呂強(qiáng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育體系也在不斷發(fā)展，都希望學(xué)生們能夠德智體美勞全方面發(fā)展，因此，中小學(xué)生素質(zhì)教育也逐漸受到大家關(guān)注，教育體系的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容也隨之轉(zhuǎn)移到了中小學(xué)生素質(zhì)教育方面。體育作為素質(zhì)教育的重要課程，對(duì)提升學(xué)生們的身心健康全面發(fā)展有著重要意義，也正因如此，各校對(duì)于體育課程的要求也越來(lái)越高，更多的學(xué)校開始對(duì)中小學(xué)生體育課程進(jìn)行改革探索。那么接下來(lái)，我們就本篇文章討論一下對(duì)于中小學(xué)生體育教學(xué)改革與發(fā)展的思考。當(dāng)前社會(huì)對(duì)于中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展越來(lái)越重視，社會(huì)各界都希望中小學(xué)生可以德、智、體、美、勞全方位發(fā)展，重點(diǎn)提高中小學(xué)生們的綜合素質(zhì)教育。因此，為響應(yīng)這一號(hào)召，各學(xué)校大力開展教育體系改革探索建設(shè)，而后因體育課程能夠很好地提升學(xué)生們的素質(zhì)水平，學(xué)校將體育課程教育不斷改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化體育課程教學(xué)模式。那么，在中小學(xué)生體育課程改革發(fā)展的過程中會(huì)遇到什么問題呢？我們就來(lái)探討一下。

1 中小學(xué)生體育課程需要改革

1.1 觀念問題

目前，學(xué)校與老師普遍認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課成績(jī)非常重要，體育課程可有可無(wú)，因此，部分文化課老師經(jīng)常占用體育課程。其實(shí)，對(duì)于文化課學(xué)習(xí)，學(xué)生們總是處在緊張焦慮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，時(shí)間久了，學(xué)生們會(huì)覺得乏味疲憊，甚至對(duì)文化課程心生厭惡。那么，體育課程的進(jìn)行就顯得非常重要，一星期兩節(jié)的體育課程可以很好地幫助學(xué)生們緩解焦慮，調(diào)整心態(tài)投入下一階段的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校與老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，合理分配文化課與體育課的授課時(shí)間。其次，當(dāng)前的體育課程進(jìn)展表面化，體育老師們根本不上心。體育課程的設(shè)立并不是為了培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣，而是為了提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)每一位學(xué)生的生理指標(biāo)。而體育老師們的觀點(diǎn)是：只要把課程講完就可以了。學(xué)生們并沒有辦法真正地接觸體育，從而愛上體育。

1.2 教學(xué)模式單一

體育課程講述乏味單一，體育老師們只根據(jù)需要進(jìn)行考試的內(nèi)容進(jìn)行講述，著重于講述體育應(yīng)試技巧，并不額外拓展體育內(nèi)容。這樣的體育課程與文化課并無(wú)差別，雖然可以讓學(xué)生們度過考試，但是學(xué)生們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)氛圍中很難得到放松，這樣持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)大大影響學(xué)生們的上課效率，而且，單一的體育教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生們失去上課積極性。

1.3 授課形式固化

體育課程講課形式，以老師講為主，學(xué)生們站立聽講，體育老師們扯著嗓子將知識(shí)灌輸給學(xué)生們，學(xué)生們也似懂非懂地、如機(jī)器人般地聽課，師生之間缺少互動(dòng)。而且，一味地講述理論知識(shí)，學(xué)生們不能親身實(shí)踐，無(wú)法真正提高自身素質(zhì)。

2 中小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展的策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

現(xiàn)在社會(huì)各界越來(lái)越關(guān)注學(xué)生們的身體素質(zhì)，體育作為提升學(xué)生素質(zhì)的重要課程，自然需要得到重視。學(xué)校要出臺(tái)相關(guān)規(guī)定：任何文化課老師不得私自占用體育課程，用以保證體育課程的正常進(jìn)行。其次，各位體育老師要樹立正確的教學(xué)思想。體育課程的進(jìn)行不只是為了讓學(xué)生們能夠舒緩一下平日里的緊張狀態(tài)，最重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立能力，讓他們擁有與人交往的能力、與別人合作共事的能力，進(jìn)而加強(qiáng)他們身心健康各方面的能力。

2.2 完善教育方式

體育課程的講述應(yīng)該讓同學(xué)們走進(jìn)體育世界，體會(huì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，因此，老師們不必把教學(xué)重點(diǎn)放在理論知識(shí)地講解上，應(yīng)該讓同學(xué)們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的美好。學(xué)校也應(yīng)該將體育課程劃分為若干個(gè)模塊，學(xué)生們可以按照自己的喜好挑選模塊課程。這樣一來(lái)，學(xué)生們根據(jù)自己每個(gè)階段喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)選擇課程，首先可以提升學(xué)生們的積極性，畢竟“興趣是最好的老師”;其次，學(xué)生們可以接觸不同的課程，學(xué)到不同的知識(shí)，將自己的運(yùn)動(dòng)面積擴(kuò)大，進(jìn)而也可以達(dá)到全面發(fā)展的目的。

2.3 健全相關(guān)設(shè)備

學(xué)生們體育課程進(jìn)行的好壞與運(yùn)動(dòng)器材是否齊全有著密切關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該盡最大可能將體育器材準(zhǔn)備完善，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況購(gòu)買和安排體育器材，為老師們展開體育課程以及學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)做足準(zhǔn)備。再者，對(duì)于老師們來(lái)說，他們不僅僅要充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，為學(xué)生們精細(xì)地講解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還要巧妙利用上課時(shí)間，做到“少說多做”，讓學(xué)生們親自動(dòng)起來(lái)，在有限的體育課堂時(shí)間內(nèi)，確保每一個(gè)學(xué)生都可以進(jìn)行一次以上的體育活動(dòng)體驗(yàn)。

3 結(jié)束語(yǔ)

中小學(xué)生體質(zhì)健康教育必不可少，當(dāng)然，健康教育的推進(jìn)不是一朝一夕就可以完成的簡(jiǎn)單事情，這需要學(xué)校、老師們、家長(zhǎng)們以及學(xué)生們共同努力。學(xué)校和老師們應(yīng)該積極溝通，對(duì)于體育教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行研究探討，然后根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀總結(jié)出最優(yōu)解決方案;家庭人員要樹立起良好的家庭作風(fēng)，讓學(xué)生們?cè)跓釔圻\(yùn)動(dòng)的生活氛圍中逐漸領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)的美好，家長(zhǎng)們更要做好表率，積極鍛煉;學(xué)生們要緊跟老師步伐，認(rèn)真了解體育知識(shí)，提高體育課程上課效率，積極參加體育活動(dòng)，提高自己的身體素質(zhì)。當(dāng)然，現(xiàn)如今社會(huì)各界已經(jīng)開始關(guān)注體育教育發(fā)展，相信在各界共同努力下，中小學(xué)生素質(zhì)教育會(huì)越來(lái)越好。

（作者單位：河北省體育局運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校）