當前的初中英語閱讀教學存在著目標設(shè)定單一、活動設(shè)置機械、問題設(shè)計淺層等問題，所以促進學生的深度閱讀，幫助學生揭示文本背后的智慧意義、文化意義和價值意義，不斷提升語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化品格，顯得十分重要。本期“專題研究”聚焦初中英語深度閱讀教學，幾篇論文分別就深度閱讀的實施路徑、實施策略以及具體的實施方法等展開論述。