摘要:繪本是一種圖文結(jié)合的讀書(shū)材料,圖畫(huà)為主,文字為輔。色彩鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)、情節(jié)有趣的繪本,符合幼兒具體形象思維的特點(diǎn),有助于激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和看書(shū)的興趣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,開(kāi)拓幼兒的想象空間,提高幼兒的審美能力,促進(jìn)幼兒的多元智能。它給孩子帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)愛(ài)。文章以《小怪獸阿蒙》系列啟蒙繪本為例,通過(guò)解讀繪本,讓孩子感知愛(ài),懂得愛(ài),表達(dá)愛(ài)。
關(guān)鍵詞:繪本;愛(ài);《小怪獸阿蒙》繪本。
一、繪本的概念及重要性
(一)繪本的概念
“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)”,是由國(guó)際公認(rèn)的,更是許多發(fā)達(dá)國(guó)家家庭中首選的兒童讀物。[1]繪本在一定程度上,是激發(fā)幼兒閱讀興趣的完美書(shū)籍,繪本給孩子帶來(lái)愛(ài)。插圖的故事書(shū)一般以文字為主,圖畫(huà)起到裝飾作用,而繪本正好相反,它是一本以圖畫(huà)為命脈的書(shū)籍。換而言之,一本成功的繪本在刪掉文字部分的情況下,只看繪畫(huà)依然可以讀懂故事。
(二)繪本的重要性
新西蘭的一個(gè)教育家多羅西·懷特提出:“繪本是孩子在人生道路上最初見(jiàn)到的書(shū),是人在漫長(zhǎng)的讀書(shū)生涯所讀到的書(shū)中最重要的書(shū)。一個(gè)孩子從繪本中體會(huì)到多少快樂(lè),將決定他一生是否喜愛(ài)讀書(shū)。兒童時(shí)代的感受,也將影響他長(zhǎng)大成人以后的想象力?!盵2]由此可知,繪本在幼兒時(shí)期起著多么重要的作用。
二、解讀繪本,感受、理解愛(ài)的不同形式
曾經(jīng)有人這樣問(wèn):“你最希望你的孩子成為怎么樣的人?”大部分的父母都表示,讓自己的孩子快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大就是自己最大的愿望了。確實(shí),沒(méi)有什么是比孩子快樂(lè)長(zhǎng)大更重要的事了,但一個(gè)人幸福的感受度取決于她感知愛(ài)的能力。因此,給孩子愛(ài)的教育是最重要的教育。畢淑敏曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)不懂愛(ài)的孩子,就像不會(huì)呼吸的魚(yú),出了家族水箱,在干燥的社會(huì)上,他不愛(ài)人,也不自愛(ài),必將焦渴而死?!盵3]所以,給孩子愛(ài)的教育非常重要。
當(dāng)然,我們也可以給孩子讀一讀情感教育類(lèi)的繪本,如《小怪獸阿蒙》這一書(shū)籍。
《小怪獸阿蒙》是由英國(guó)著名兒童文學(xué)作家瑞秋·布萊特所著。主人公是全身紫紅色,目光狡黠,呆呆萌萌的一個(gè)小怪獸形象。雖然外表看起來(lái)丑丑的,但卻有一顆敏感而細(xì)膩的心。這是一本閃動(dòng)愛(ài)心的書(shū),阿蒙的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)神情、每一個(gè)想法都閃動(dòng)著他萌萌的愛(ài)意,讓孩子從心底里喜歡他并傳遞出不同的愛(ài)。那么,愛(ài)到底是什么呢?
