王利華　惠曉萌　呂佳樂

摘要：這些年來，根據(jù)新形勢下的要求和政策，留學生作為高等教育的一部分也越發(fā)得到高校的重視。雖然留學生的人數(shù)每年都在增長，快速增長的背后卻存在一系列的問題。低下的學業(yè)成績、落后的教學管理、不同的學生素質(zhì)等，這些都使得來華留學生的教育受到了阻礙。為此，地方高校、政府和社會應(yīng)共同合作確保來華留學生教育長遠發(fā)展，實行有效監(jiān)督。

關(guān)鍵詞：高等教育;地方高校;留學生

1.國內(nèi)留學生教育情況

高等教育發(fā)展的一個新趨勢是國際化教育，自上世紀九十年代開始，有許許多多的國家在高等教育這一方面都展現(xiàn)了這一特點。而我國也不例外，從某種程度上來看，出國留學生和來華留學生的數(shù)量和質(zhì)量能夠折射出一個國家的教育現(xiàn)狀和教育能力。人民素質(zhì)、國家強盛在于教育，教育必須立起來。

為什么這么說？隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，各國日益融合，文化和教育越發(fā)包容，各國通過留學生的學習往來，加強文化交流，有利于各民族相互了解，這也成為許多國家傳播自身文化的不可或缺的方法。

但是，雖然來到中國的留學生數(shù)量增長很快，但是質(zhì)量卻參差不齊，原因十分復雜。

第一點，受到特定的歷史影響，我國高等教育曾出現(xiàn)過斷層，造成了非常嚴重的后果，使得我國不能在資源上與他國進行共享。雖然在我國，是有很多好的大學在師資和教學水準上并不遜色于國外，但是想要成為中堅力量，得到國內(nèi)外的一致認可，特別是發(fā)達國家，還是任重而道遠，目前主要是亞非的學生選擇來中國留學，歐美等地的學生人數(shù)很少。大部分學生都是來到中國學習語言，在理工科等方面攻讀學位的人很少，局限性很強。

第二點，國內(nèi)很多高校在留學生教育上都沒有展現(xiàn)出足夠的重視，僅僅是把留學生教育當成一個需要完成的任務(wù)，用來得到學校名譽上的贊賞，主動性不強，很多時候依賴于國家和地方政府，因為不重視所以不作為，沒有特色的教育模式、沒有專業(yè)的宣傳手段、沒有有利的資金支持，這些都對我國來華留學生高等教育造成了不好的影響，嚴重阻礙發(fā)展。

第三點，對于遠赴國外求學的學生們來說，異國他鄉(xiāng)許多不確定因素都會打擊他們的求學熱情，尤其是在生病時，思鄉(xiāng)的情緒越發(fā)濃烈，加之生活環(huán)境十分不同，許多留學生還有自己的宗教信仰等等，磨合時必然會出現(xiàn)問題，這其中分寸很難拿捏。如果這些擔憂無法得到解決，那么必將寸步難行

第四點，高校和一些接收留學生的單位將留學教育看做是圈錢的手段，只重視自己的經(jīng)濟效益，雖然我國曾說過要不斷擴大留學生的規(guī)模，但是卻沒有統(tǒng)一策略，也很難將國內(nèi)相關(guān)資源充分利用，再加上來華留學生相關(guān)事宜并不只是一個部門、一個學校就能單獨解決的，但是協(xié)同管理又會導致責任主體不明確等問題，而缺少順暢的配合，若是發(fā)生緊急事件，很難快速高效解決問題。

2.國內(nèi)留學生高等教育改善策略

秦皇島地處河北，歷史文化悠久又不失現(xiàn)代文化的風采。在調(diào)查研究秦皇島市部分高校之后，可以看出秦皇島市高校如東秦、燕大、科師，在來華留學生的教育上或多或少都存在上述問題。為了增強秦皇島市高校教育質(zhì)量，促進高效發(fā)展，為了更好對接國家教育對外開放的大政方針戰(zhàn)略，為了能夠緊跟世界高等教育戰(zhàn)略發(fā)展的大趨勢，國內(nèi)留學生高等教育需要進行改善。

第一點，對來華留學生實行高標準要求，“寬進寬出”不能夠成為來華教育的代名詞。但是個體差異不能夠被忽視，單一的要求對于招生來說并不是十分適用。因此來華前，留學生應(yīng)完成基礎(chǔ)的語言教育和基本知識教育，掌握一定的基礎(chǔ)能力，方便之后的課程銜接也更加方便留學生的學習和生活。在留學生畢業(yè)考核上也絕不能“寬出”，加強相關(guān)方面的要求，嚴守畢業(yè)關(guān)。監(jiān)督力量也應(yīng)隨之加大，必要的網(wǎng)絡(luò)媒體和一些中介機構(gòu)的加入對于教育質(zhì)量評估和監(jiān)測起到把控的作用，以便得到真實數(shù)據(jù)。

第二點，加大招生宣傳力度。針對不同國家不同地區(qū)應(yīng)推出不同的策略。目前我國歐美地區(qū)留學生人數(shù)遠少于亞非地區(qū)留學生人數(shù)，因此要宣傳自己的優(yōu)勢所在，加強各個高校之間的協(xié)同配合，利用好海外校友資源，不斷擴大自身招生力度。

第三點，課程改革應(yīng)提上日程。一方面開設(shè)國際化的課程，以英語授課，使得來華留學生在學習初期能夠完成課程上的銜接，對此需要招聘優(yōu)秀的老師，提高老師的業(yè)務(wù)能錄和外語水平，提升老師的國際化視野。另一方面形成具有我國特色相關(guān)的課程安排，紅色文學、古典建筑等，或者與我國國情相匹配的經(jīng)管學科，吸引更多高質(zhì)量的留學生來華繼續(xù)學業(yè)。

第四點，完善日常事務(wù)管理。首先明確責任主體，各部門之間要明確職責，協(xié)同合作，加強緊急事件的解決能力，及時解決日常事務(wù)上出現(xiàn)的漏洞，完善應(yīng)急機制。加大對管理人員的培訓力度，提升工作能力。

來華留學生不僅僅是我國高等教育組成的重要部分，也是構(gòu)建頂尖大學的要求，針對我國目前尚未成熟的狀況，我國應(yīng)該不斷向成熟國家學習經(jīng)驗和辦學方法，定期派專人進行調(diào)研考察，增強我國留學生教育的影響力，為我國發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

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基金項目：秦皇島市搞笑來華留學生教育現(xiàn)狀調(diào)查研究，項目編號：CX21403。