嚴佑銘

從教育價值的角度出發(fā)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)在改善學(xué)生的身體狀況，提高他們的運動能力和探索能力方面具有重要作用，對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起著重要作用。在職校體育教學(xué)中，必須研究和應(yīng)用核心素養(yǎng)的概念，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

什么是核心素養(yǎng)？“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。毛澤東在《體育之研究》中這樣寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也?！闭f的是人的全面發(fā)展從體育運動開始。當運動員在賽場上奮力拼搏時，是對卓越和榮譽的追求。為此付出的艱苦訓(xùn)練，考驗的是敬業(yè)精神和意志力。最后在公平競爭中收獲尊重和友誼，完成自我實現(xiàn)和超越。

1 健康行為的形成

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際行為和狀況設(shè)計不同的教學(xué)計劃，幫助他們樹立良好的價值觀并養(yǎng)成良好的健康行為，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如在足球訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)充分考慮每個球員的角色，互相幫助和合作，并在團隊的共同努力下完成比賽。同時，在訓(xùn)練過程中，有些學(xué)生可能由于激動而與他人爭吵，也容易在輸?shù)舯荣惡蟾械骄趩?。面對這種情況，教師必須以正確的方式指導(dǎo)他們，教他們正確地調(diào)節(jié)情緒，并能夠理性和客觀地分析問題，使他們理解不良情緒會影響心理健康。

2 結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)專項能力

學(xué)生通過專項技能學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)，教師在上課過程中，可以結(jié)合學(xué)生對于體育項目的喜愛程度進行技能訓(xùn)練，不僅提升了課堂教學(xué)的有效性，而且會讓學(xué)生愛上體育課程，掌握基本的體育知識和技能。另外，在教學(xué)時要結(jié)合當?shù)氐牡赜蛭幕?，進行特色訓(xùn)練，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與活動，例如開設(shè)“球類項目+特色”“田徑類項目+時尚”等多種模塊課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行自由選擇，以便在職校學(xué)習(xí)的三年期間進行更系統(tǒng)、更全面的學(xué)習(xí)，并提高他們的專項體育能力。

3 規(guī)范訓(xùn)練，提高全面的應(yīng)用能力

通過漸進式學(xué)習(xí)方法以及一系列運動技能的練習(xí)，可以幫助學(xué)生了解運動及其相關(guān)技術(shù)動作的特征，加速對知識和技能的掌握過程。在體育課上，掌握基本技術(shù)要素，例如定點籃球投籃的動作、姿勢和技巧讓學(xué)生了解這項運動的基本知識，認真參加體育課的每一堂課，主動參加進行各種運動，鍛煉身心。通過探索和創(chuàng)新技術(shù)運動和競爭活動中學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方法，可以實施有效的合作學(xué)習(xí)，以提高組織能力、協(xié)作能力和學(xué)生團隊合作能力。增強了學(xué)生之間的情感，創(chuàng)造了和諧與友誼。學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵學(xué)生不斷提高自己的性格和素質(zhì)，從而達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。都說體育人樂觀，天塌下來都不叫事～其實，這來源于長期訓(xùn)練后形成的良好心態(tài)，而這種心態(tài)，往往是很多體育人最后成就一番事業(yè)的強大動力源！堅強是體育教育最成功的核心品質(zhì)。

4 培養(yǎng)體育道德

體育道德是學(xué)生在進行體育運動時的道德行為規(guī)范，是學(xué)生體育修養(yǎng)的體現(xiàn)，良好的體育道德必然會對學(xué)生的未來發(fā)展帶倆好的影響和促進，幫助學(xué)生克服困難、自我超越。真正的身體健康是灌輸給孩子正確的對于身體健康的理解，并且能很好的主動的參與到體育鍛煉中去。生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個人的身體健康、心理健康和較強的社會適應(yīng)能力的綜合。教育應(yīng)以每個人的后天的健康為最終目標，因此，老師在教育學(xué)生強身的同時，同樣也會強調(diào)“強心”。所謂：體育，文明其精神，野蠻其體魄！

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，沒有進行道德素養(yǎng)的深入，學(xué)生雖然在技能方面得到了加強，但是學(xué)生沒有良好的體育道德，不能促進體育學(xué)習(xí)的長遠發(fā)展。所以在新課改的要求下，教師要加強對學(xué)生道德培養(yǎng)，結(jié)合體育課程的特殊性，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，展開綜合性的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，要想快速促進學(xué)生的道德品質(zhì)，需要進行相應(yīng)的體育比賽活動。通過有效的體育競賽，可以使學(xué)生意識到體育精神，從而可以在體育競賽中懷有“友誼至上，競賽第一”的態(tài)度，對比賽結(jié)果的正確認識，以幫助學(xué)生發(fā)展良好的品格，不至于傲慢和灰心。一名具有高尚體育道德的運動員，無論其運動水平和身體素質(zhì)如何高超，都不會給社會和他人帶來正能量，甚至可能造成傷害和負面影響，因此，我們必須以強化學(xué)生體育道德文化的素養(yǎng)觀念為指導(dǎo)。

總結(jié)：體育使人快樂，體育豐富人生，體育塑造人格，體育是最基礎(chǔ)、最美好的教育！為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，體育教師應(yīng)遵循差異化、科學(xué)化、紀律化的原則，加強情境的創(chuàng)造，使學(xué)生樹立良好的體育道德，構(gòu)建健康行為，并最終實現(xiàn)提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，可以促進職業(yè)學(xué)校學(xué)生整體能力的全面發(fā)展，并促進所有學(xué)生健康成長。

（作者單位：上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校）