué)生的印象，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）為盡量避免產(chǎn)生抵觸情緒

在高職計算機課堂上可以建立課外時間小組，利用課后時間學(xué)生自己組成小組，在學(xué)校的機房，利用課外的計算機知識，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時的講解，自主學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

（5）在授課過程中，課堂中可以通過雙語教學(xué)

通過雙語教學(xué)形式，學(xué)生在課堂上不僅了解和學(xué)習(xí)計算機相關(guān)專業(yè)性詞匯，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣要求授。

二、計算機硬件基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)

計算機硬件教學(xué)應(yīng)將理論知識與實踐形結(jié)合，要進(jìn)行系統(tǒng)性和實踐性相結(jié)合教學(xué)，在實踐環(huán)節(jié)加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，出現(xiàn)故障時，能分析問題，解決問題。因此只注重理論教學(xué)是不足的，應(yīng)將實踐作為計算機硬件教學(xué)中的重點。聘請專業(yè)的技術(shù)教師，引進(jìn)新的計算機設(shè)備，如可進(jìn)行CPU超頻實驗、網(wǎng)絡(luò)配置計算機等，進(jìn)行教學(xué)，滿足實踐教學(xué)的需求。

實踐教學(xué)是計算機教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣，裝配自己使用的一套計算機系統(tǒng)，對CPU進(jìn)行教學(xué)講解，如今的計算機系統(tǒng)中CPU分為E、U等幾大類，分別講述不同的CPU在視頻播放、文字處理等當(dāng)面的不同之處，為什么在主頻相同下，網(wǎng)絡(luò)運行速度會有所不同，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生通過自己的思考興趣，選擇自己喜歡的CPU類型等，購買適應(yīng)的配件，進(jìn)行合理的裝配。

在計算機硬件裝配后，對其硬件進(jìn)行分區(qū)，安裝，系統(tǒng)安裝，自己所喜歡的應(yīng)用軟件的安裝，和對后期的故障分析處理等，在課堂中進(jìn)行實踐教學(xué)，通過計算機硬件實驗進(jìn)行教學(xué)，選擇綜合性和應(yīng)用性強的實驗進(jìn)行教學(xué)，例如可以通過可編程I/O接口實驗，擴展到嵌入式系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)接口，添加寄存器定義，以太網(wǎng)接口驅(qū)動等。

結(jié)束語：

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育行業(yè)應(yīng)增加計算機硬件教學(xué)的重視程度，根據(jù)計算機硬件教學(xué)的教學(xué)特點，改變以往的教學(xué)理念，以學(xué)生為課堂上的中心，進(jìn)行優(yōu)化改革教學(xué)方案。通過實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐動手能力，發(fā)散學(xué)生思維，對出現(xiàn)的故障問題進(jìn)行思考，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師在課前完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方案，學(xué)校加大對計算機實驗室的建設(shè)，為學(xué)生計算機實踐教學(xué)提供物質(zhì)保障，在計算機硬件實踐教學(xué)中，培養(yǎng)大批計算機創(chuàng)新型技術(shù)人才。

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