胡敏滬

摘? 要：高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是人才培養(yǎng)與教學(xué)科研的重要場(chǎng)地，是技術(shù)升級(jí)與知識(shí)更新的核心載體，是民辦高校學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的基礎(chǔ)平臺(tái)。民辦高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)是其發(fā)展的內(nèi)在需要。本文就民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)建議與舉措，本文認(rèn)為民辦高校要全面優(yōu)化完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃與管理思路，明確其規(guī)劃及建設(shè)目標(biāo)，優(yōu)化模塊與職能，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的建設(shè)與管理機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)項(xiàng)目創(chuàng)新，這樣才能做好高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃與管理。

關(guān)鍵詞：民辦高校;實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室;規(guī)劃建設(shè);管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）10-0018-02

民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)提升高校大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，使大學(xué)生更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃建設(shè)與管理的重要性

民辦高校以培養(yǎng)高技能型應(yīng)用人才為辦學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐操作水平與素養(yǎng)，是其未來(lái)走向社會(huì)承擔(dān)基礎(chǔ)管理、技術(shù)操作等相關(guān)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)。提升民辦高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理水平已成為高校建設(shè)重點(diǎn)。民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃建設(shè)與管理水平與其人才培養(yǎng)質(zhì)量有著直接的關(guān)聯(lián)和影響。高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能人才的培養(yǎng)，需要高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地作為支撐與依托。加強(qiáng)民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃建設(shè)管理能力，以進(jìn)一步強(qiáng)化高校學(xué)生在操作實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，升學(xué)就業(yè)等方面的能力儲(chǔ)備，使其更好地滿(mǎn)足并適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與企業(yè)崗位的要求，這對(duì)于解決民辦高校就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展等方面有著無(wú)可替代的作用 [1]。積極優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)營(yíng)管理模式與建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，進(jìn)一步強(qiáng)化高校實(shí)訓(xùn)室育人功能，促進(jìn)民辦高校教育的科學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。

二、民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的主要問(wèn)題

（一）設(shè)備設(shè)施場(chǎng)地等投入與高校發(fā)展需求節(jié)奏不匹配

當(dāng)前民辦高校已初具規(guī)模，招生人數(shù)不斷擴(kuò)張，發(fā)展整體向好，新專(zhuān)業(yè)逐年增多，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室需求隨之增加 [2]。眾多民辦高校紛紛加強(qiáng)硬件設(shè)備設(shè)施的投入，但因沒(méi)有政府教育經(jīng)費(fèi)支持，總體經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施數(shù)量偏少，規(guī)格偏低，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)偏少。由于社會(huì)發(fā)展變化快，民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施場(chǎng)地等投入跟不上社會(huì)變化以及高校發(fā)展需求的節(jié)奏。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施維護(hù)更新等問(wèn)題也未能很好地解決，不能適應(yīng)高校的發(fā)展。

（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理體制不完善

民辦高校發(fā)展歷史有限，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累不足，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度與流程規(guī)范性不足，科學(xué)性不夠，管理體制相對(duì)滯后 [3]。部分民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師忽視對(duì)儀器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，甚至存在少數(shù)儀器因損壞而棄置一邊的情況。同時(shí)，學(xué)生如何使用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的相關(guān)文件缺失，僅有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂中的一些口頭上的說(shuō)明與提示。

（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新不足

在“雙創(chuàng)”的大背景下，高校的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要更加關(guān)注民辦高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素養(yǎng)，勇于探索實(shí)踐，敢于打破常規(guī)革新，提升民辦高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，促進(jìn)其積極參與到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課題研究中去。然而在現(xiàn)實(shí)中，眾多民辦高校的實(shí)踐教學(xué)未能很好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革不到位，大學(xué)生的主體地位未體現(xiàn) [4]。整個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中鮮有個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生的思維受限，難以在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中展露創(chuàng)新與突破之處。

（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)尚需加強(qiáng)

民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量提升的核心與內(nèi)在要求，尤其是對(duì)于理工類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)而言。部分民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室教師上崗前并未參與相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，實(shí)踐操作能力尚待強(qiáng)化與提升，相關(guān)設(shè)備設(shè)施操作不當(dāng)，業(yè)務(wù)與工藝事件流程不規(guī)范，缺乏對(duì)教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的合理使用、管理和維護(hù)。民辦高校還存在因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師沒(méi)有相應(yīng)激勵(lì)與關(guān)懷 [5]。大多數(shù)民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師工作收入不高，在專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)定等方面未能很好地滿(mǎn)足其需求，隊(duì)伍穩(wěn)定性不高，人才流失率嚴(yán)重。

