【摘要】志愿者服務(wù)已經(jīng)成為大學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要項(xiàng)目，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生將德育教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐活動(dòng)、幫助大學(xué)生了解國(guó)情、增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面具有積極作用，不僅可以鍛煉大學(xué)生合作意識(shí)、精神，還可以有效培養(yǎng)大學(xué)生品德、品質(zhì)等。本文針對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的具體工作價(jià)值進(jìn)行分析，對(duì)育人機(jī)制進(jìn)行研究，并提出實(shí)施路徑。

【關(guān)鍵詞】志愿服務(wù)工作;育人機(jī)制;實(shí)施路徑

前言：大學(xué)生志愿服務(wù)工作在新時(shí)期下具有工作復(fù)雜、組織性強(qiáng)、用人結(jié)構(gòu)系統(tǒng)等特點(diǎn)，且志愿服務(wù)工作能夠有效加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力方面有著積極作用。我國(guó)教育部多次發(fā)布關(guān)于提升大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)文件，力求加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)、實(shí)踐教育，并要求學(xué)校結(jié)合社會(huì)發(fā)展，進(jìn)行有的放矢的德育教育工作。針對(duì)育人機(jī)制學(xué)校要明確實(shí)踐活動(dòng)的重要性和地位，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)知的教育，并有效結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值

（一）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量和效率。大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升具有積極作用?，F(xiàn)代教育教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較更加重視對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育和能力教育，努力將大學(xué)生打造成適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)高能力人才。志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠有效促進(jìn)大學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)文化知識(shí)水平的同時(shí)提高政治、道德思想覺(jué)悟，從而提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生獲取知識(shí)的最終目的就是將知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐，充滿(mǎn)正能量的志愿服務(wù)就能有效幫助大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中完成對(duì)理論知識(shí)的探索和吸收，掌握實(shí)踐能力。

（二）提高實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)的重要形式之一，重視實(shí)踐能力的提升是志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的重要價(jià)值所在。雖然各大學(xué)校在近些年積極響應(yīng)教育部號(hào)召實(shí)行素質(zhì)教育，但進(jìn)行實(shí)際了解過(guò)后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生受到的素質(zhì)教育程度不同，個(gè)人理解吸收的程度也不同，這主要是由于學(xué)生自身原因或外界環(huán)境等因素的影響[1]。

二、對(duì)于大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)育人機(jī)制的策略

（一）實(shí)踐活動(dòng)生活化。如今社會(huì)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的育人模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)和大學(xué)生發(fā)展的需求，傳統(tǒng)的育人活動(dòng)或育人機(jī)制已經(jīng)無(wú)法激發(fā)大學(xué)生的積極性。在此前提下，應(yīng)重視對(duì)思想政治教育教學(xué)方式和形式上進(jìn)行創(chuàng)新。針對(duì)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在發(fā)起和組織的前期環(huán)節(jié)可以在較為輕松的環(huán)境下進(jìn)行，并用風(fēng)趣的談話形式和靈活生動(dòng)的實(shí)際舉例，引導(dǎo)大學(xué)生從心里接受。將傳統(tǒng)的思想政治教育工作轉(zhuǎn)化為日常生活的普通活動(dòng)，在此期間加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感，以及實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育的儀式感。除此之外，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)根據(jù)大學(xué)生自身的實(shí)際情況決定，根據(jù)大學(xué)生自身情況的具體需求開(kāi)展有針對(duì)性的志愿服務(wù)更夠幫助大學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、工作等方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐的深度理解。教師在此過(guò)程中還要注重大學(xué)生思想和相關(guān)輿論的導(dǎo)向，促進(jìn)大學(xué)生形成優(yōu)秀的價(jià)值核心觀念。

（二）提高大學(xué)生育人機(jī)制的時(shí)效性。大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)育人機(jī)制不是單向性的，而是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。在大學(xué)生志愿實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大學(xué)生可以在實(shí)踐中領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識(shí)也可以增加社會(huì)知識(shí)，對(duì)社會(huì)中的時(shí)事政治加深認(rèn)知和了解，提升思想觀念的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐能力。充實(shí)的思想認(rèn)知和情感體驗(yàn)可以幫助大學(xué)生深層次的理解思想教育，并在此前提下利用收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐，提升服務(wù)質(zhì)量。實(shí)踐加強(qiáng)思想方面認(rèn)知，提升思想認(rèn)知又可以促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)完成效率和質(zhì)量，這樣優(yōu)質(zhì)的循環(huán)是新時(shí)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論價(jià)值的重要體現(xiàn)。比如，日常體育競(jìng)技活動(dòng)的志愿服務(wù)中，只有大學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)，才能在志愿服務(wù)環(huán)節(jié)做到重視細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備充足，了解參與人員的需求和需要，甚至可以做出相關(guān)防范工作，保障志愿服務(wù)工作的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓教育教學(xué)工作的任務(wù)和目標(biāo)回歸本質(zhì)，改善傳統(tǒng)育人模式的弊端，指導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有效利用相關(guān)理論知識(shí)。大學(xué)生群體很快會(huì)實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的重要過(guò)渡階段，引導(dǎo)大學(xué)生在志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)思想、政治認(rèn)知，并在正確積極的思想下完成志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生人格魅力、綜合素質(zhì)、養(yǎng)成優(yōu)秀人生價(jià)值觀念和道德觀念的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展[2]。

（三）創(chuàng)建大學(xué)生育人機(jī)制中的評(píng)價(jià)體系。教育教學(xué)活動(dòng)中增加評(píng)價(jià)體系，有助于學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)或教學(xué)過(guò)程中不斷完善自身能力，志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)也是如此。在大學(xué)生志愿活動(dòng)環(huán)節(jié)要重視評(píng)價(jià)體系的作用和價(jià)值，并針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際情況進(jìn)行充分分析和研究，制定科學(xué)的育人評(píng)價(jià)體系。大學(xué)生在實(shí)際的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)遇到各種因素造成的工作阻礙情況，從而降低學(xué)生參與和繼續(xù)工作的積極性，而評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)建則可以有效緩解這一問(wèn)題。在復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)大學(xué)生給予科學(xué)合理的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐動(dòng)力，有效的反饋是對(duì)大學(xué)生在活動(dòng)付出的回報(bào)。學(xué)?？梢越⒁惶卓茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐報(bào)告等進(jìn)行結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的信心和動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)起到積極作用，大學(xué)生和學(xué)校都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知，從而做好志愿服務(wù)的組織和實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)成為思想政治教育的重要實(shí)施路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡朝紅.新時(shí)代大學(xué)生志愿服務(wù)工作育人機(jī)制現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2020（02）：80-81.

[2]孫寅勇，梁藍(lán)方，王堅(jiān).新時(shí)代高職院校大學(xué)生志愿服務(wù)工作育人機(jī)制與方法研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（39）：249+254.

作者簡(jiǎn)介：馮杭州，男，漢族，籍貫：江蘇徐州（戶(hù)口：江蘇南京），生于：1988-02-27，工作單位：東南大學(xué)成賢學(xué)院，單位省市：江蘇省南京市，單位郵編：210088，職稱(chēng)：助理研究員，在職研究生學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位（本科畢業(yè)后又讀了一個(gè)江蘇省委黨校在職研究生，已畢業(yè)，只有學(xué)歷，無(wú)學(xué)位），研究方向：思想政治教育。