林有德

根據(jù)國家健康數(shù)據(jù)庫的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國小學(xué)生在耐力、速度力量等身體素質(zhì)的指標(biāo)方面與發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距，且有持續(xù)下降的趨勢。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們有必要深入探究小學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的影響，從而找到學(xué)生身體素質(zhì)較薄弱的根源，通過對(duì)各種因素的具體分析，尋求提高學(xué)生身體素質(zhì)、使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展的有效對(duì)策。因此體育社團(tuán)的存在就變得相當(dāng)有意義，小學(xué)體育社團(tuán)通過對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)不同的社團(tuán)對(duì)學(xué)生不同的素質(zhì)又會(huì)有良好的提高，這就會(huì)為學(xué)生的整體素質(zhì)提高打下良好的基礎(chǔ)的同時(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此本文對(duì)于如何在核心素養(yǎng)視域下開展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)闡述，希望能夠給予廣大教育同仁一個(gè)全新的小學(xué)體育社團(tuán)教學(xué)新思路。

體育是學(xué)生從小就在接觸和學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，在中國的教育界有著舉足輕重的地位，因此積極地開展體育社團(tuán)活動(dòng)是讓當(dāng)代中學(xué)生學(xué)好體育的核心要素。特別是小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的體育素質(zhì)要求和難度將會(huì)有質(zhì)的跨越，所以培養(yǎng)學(xué)生積極開展體育社團(tuán)活動(dòng)在小學(xué)時(shí)期就至關(guān)重要，不僅要?jiǎng)訂T學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)，還要不斷發(fā)掘和探究出體育社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新模式。作為教師，應(yīng)當(dāng)有效地去選擇方法培養(yǎng)學(xué)生的體育社團(tuán)活動(dòng)參與積極性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

1 為什么重視核心素養(yǎng)下小學(xué)體育社團(tuán)的培養(yǎng)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國小學(xué)體育教學(xué)受到年齡段的限制，教學(xué)模式過于單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣。所以小學(xué)體育老師在教學(xué)過程中應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng)，根據(jù)小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)、興趣愛好、認(rèn)知水平、生活實(shí)踐等多角度出發(fā)，發(fā)展小學(xué)生的多方面綜合學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力，通過不斷優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，進(jìn)而提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，從而有利于提高小學(xué)生的身體健康情況。

并且對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的身體發(fā)育并沒有完善，身體素質(zhì)有待加強(qiáng);雖然如此，但是學(xué)生們也有該年齡段的優(yōu)勢，比如：模仿創(chuàng)新能力、精力充沛旺盛、對(duì)新鮮事物擁有濃厚的好奇心等;由此，這就需要小學(xué)體育教師自覺遵守正常的教育模式，保持自身教育的精準(zhǔn)的教學(xué)理念，讓小學(xué)階段的學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還可以加大創(chuàng)新力度，從而使得小學(xué)體育社團(tuán)的教學(xué)取得顯著的成效。

2 核心素養(yǎng)下如何實(shí)施小學(xué)體育社團(tuán)的途徑

2.1 營造活潑有趣的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和方法，無非是一些籃球、排球、羽毛球等一些賽事，一直期待教育界能夠打破常規(guī)去發(fā)展和創(chuàng)新，伴隨著情景教學(xué)方式的興起，很多小學(xué)體育教師也逐漸在自己的教學(xué)過程中進(jìn)行了融合。筆者發(fā)現(xiàn)體育課堂實(shí)際教學(xué)過程中，運(yùn)用情景教學(xué)方式可以有效地的讓學(xué)生參與到體育課堂活動(dòng)中去，進(jìn)而更加深入的讓學(xué)生準(zhǔn)確的感受到體育社團(tuán)活動(dòng)的有趣性。

例如：筆者在進(jìn)行體育社團(tuán)活動(dòng)組織的時(shí)候，會(huì)提前制作一套PPT進(jìn)行教學(xué)，通過視頻中有趣的畫面的播放，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生能夠全身心地投入并參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中去，進(jìn)而解決社團(tuán)中學(xué)生們參與不積極的現(xiàn)象;尤其是可以引入小組合作探究的合作形式，讓學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中，提高自主參與度的同時(shí)發(fā)散自己的思維，進(jìn)而可以將所有人的思路進(jìn)行匯聚到一起進(jìn)而得到一個(gè)新的思路。進(jìn)而使得活動(dòng)變得有趣和豐富，讓學(xué)生有足夠的興趣投入到體育社團(tuán)的活動(dòng)中，學(xué)生們的身體素質(zhì)才能夠得到提升，進(jìn)而才能夠更加主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來，進(jìn)而提高學(xué)生們對(duì)于體育積極性。

2.2 抓住體育教學(xué)的突破口，夯實(shí)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)量

作為一名小學(xué)體育教師，在進(jìn)行每一次體育活動(dòng)時(shí)，都要深刻的了解每次活動(dòng)的核心和難點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)突破這些問題和難點(diǎn)，讓學(xué)生自己形成自己獨(dú)有的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而使得學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛鍛煉的良好習(xí)慣。只有如此，學(xué)生才能意識(shí)到，參與體育活動(dòng)中，不僅僅是解決一門課程的成績要求，更重要的是透過這些體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)化進(jìn)而提高自己的身體素質(zhì)，看到體育鍛煉的本質(zhì)和核心，并且學(xué)生們還能夠通過體育鍛煉增強(qiáng)自己的自信心。

