劉娟鴿

【摘要】幼兒教育作為人類的啟蒙教育，對于學生成長至關重要，基于新教育時代我們應積極順應時代發(fā)展，加強對幼兒教育的創(chuàng)新，一方面加強對幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，另一方面結合幼兒的認知特點開展繪本教學，促進幼兒的身心健康成長。繪本教學內容豐富多彩，可以有效激發(fā)幼兒的學習興趣和想象力，從而幫助幼兒掌握更多的生活知識和技能，因此我們要充分認識到幼兒繪本教學的重要性，進一步推動幼兒教學的創(chuàng)新。

【關鍵詞】幼兒園繪本教學;價值及策略

繪本是幼兒教學的重要教具之一，因其內容豐富、色彩艷麗，所以更容易吸引幼兒的眼球、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，在幼兒園教學中引進繪本教學可以進一步鍛煉幼兒對事物的感知能力、激發(fā)幼兒的求知欲、啟發(fā)幼兒的想象力、促進幼兒的快速成長。

一、在幼兒園教育中引進繪本教學的重要性

在幼兒園教育中引進繪本教學具有以下幾點重要作用：第一、提高幼兒的語言表達能力。繪本教育通過圖文并茂的形式可以向幼兒傳達基本的語言內容，將教學內容形象、直觀的反映給幼兒，從而讓幼兒在繪本閱讀中感受到語言的魅力，進而學會如何組織語言、如何用語言表達等;第二、提高幼兒的閱讀能力。在幼兒園教育中引進繪本教學可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，從而幫助幼兒樹立良好的閱讀習慣，體會到閱讀學習的快樂同時幼兒繪本是以幼兒的認知為基礎開發(fā)的教學讀物，其內容更加貼合幼兒的認知層次，在閱讀中幼兒可以樹立正確的價值觀，學到更多的生活技能和知識;第三、激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在繪本閱讀中可以不斷獲得樂趣，從而激發(fā)引發(fā)幼兒的情感共鳴，進一步培養(yǎng)幼兒情感認知能力，讓幼兒逐步認識到人類的情感世界。同時幼兒在閱讀中，基于情感的共鳴，會追隨故事情節(jié)進行故事探究和想象，進而聯(lián)系自身生活，拓寬想象空間，豐富創(chuàng)造思維;第四、促進幼兒的健康成長。幼兒教育是兒童成長的關鍵期，通過繪本教學可以向幼兒傳導基本的價值觀和認知觀，從而引導幼兒樹立正確的世界觀和是非觀，讓幼兒明白基本的做人道理和處事哲理，這對于幼兒身心健康成長顯然具有重要的價值和作用;第五、提高幼兒的繪畫能力。通過繪本教學幼兒可以在想象空間基礎上結合自己的閱歷和思維進行繪畫，從而表達自我內心的情感，提高幼兒的繪畫能力。

二、如何在幼兒園教學中有效運用繪本教學

（一）不斷優(yōu)化繪本教學的目標

不斷優(yōu)化繪本教學的目標主要是指要結合幼兒的認知能力和學習實況對繪本教學進行靈活調整，以達到教學的目標，對此我們可以從以下幾點進行：第一、

制定合理的教學目標。幼兒繪本教學要結合學生的認知能力和學習實況制定合理的教學目標，例如大班幼兒繪本教學的上下學期教學目標就應有一定的區(qū)別，下學期的教學目標制定應在上學期幼兒學習的基礎上進行延伸和拓展，以便于進一步提升幼兒的學習能力和經(jīng)驗知識;第二、結合學生學習實況進行教學靈活調整。同樣的每個學期也要分幾個階段進行目標細化，以讓幼兒在每個階段都能獲得進步。例如整個學期的第一階段我們可以將繪本教學目標定為導讀、第二個階段將繪本教學的目標定為教學內容分析和掌握、第三個階段將繪本教學的目標定為幼兒參與和拓展講解、第四個階段將繪本教學的目標定為幼兒的想象創(chuàng)造。

（二）結合多媒體展開繪本教學

如何在幼兒園教學中利用繪本教學吸引幼兒的注意力是繪本教學的重要探究方向，對此我們可以結合多媒體教學展開，從以下兩點進行：第一、通過多媒體課件繪畫繪本教學的內容。我們可以借助多媒體課件的特性對教學內容進行活化和形象化，從而通過音頻教學的形式吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動走進繪本教學的故事情節(jié)中;第二、利用多媒體，增加繪本教學的趣味性。例如結合繪本教學的內容，我們可以將繪本教學中的故事情節(jié)進行豐富，利用影音的形式構建繪本的趣味教學課堂，激發(fā)幼兒的學習欲望。同時我們還可以結合多媒體利用線條的方式將繪本教學的故事情節(jié)形成導圖框架，引導幼兒通過導圖引導進行思維拓展，深入故事情節(jié)。

（三）構建趣味的繪本教學情境

構建趣味的繪本教學情境是幼兒園高效開展繪本教學的重要保障，對此我們可從以下幾點進行：第一、結合角色扮演強化繪本教學。幼兒生性活潑，對此我們可以結合角色扮演教學開展繪本教學，例如我們可以鼓勵幼兒在對繪本教學內容掌握的基礎上，通過角色扮演來進一步感悟故事的趣味性，從而激發(fā)幼兒的內心情感，提高幼兒的閱讀興趣和生活技能;第二、結合繪畫教學開展繪本教學。幼兒在繪本教學過程中基于對圖文的觀賞和情感共鳴，會對繪畫產生一定的興趣，此時我們就可以適當組織幼兒結合自己的想象力進行繪畫創(chuàng)造或對繪本的故事進行續(xù)寫，一方面讓幼兒感受到繪畫的快樂，另一方面以此提高幼兒對繪本的理解，增強幼兒的表達能力;第三、結合游戲教學、小組合作教學、親子教學等方式展開繪本教學。幼兒繪本教學方式相對靈活且多元化，我們可以結合幼兒的興趣點和家長達成共識，加強對幼兒的繪本教學創(chuàng)新。

結語：在幼兒園教學中引進繪本教學對于促進兒童健康成長有著重要作用和意義，一方面可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，另一方面可以促進幼兒的健康成長，基于此我們應結合幼兒的生長特性加強對繪本教學的創(chuàng)新。首先我們應不斷優(yōu)化繪本教學的目標;其次，結合多媒體展開繪本教學;最后，構建趣味的繪本教學情境。

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