王志瑤

摘要：中華民族擁有幾千年的豐富歷史底蘊與文化，書法藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中最重要的組成部分，也是我國獨有的一門藝術(shù)。在現(xiàn)在的高中美術(shù)教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在高中美術(shù)教學(xué)中進行有效的書法教學(xué)，教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)模式和教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的書法能力與書寫技巧，弘揚中華傳統(tǒng)文化，促進書法藝術(shù)的傳承與發(fā)揚。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù);書法教學(xué)

引言

在高中美術(shù)教學(xué)中，書法教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，書法教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助學(xué)生提高書寫水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中往往需要輕松愉快的教學(xué)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在興趣的助力下不斷練習(xí)，持之以恒。書法同樣需要學(xué)生靜下心來，慢慢完成，也能有效提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

一、高中書法教學(xué)的必要性

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)成為了人們生活工作的必要工具，鍵盤打字替代了傳統(tǒng)的鋼筆毛筆寫字，很多人都逐漸忘記了漢字藝術(shù)的追求。學(xué)生的作業(yè)、試卷字跡越來越糟糕，亂用錯別字等現(xiàn)象越加嚴重，更談不上書法了。中學(xué)生現(xiàn)在的書寫情況是教學(xué)過程中需要重點關(guān)注的問題，學(xué)生的書寫水平逐漸退化，因此，學(xué)校應(yīng)在課堂教學(xué)中開設(shè)書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在平時寫字與考試試卷上用一筆好字打動人心。而且，高中美術(shù)教學(xué)中書法教學(xué)是當(dāng)下素質(zhì)教育理念下的重要內(nèi)容，素質(zhì)教育的核心理念是以人為本，加強學(xué)生個性化與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在高中教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的琴棋書畫等藝術(shù)知識是素質(zhì)教育的重要方法。漢字作為世界上最獨特的語言文字，它用獨特的魅力在藝術(shù)上占據(jù)獨特地位。弘揚中華傳統(tǒng)文化是我們應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)，高中學(xué)生應(yīng)在緊張的學(xué)習(xí)之余多多練習(xí)書法，還能調(diào)節(jié)心態(tài)，釋放學(xué)習(xí)壓力。

二、高中美術(shù)書法教學(xué)的開展策略

（一）改變思想觀念

在高中美術(shù)書法教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認識到書法教學(xué)的重要性。高中書法教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，也是為了陶冶情操，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)校素質(zhì)教育的順利開展。書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)生能在練習(xí)書法的過程中培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，開闊眼界，對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更加深刻的理解和認識，增加學(xué)生民族認同感和自豪感。學(xué)生還能在練習(xí)書法過程中培養(yǎng)耐心，磨煉意志力，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，這才是書法教學(xué)的重要目的。高中美術(shù)書法教育中，不僅是教師，學(xué)生、學(xué)校、家長都要轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認識書法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)書法。學(xué)校作為教育的主要陣地，應(yīng)在書法教學(xué)中因材施教，因地制宜開發(fā)書法課程，將書法教學(xué)深入落實，也可以將書法教學(xué)育其他學(xué)科相結(jié)合，讓書法走進課堂，深入學(xué)生的頭腦，促進高中書法教學(xué)課程開展，提高綜合素質(zhì)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中美術(shù)書法教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示優(yōu)秀的書法作品，也可以在展示過程中配上風(fēng)格相符的音樂，營造良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極主動性。教師也可以在書法講解中詳細分析，幫助學(xué)生理解掌握文字的構(gòu)造與書寫方式。比如，在講解“晴”這個字的書寫時，教師可以告訴學(xué)生在書寫過程中，應(yīng)重點注意書寫的筆畫順序，字要占據(jù)田字格的中間位置，先寫“日”再寫“青”，字要緊湊不可分離。教師還可以為學(xué)生做詳細的示范，每一筆每一劃應(yīng)該在田字格的哪個位置，學(xué)生在教師演示過程在要注意觀察，再進行不間斷的練習(xí)，學(xué)生可以購買字帖在學(xué)習(xí)之余練習(xí)書法，將自己的字與原來字帖的字進行對比，不斷改進。另外，教師也應(yīng)對學(xué)生的練習(xí)進行總結(jié)分析，鼓勵學(xué)生，進一步提高學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高書法教師的專業(yè)水平

為了高中美術(shù)書法教育工作的順利開展，創(chuàng)新教學(xué)活動，應(yīng)加強書法教學(xué)專業(yè)水平的提高，只有專業(yè)的書法教師才能教出高素質(zhì)高水平的學(xué)生。書法教師應(yīng)在書法藝術(shù)方面有所成就或收獲，精通書法的技巧，對書法教學(xué)工作也有一定的了解和經(jīng)驗，學(xué)校書法師資力量是影響學(xué)生書法學(xué)習(xí)的重要因素。書法教師必須具備較強的書寫功底，用敏銳的眼光掌握最新的書法理念，提高自身書法創(chuàng)新意識與水平。書法教師還要積極參與學(xué)校開展的各種美術(shù)書法培訓(xùn)課程，及時更新美育知識，提高審美能力，實現(xiàn)高審美、高素質(zhì)的書法藝術(shù)教學(xué)。

總結(jié)

在高中美術(shù)書法教學(xué)過程中，書法教師應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)書法準備更多的時間，給予學(xué)生更加廣闊的發(fā)揮空間，激發(fā)學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)熱情，帶領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作書法作品。教師也應(yīng)在教學(xué)過程中及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷總結(jié)與分析自己的教學(xué)過程，加強與其他教師的溝通與交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，有效幫助美術(shù)教學(xué)中書法教學(xué)開展順利開展，促進中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。

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