愛(ài)是自信,相信自己會(huì)被愛(ài)
1.精彩畫(huà)面與細(xì)微文字的結(jié)合
繪本《誰(shuí)會(huì)喜歡我》講述了小怪獸阿蒙覺(jué)得人人都喜歡可愛(ài)的東西,像他這種眼睛圓鼓鼓丑兮兮的小怪獸,沒(méi)有人會(huì)喜歡,便一直悶悶不樂(lè)。終于有一天,他決定出發(fā)去找尋愛(ài)自己的人??墒窃趯ふ业穆贸讨胁⒉幻篮?,當(dāng)他正準(zhǔn)備放棄回去時(shí),一個(gè)奇妙的瞬間出現(xiàn)了。
繪本的畫(huà)面,作者采用了版畫(huà)的繪畫(huà)形式,我想這與作者畢業(yè)于版畫(huà)專(zhuān)業(yè)是分不開(kāi)的,這種粗線(xiàn)條的版畫(huà)風(fēng)格非常符合小怪獸阿蒙的人物形象設(shè)定。
2.堅(jiān)信每一個(gè)人都會(huì)被愛(ài)
這個(gè)呆呆萌萌的小怪獸,終于找到了愛(ài)自己的人,真為他感到高興。同樣的,阿蒙這個(gè)故事也是在告訴我們每個(gè)人都是不完美的,不要自卑于自己的外表,只要內(nèi)心足夠美好,一定可以找到愛(ài)你的人。我們要堅(jiān)信每一個(gè)人都會(huì)被愛(ài)。
愛(ài)是用心,與多少錢(qián)無(wú)關(guān)
1.分享故事情節(jié),體驗(yàn)朋友之間友情的珍貴
繪本《這個(gè)禮物好不好》是續(xù)《誰(shuí)會(huì)喜歡我》之后發(fā)生的一個(gè)故事。節(jié)日到了,小怪獸想送給他最?lèi)?ài)的那只小怪獸一個(gè)特別的禮物。要找到這樣一件禮物可不容易,他看到櫥窗里各種漂亮的禮物時(shí),心想自己可真來(lái)對(duì)了,但是自己的錢(qián)并不能買(mǎi)到自己心儀的禮物。于是他很用心的思考,并花了一整個(gè)晚上為朋友制作禮物。最后,他的朋友同樣為阿蒙準(zhǔn)備了一份親手制作的禮物。
2.用心便好,無(wú)所謂多貴
故事中阿蒙的這段經(jīng)歷,讓他明白你的用心才是全世界最完美的禮物,禮物的好壞與價(jià)格無(wú)關(guān),同時(shí)也向我們傳遞出愛(ài)是要用心來(lái)表達(dá)的。你用心對(duì)待別人的同時(shí),你也會(huì)收獲真誠(chéng)與真心。
愛(ài)是陪伴,勇敢戰(zhàn)勝一切恐懼
害怕是天性、正常的反應(yīng),作者通過(guò)小怪獸怕黑,怕一個(gè)人睡,這樣的一個(gè)一般小孩都會(huì)怕的一種情景,將幼兒帶入故事中,讓他們了解到原來(lái)害怕并不是什么羞愧的事。故事中還以疑問(wèn)句的形式,大大引起了幼兒的好奇心,最后解答,原來(lái)這腳步聲,是與“我”同樣害怕的小兔子。最后,阿蒙與小兔子用濃濃的愛(ài)戰(zhàn)勝了恐懼。遇到自己害怕的東西,無(wú)可避免,但是我們依然要勇敢,勇敢可以戰(zhàn)勝一切恐懼,愛(ài)還是陪伴,有時(shí)候害怕往往是因?yàn)楣陋?dú)。
三、繪本的真諦
在一定意義上,童話(huà)是通過(guò)幻想、想象來(lái)構(gòu)建故事內(nèi)容的,而繪本的故事則更貼近幼兒生活,以生活的小事為主題內(nèi)容,能有效引起幼兒共鳴。
有人說(shuō),繪本可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、提高審美能力、發(fā)展思維能力、促進(jìn)多元智能……一本書(shū)真的能發(fā)揮那么大的功能嗎?或許是有,但我覺(jué)得繪本并不是讓孩子明白內(nèi)容的深?yuàn)W或是提高孩子的技能,而是讓孩子在繪本中感受快樂(lè),感受幸福、感受愛(ài)。
四、結(jié)束語(yǔ)
“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”[4]這是著名的教育家陶行知先生說(shuō)的。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,不能僅限于口頭,要從內(nèi)心感染孩子。讓孩子感受愛(ài),懂得愛(ài),理解愛(ài),那就讓我們從繪本開(kāi)始吧!
參考文獻(xiàn)
[1]任萍.親子繪本閱讀的特點(diǎn)與教育指導(dǎo)策略[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào),2016(5):81~83.
[2]盧杏容.幼兒繪本閱讀指導(dǎo)策略[J].江西教育,2014(21):127.
[3]畢淑敏.愛(ài)的回音壁[J].黨政論壇(干部文摘),2015(2):9.
[4]如果不教給孩子這種能力,教育就是失敗的![EB/OL].載
俞帆 浙江省紹興市柯橋區(qū)六一幼兒園 312000