陸科

排球運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)技能型的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)普查高校大學(xué)生在入學(xué)以前基本上沒有接觸過排球，為此高校在安排排球教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候更需要從最基礎(chǔ)出發(fā)，將排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有的激烈競(jìng)爭(zhēng)力融入到規(guī)范的教學(xué)當(dāng)中，并激發(fā)出排球運(yùn)動(dòng)觀賞性。通過這樣的處理便可以有效地將健身和娛樂結(jié)合在一起，提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。排球運(yùn)動(dòng)即可以強(qiáng)健身體，又可以鍛煉意志力以及反應(yīng)能力。所以排球教學(xué)設(shè)計(jì)以及優(yōu)化的時(shí)候都要將這些細(xì)節(jié)考慮在內(nèi)，同時(shí)考慮學(xué)生興趣，從而增強(qiáng)教學(xué)水平及課程質(zhì)量。

1 高校體育排球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式相對(duì)比較單一

盡管現(xiàn)在高校教學(xué)水平有所提升，但是在教學(xué)方面仍然存在諸多的問題。就高校體育排球教學(xué)來看，出現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式為主的情況。整個(gè)教學(xué)過程中教師忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，多以理論為主，給學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間較少。排球的競(jìng)技狀態(tài)要想發(fā)揮積極的作用，其實(shí)需要教師加以引導(dǎo)，但是并不是說教師以自己為中心，教學(xué)內(nèi)容以講解知識(shí)和動(dòng)作為主。很多教師都采用這種傳統(tǒng)教學(xué)方法，很明顯無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不僅浪費(fèi)時(shí)間還會(huì)影響學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性

排球盡管是一項(xiàng)競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，但是并不意味著課堂上只能按照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范教學(xué)。很多教師正是因?yàn)槿狈@樣的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候忽視了學(xué)生的意識(shí)，無法令學(xué)生充分融入到排球運(yùn)動(dòng)中，長(zhǎng)期都處于排球運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)枯燥、無聊且一味地消耗體力的活動(dòng)。若是單純的依照競(jìng)技的方式，很多學(xué)生因?yàn)闆]有運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，會(huì)挫傷他們的積極性。

2 高校體育排球教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 分組教學(xué)

分組教學(xué)設(shè)計(jì)屬于目前很多教學(xué)工作者采用的方法之一，這種方法符合現(xiàn)代高校對(duì)于培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求，值得推廣與應(yīng)用。具體來講，這種方法就是根據(jù)學(xué)生的水平情況，選擇水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分成小組。以此為前提條件，結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不僅可以方便教師建構(gòu)客觀的教學(xué)方案，還有利于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。實(shí)踐調(diào)查表明，這樣的教學(xué)方法很明顯能夠令學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得輕松有趣，而且排球技能良好的學(xué)生還可以指導(dǎo)不足的學(xué)生，從而營(yíng)造出一種相互學(xué)習(xí)交流的氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)于提高他們的健康水平以及意志力都有著十分重要的作用。

通過有效的分組教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在彼此相互學(xué)習(xí)的過程中掌握到老師所教授的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。以這種方法可以更好地促使學(xué)生相互團(tuán)結(jié)，排球運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的各自特長(zhǎng)，最終促使學(xué)生整體水平的提高。

2.2 單元目標(biāo)教學(xué)

排球教學(xué)可以采用單元目標(biāo)教學(xué)方法，需要圍繞排球運(yùn)動(dòng)學(xué)科知識(shí)，建立了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過不斷地建構(gòu)體系，聯(lián)系零散的動(dòng)作技巧，最后又使其分解成一個(gè)個(gè)單獨(dú)存在部分便于學(xué)生練習(xí)。針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，結(jié)合單元目標(biāo)教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)部分運(yùn)動(dòng)的反復(fù)訓(xùn)練和檢測(cè)，提高最終檢測(cè)結(jié)果的公平性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。目標(biāo)教學(xué)自然需要建立在清晰的教學(xué)目標(biāo)之上，教學(xué)目標(biāo)可以分為多個(gè)教學(xué)目的融入到具體的教學(xué)中。高校排球課堂教學(xué)水平的高低與教師的綜合素質(zhì)以及學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施之間存在關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過程中就要針對(duì)這些內(nèi)容與基本條件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，建構(gòu)了教學(xué)目標(biāo)之后便可以進(jìn)入到規(guī)范的排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，明確各個(gè)環(huán)節(jié)需要完成的工作。通過不斷地應(yīng)用單元目標(biāo)教學(xué)方法，能夠逐步總結(jié)出適宜于高校排球教學(xué)的方法，需要注意導(dǎo)入的單元目標(biāo)教學(xué)方法的合理性。教師在向?qū)W生教授排球動(dòng)作技巧的時(shí)候需要耐心、方法恰當(dāng)、課堂的趣味性，可以吸引學(xué)生主動(dòng)練習(xí)排球的興趣。

2.3 微課教學(xué)

教師第一堂課建立班級(jí)微信群，可將提前錄制的相關(guān)課程短視頻在課前發(fā)至班級(jí)群，以便學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這將大大縮短教師上課時(shí)的理論教學(xué)時(shí)間，從而保證學(xué)生有更多的時(shí)間用于實(shí)戰(zhàn)部分。

3 高校體育排球教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化方式

教師作為高校體育排球教學(xué)的實(shí)踐者，除了需要尊重學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體地位之外，還要充分學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，逐步地改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。此外在開展排球教學(xué)工作的過程中教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，便可以提高學(xué)生的技術(shù)水平。甚至通過不斷地努力，使學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)而對(duì)體育產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這對(duì)于很多學(xué)生未來的人生非常重要。

4 結(jié)論

高校的排球教學(xué)一直以來都發(fā)揮著重要的作用，高校教師在積極學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法之后，針對(duì)學(xué)生對(duì)排球的熱忱度進(jìn)行調(diào)查分析，以此為前提制定專業(yè)合理的教學(xué)方案，逐步地優(yōu)化排球教學(xué)方法，完善排球教學(xué)方案，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣，確保學(xué)生可以保持全方面發(fā)展。教師促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技巧的同時(shí)要在其中增添趣味性，使得學(xué)生對(duì)于排球產(chǎn)生終身的興趣，促使他們可以通過排球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身心健康。在教學(xué)課堂中融入競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，學(xué)生在這種狀態(tài)下積極性會(huì)增強(qiáng)。

（作者單位：北京航空航天大學(xué)體育部）