王永紅

“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。”生活處處需要規(guī)則。只有遵守規(guī)則，生活才會有秩序。為了保證學生在良好的環(huán)境中快樂地學習、健康地成長，學校制定了各種紀律和行為規(guī)范。這些校紀校規(guī)就像校園里的“紅綠燈”，時刻提醒學生注意言行，提升學生的道德品質(zhì)。

培養(yǎng)敬畏生命這個底線的規(guī)則意識

學生要在學習生活中認真踐行“敬畏自然，熱愛自然”的理念，從自己的身邊小事入手，關(guān)心每一株草，愛護每一棵樹，愛護一些小動物。學生可以在班級養(yǎng)盆花，通過給花澆水、施肥，了解其習性是喜陰還是喜陽，觀察枝繁葉茂或枝葉枯黃，關(guān)注生物學意義上的生命內(nèi)涵、哲學意義上的生命價值，這樣就自然會提升道德品質(zhì)和規(guī)則意識。

一個人只有能夠體會到人與自然給予自己的關(guān)愛與幫助，才能進行真誠的反饋和回報。要培養(yǎng)學生感受愛的能力，不能對別人給予自己的關(guān)愛熟視無睹。在現(xiàn)實中，有些被溺愛的孩子覺得所有的關(guān)心和幫助都是理所當然的，所以他們不會感恩、回報。

教師要旗幟鮮明地進行愛的教育，教育學生體會別人給予自己的愛，懂得用自己的感激和愛回報他人的幫助，并提升自己感受愛和回報愛的能力，可通過日常的鮮活的事例，引入愛的話題，組織學生討論，引導其提高認識；可借助世界重要的節(jié)日進行主題教育，如3月1日的世界海豹日、10月4日的世界動物日，引導學生了解動物以及動物與人類的關(guān)系，幫助學生建構(gòu)動物倫理意識。學校也可以在校園做一些關(guān)愛動物的宣傳，以喜聞樂見的形式，提升學生知情意行水平。

培養(yǎng)感恩這個修心的規(guī)則意識

“孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。”感恩是人類美好的感情。學生要感恩父母、感恩師長、感恩周邊許許多多的人。

學生要懂得，父母給了我們生命，要感恩我們的父母，是他們無私地哺育我們，不論寒暑，不論晨昏，要感恩他們給予我們生命，哺育我們成長，教會我們做人。

學生要感恩教師，后者在講臺上、書桌旁，寒來暑往，為了使學生學有所成、學有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言地教育學生做人的道理，讓學生從一個懵懂孩童成為對祖國建設有用的人才。

學生要感恩直接或間接提供幫助的人。學生要感恩他們，并且把這份愛傳遞下去，讓更多的人得到愛、感受到愛、回報愛。正如歌里所唱，“只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的明天”。

培養(yǎng)潔身守規(guī)這個修身的規(guī)則意識

羅曼·羅蘭曾說過：“世界因規(guī)則而美麗?！币?guī)則是保障社會良好秩序運行的前提，有紀律、規(guī)章、道德、法律等多方面具體的規(guī)則，沒有規(guī)則以及沒有遵守規(guī)則的意識很難形成和諧的社會環(huán)境。當前，有的中學生規(guī)則意識淡薄，無視學校和班級的各項規(guī)章制度，有的穿著奇裝異服、厭學逃學、沉迷網(wǎng)吧，凡此種種，無不暴露出其對規(guī)則的無知。

《中小學生日常行為規(guī)范》有許多對學生行為的要求，如“不涉足未成年人不宜的活動和場所”“不看色情、兇殺、暴力、封建迷信等書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動”等，都是關(guān)于“潔身自律”的修身問題。

學校要充分利用“法律進學校”“交通進課堂”等活動，經(jīng)常性地進行國家法律法規(guī)、社會規(guī)章制度教育，增強學生法律意識，樹立學生法治觀念，明確法律和社會公德是每個公民都應當遵守的準則，法律面前人人平等。學校要充分利用班會課等加大對《中小學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》以及校規(guī)校紀的學習，清晰把握內(nèi)容要求，明了學生行為規(guī)范是在校生應該遵循的行為準則，真正讓校規(guī)校紀入腦入心，促進行動自覺。

培養(yǎng)努力學習這個修行的規(guī)則意識

古人常言“慎獨”，就是在沒有外界督促時一個人也謹言慎行。對于中學生來說，要培養(yǎng)自律能力、自學能力、情緒把控能力、生活安排能力和人際相處能力，這些看似平常的能力，是學生持續(xù)成長的標配能力。

身體是革命的本錢，身體不健康，一切遠大抱負、崇高理想都是浮云。鐘南山院士年逾八旬仍精神抖擻，這與他注重身體鍛煉分不開。身體既是幸福生活的本錢，也是實現(xiàn)崇高理想的本錢。

勞動可以樹德，可以增智，可以強身，可以育美。富蘭克林說，勞動是幸福之父。學生平常與自己的父母相處時間多，可以近距離觀察父母為家庭的付出，感受父母無微不至的關(guān)懷，學習父母正確的為人處事的方式，幫幫父母料理家務，參加家務勞動，這也是一種成長。這些都是課堂上書本上看不到、學不到的，家庭就是課堂，生活就是教科書，即所謂“處處留心皆學問”。

基金項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“后疫情時代提高中學生規(guī)則意識的研究”研究成果之一（GS[2020]GHB0209）

（作者單位系甘肅省蘭州市第五十二中學）