三、完善民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃管理的建議

（一）全面優(yōu)化完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃與管理思路

民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是一項(xiàng)涉及人、財(cái)、物等多方面要素的綜合性系統(tǒng)工程。民辦高校不宜只是單純地將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)作為教學(xué)資源建設(shè)，重新調(diào)整思想認(rèn)識(shí)與觀念思路。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要以質(zhì)量為中心，在設(shè)備工具、標(biāo)準(zhǔn)體系以及人才配置等方面都要以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效益為準(zhǔn)則創(chuàng)設(shè)，維護(hù)學(xué)生的根本利益 [6]。民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，遵循教育管理部門(mén)的建設(shè)管理要求，明確發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，做好頂層設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要圍繞應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，充分體現(xiàn)其實(shí)踐應(yīng)用性、創(chuàng)新性與操作性等，為人才培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總體發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃的動(dòng)力與活力。整體規(guī)劃要科學(xué)合理，適度超前，要有前瞻性與預(yù)見(jiàn)性，突出重點(diǎn)特色，注重創(chuàng)新，結(jié)合民辦高校實(shí)際情況，使其穩(wěn)步有序推進(jìn)。根據(jù)民辦高校學(xué)科及專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)置與管理體制。按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，確定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。

（二）明確實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃及建設(shè)目標(biāo)

現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是一個(gè)創(chuàng)新性系統(tǒng)工程。民辦高校要做好需求調(diào)研，參考學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況，組織討論確定規(guī)劃建設(shè)方向。民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，教育主管部門(mén)要求，以及高校教學(xué)與學(xué)生的教學(xué)、科研與創(chuàng)新需要，做好建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃與安排，突出民辦高校特色，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。統(tǒng)籌規(guī)劃相近與交叉學(xué)科的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，做到設(shè)施設(shè)備共享，形成開(kāi)放的環(huán)境 [7]。民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)置，如水電煤氣與網(wǎng)絡(luò)布設(shè)，安全防護(hù)等方面應(yīng)提前設(shè)置好，以避免后續(xù)施工造成的人力、物力及時(shí)間浪費(fèi)。

（三）根據(jù)發(fā)展需要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室模塊與職能

民辦高校應(yīng)根據(jù)其辦學(xué)定位，學(xué)科特點(diǎn)，資源儲(chǔ)備情況，科學(xué)合理的構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。民辦高校要按社會(huì)需求優(yōu)化，創(chuàng)新民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化調(diào)整民辦高校設(shè)備儀器的配置，優(yōu)化民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手段，構(gòu)建與新時(shí)代相符，極具民辦高校自身特色的課程教學(xué)體系。民辦高?？梢栽O(shè)置基礎(chǔ)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)要建設(shè)創(chuàng)新科研實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，具體如圖1所示。民辦高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)外延、關(guān)注學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新能力、強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)與人文精神，按照學(xué)科門(mén)類(lèi)與專(zhuān)業(yè)聚合性來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，建設(shè)民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心，建立相關(guān)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)共享共建的大平臺(tái)。

（四）創(chuàng)設(shè)科學(xué)的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理機(jī)制

民辦高校要貫徹教育部《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》以及《高等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件與規(guī)定的要求，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)與管理機(jī)制。民辦高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，設(shè)立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)由各院系與相關(guān)職能部門(mén)成員組成，實(shí)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)主任負(fù)責(zé)制，并由其對(duì)民辦高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行統(tǒng)籌管理。這種管理模式有助于民辦高校實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的宏觀目標(biāo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整合共享資源，避免交叉重復(fù)建設(shè)。民辦高?？蓞⒖冀梃b國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)流程、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，優(yōu)化提升試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作水平，并定期總結(jié)提升優(yōu)化，以保障實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)項(xiàng)目創(chuàng)新

民辦高校要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專(zhuān)職教師，尤其是中青年教師的培訓(xùn)，改變“兩端大，中間小”的斷層結(jié)構(gòu)。引進(jìn)“四高”人才，即“學(xué)歷高”“層次高”“素質(zhì)高”“技能高”的人才加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，而且還要加強(qiáng)針對(duì)民辦高?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作者開(kāi)展業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)與提升工作，促其與時(shí)俱進(jìn)，以有效提高其實(shí)踐操作與管理素養(yǎng) [8]。民辦高校要加強(qiáng)優(yōu)選具有潛力的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)與提升，儲(chǔ)備豐富的專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐知識(shí);同時(shí)安排相關(guān)專(zhuān)題工作項(xiàng)目，賦予其更多的實(shí)踐鍛煉與操作機(jī)會(huì)，進(jìn)而強(qiáng)化提升其業(yè)務(wù)技能。民辦高校要以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革為核心，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為手段，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方式、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核，建立極具特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，促進(jìn)民辦高校專(zhuān)業(yè)學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展。

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（薦稿人：李文紅，廣東培正學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，副研究員）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）