例如：筆者在進(jìn)行體育社團(tuán)教學(xué)的過程中，就會(huì)正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)知識(shí)的加強(qiáng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生在日復(fù)一日的體育運(yùn)動(dòng)中不斷地進(jìn)行堅(jiān)持，堅(jiān)持到底，才能達(dá)到最終的勝利。由此，這就要求教師在進(jìn)行平時(shí)的教學(xué)中，需要足夠的耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生作為體育社團(tuán)活動(dòng)的中心地位，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的參與到體育活動(dòng)中去。筆者在教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)，只有讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中去，蠶食學(xué)生真正進(jìn)步的開始，這樣學(xué)生們的基礎(chǔ)才會(huì)夯實(shí)和穩(wěn)固，身體的機(jī)能才能變得健康穩(wěn)定。

2.3 教師合理并適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生自信心

現(xiàn)如今是素質(zhì)教育的新階段，素質(zhì)教育的概念已經(jīng)深入人心，并且現(xiàn)在的素質(zhì)教育也講究合適的方式方法，對(duì)于教師也有一定的門檻和要求。對(duì)于教師的要求就是：根據(jù)教育方針的指示，教師要合理的貫徹落實(shí)下去，并且對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思維方式的培養(yǎng)，也要有針對(duì)性的制定方案并實(shí)施。學(xué)生只有對(duì)體育社團(tuán)活動(dòng)的鉆研有了自己的心得和體會(huì)，并且還能夠自主的進(jìn)行體育社團(tuán)活動(dòng)的組織，進(jìn)而才能讓學(xué)生更好的在實(shí)際生活中解決一些問題。由此，教師就可以根據(jù)學(xué)生自行組織的體育社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠聽取老師合理的意見并加以改正，將自己的設(shè)計(jì)方案不斷地進(jìn)行優(yōu)化提升，進(jìn)而打造一個(gè)合適優(yōu)秀的體育社團(tuán)。

例如：筆者在進(jìn)行體育社團(tuán)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)時(shí)，就會(huì)根據(jù)學(xué)生們的客觀情況，讓學(xué)生在表述完自己的觀點(diǎn)和思想后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與體育社團(tuán)的積極性。因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行表達(dá)的過程中，是希望得到肯定和認(rèn)同的，得到賞識(shí)的學(xué)生比沒有得到賞識(shí)的學(xué)生更加的積極主動(dòng)。所以，教師應(yīng)當(dāng)多以鼓勵(lì)為主，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，要學(xué)會(huì)運(yùn)用表揚(yáng)、激勵(lì)等措施，努力營造課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生越來越敢于參加體育活動(dòng)，進(jìn)而提高自己的體育社團(tuán)參與量，提高自身的身體素質(zhì)水平。

2.4 對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期的體育訓(xùn)練，要求做到持之以恒

小學(xué)階段的學(xué)生往往處在一個(gè)各方面的身體素質(zhì)高速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)生再進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，教師應(yīng)該意識(shí)到，發(fā)展學(xué)生的體育活動(dòng)創(chuàng)意思維，應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)體育的教學(xué)體系中，想要培養(yǎng)好學(xué)生的身體素質(zhì)，正確的引導(dǎo)學(xué)生的體育活動(dòng)，增加學(xué)生們的體育訓(xùn)練是關(guān)鍵因素。好的身體素質(zhì)是一朝一夕的鍛煉和堅(jiān)持養(yǎng)成的，只要學(xué)生能夠持之以恒的不斷堅(jiān)持，才能取得最后的勝利。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該有足夠的耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)生以后的各方面素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：筆者在進(jìn)行教學(xué)的過程中，就會(huì)側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生們的耐久力。在進(jìn)行體育社團(tuán)活動(dòng)的開展中，筆者會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互相監(jiān)督，比如做俯臥撐、仰臥起坐等一些簡單的體育鍛煉，從而讓學(xué)生能夠自發(fā)的進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。筆者認(rèn)為，良好的體育社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，從長遠(yuǎn)的角度看，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的強(qiáng)大的心理素質(zhì)和精神意志，進(jìn)而使得學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)自己的人格。從長遠(yuǎn)的角度看，學(xué)生是國家的未來和希望，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，更加是祖國未來的全部希望，加強(qiáng)學(xué)生體魄的同時(shí)，更重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而為祖國培養(yǎng)更多健康優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。由此可見在小學(xué)體育社團(tuán)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的體育鍛煉的力量。

總而言之，如何通過體育社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，這個(gè)需要考慮到學(xué)生們的性格、習(xí)慣等多個(gè)方面，并且需要從學(xué)生運(yùn)動(dòng)的多個(gè)方面找尋突破口。創(chuàng)新體育社團(tuán)活動(dòng)，可以讓學(xué)生參與的活動(dòng)事半功倍。學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也可以通過多角度以及多維度的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好來實(shí)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)某些事物感興趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)的效果和程度都會(huì)大大的提升。對(duì)于不同的學(xué)生的性格和活動(dòng)方式，教師也應(yīng)該認(rèn)真的制定每一次活動(dòng)的目標(biāo)和方法，有針對(duì)性地將運(yùn)動(dòng)方式和活動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行解惑，彌補(bǔ)學(xué)生在前期身體素質(zhì)教育中的不足，把學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)貫徹到學(xué)生的每一次體育社團(tuán)活動(dòng)中去。

（作者單位：福建省三明市將樂縣楊時(shí)小學(xué)）