陳獻紅

【摘要】體育與健康是中學(xué)階段重要的素質(zhì)教育科目，對于學(xué)生身心健康的培養(yǎng)有著重要的作用。因此在當(dāng)前的教育中，就需要全面貫徹素質(zhì)化教育，加強對學(xué)生身心體質(zhì)的培養(yǎng)，并在教學(xué)中不斷突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，從而推動學(xué)生高效化發(fā)展。尤其是信息化的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用于當(dāng)前的教學(xué)課堂，為教學(xué)的發(fā)展提供了重要的參考，因此這里對信息技術(shù)在初中體育與健康課的運用做研究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);體育與健康;教學(xué)優(yōu)化

良好的身心素質(zhì)是學(xué)習(xí)的前提，也是發(fā)展的基礎(chǔ)，因此在當(dāng)前的素質(zhì)化教育中，越發(fā)關(guān)注對學(xué)生的身心體質(zhì)教育，如增加體育健康教育課程，增加思想教育內(nèi)容，同時強化課間體育鍛煉，這些都能有效鍛煉學(xué)生的身心體質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。體育與健康作為中學(xué)階段重要的教學(xué)科目之一，有其重要的意義，在教育教學(xué)中融入科學(xué)全面的信息化教學(xué)手段，不僅能夠增強課程的豐富性，也能提高課堂的教學(xué)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生更積極注重的參與學(xué)習(xí)，并獲得良好的教學(xué)效果，下面就做具體分析。

一、基于信息技術(shù)進行體育球類技術(shù)教學(xué)

傳統(tǒng)的教育在課堂容易受到時間、場合與環(huán)境的限制，學(xué)生只能通過課本與教師的演示獲取知識，這導(dǎo)致學(xué)習(xí)手段單一，內(nèi)容缺乏時效性，難以保障學(xué)生深入的理解知識。而信息化教學(xué)的發(fā)展改變了這一問題，通過更加靈活、豐富的信息化教學(xué)手段，能夠有效的克服過去教師邊示范、邊講解的教學(xué)問題，信息化的教學(xué)手段更豐富，內(nèi)容元素也更多，能夠激活學(xué)生興趣與情感體驗，保障在教學(xué)中獲得良好的教育體驗。尤其是信息技術(shù)中融入了先進的教學(xué)理念、教學(xué)資源以及教學(xué)策略，在不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容的同時，也在隨時針對學(xué)生的特點做調(diào)整，保障學(xué)生在參與時有效的獲取知識。尤其是在對體育球類知識的教育時，信息化教學(xué)能夠獲得出色的效果，并堅固互動性。如在學(xué)習(xí)籃球運動的理論安全知識時，就可以根據(jù)學(xué)生的興趣特點來制作豐富的多媒體教學(xué)文案，介紹有關(guān)于籃球運動的歷史、背景與故事，同時就我國的CBA、美國的NBA等職業(yè)性籃球競技新聞進行介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生對籃球運動興趣，保障學(xué)生能夠全身心的投入到教學(xué)。然后在借助豐富的信息化資源，如籃球標(biāo)準(zhǔn)運動訓(xùn)練視頻、籃球技巧性視頻等讓學(xué)生進行觀摩，并借助課本理論知識進行強化，在教學(xué)中還可以專門安排現(xiàn)場實踐，在場地中教師做標(biāo)準(zhǔn)性演示，讓學(xué)生掌握籃球運動的相關(guān)規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，確保確保其在學(xué)習(xí)中收獲知識也收獲健康，推動其科學(xué)化發(fā)展。

二、基于信息技術(shù)開展田徑技巧教學(xué)

在體育教學(xué)中，田徑運動占了很大的分量，同時田徑運動也發(fā)揮著重要的作用。尤其是田徑運動需要鍛煉學(xué)生的心、肺、呼吸、四肢等各部位機能，對學(xué)生身心體質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。同時田徑運動也容易出現(xiàn)安全性問題，如不按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、未掌握田徑運動技巧等都容易在運動中產(chǎn)生拉傷、摔傷、扭傷等事故，因此在開展田徑運動前教師都會安排相應(yīng)的熱身運動，保障學(xué)生在運動中獲得充沛機能，降低運動風(fēng)險。而信息化技術(shù)在課程的應(yīng)用，對于田徑運動的教學(xué)將更深入完善，如利用視頻互動教學(xué)，更專業(yè)、更直觀的動作指導(dǎo)可以防止學(xué)生在運動中出現(xiàn)運動損傷問題。同時借助更加豐富性的資源庫，在教師的引導(dǎo)下可以創(chuàng)設(shè)靈活的田徑小游戲，如田徑標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練游戲，跟隨視頻與聲音的指導(dǎo)進行模仿，正確的學(xué)生將獲得也通關(guān)的機會，而未通關(guān)的學(xué)生也將反復(fù)訓(xùn)練，直到通關(guān)而獲得運動的標(biāo)準(zhǔn)知識，這樣理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)更加生動、靈活，增強了學(xué)生的興趣，也提高了教學(xué)的效果。

田徑運動內(nèi)容繁多，且復(fù)雜，需要長期性訓(xùn)練與堅持，才能保障動作的標(biāo)準(zhǔn)與連貫，如果無法有效把握標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏與速度，很可能在運動中無法發(fā)揮。因此借助信息化的教學(xué)是以后由淺到深的過程，也是由慢到快的過程，讓學(xué)生初步掌握接觸性知識，然后再對運動的標(biāo)準(zhǔn)與技巧進行說明，當(dāng)學(xué)生對運動有了一個系統(tǒng)性了解時，就可以開展規(guī)范性，系統(tǒng)化的動作指導(dǎo)訓(xùn)練，既要把握難度，也要關(guān)注速度，好讓學(xué)生能夠迅速掌握，并提高自身體育運動的準(zhǔn)確性，保障自身參與運動能夠獲得最佳體驗效果。就比如說，在田徑跳躍項目的空中動作，這項運動有一定的難度與深度，它需要學(xué)生具備一定的體能素質(zhì)要求，同時具備體操支撐跳躍的連續(xù)動作要求，滾翻，單杠的回環(huán)動都需要反復(fù)的訓(xùn)練;再者，在投擲項目中，鉛球的投擲需要專業(yè)性動作支撐，不然在運動中會出現(xiàn)拉傷、損傷的運動性問題，需要反復(fù)按照視頻指導(dǎo)進行訓(xùn)練，并關(guān)注訓(xùn)練注重的細(xì)節(jié);在跳躍項目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體，俯越式跳高的轉(zhuǎn)髖動作，都是日常生活中從來沒有過的運動動作，就需要專業(yè)性的指導(dǎo)教學(xué)，但是專業(yè)性的指導(dǎo)教師很多學(xué)校不一定有，而這個時候就需要信息化教學(xué)來支撐，通過教師對田徑運動訓(xùn)練資料的收集，并制作成有效的訓(xùn)練素材，在教學(xué)中為學(xué)生傳授必要的理論知識與技巧，并在教學(xué)中就一些典型的動作進行現(xiàn)場演練，并配合相應(yīng)的教學(xué)視頻與聲音進行反復(fù)技巧拆解，如慢動作演示、停畫面等形式來抓動作的細(xì)節(jié)，從而提高學(xué)生訓(xùn)練效果，保障學(xué)生能夠全面性的開展教學(xué)，推動其高速化發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，信息技術(shù)在體育與健康教學(xué)中的作用遠(yuǎn)不止這些，運用信息技術(shù)開展教學(xué)必將改變我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式，只有合理發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，才能使我們的教學(xué)真正進入信息技術(shù)現(xiàn)代化。

參考文獻：

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