朱勝筠

1 引言

在當(dāng)今的教育背景下，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記“立德樹人”的教育觀念。而且，教師還要幫助學(xué)生全面發(fā)展。中學(xué)生正處于形成道德三觀、提升身體素質(zhì)的關(guān)鍵階段，而體育學(xué)科是唯一一門鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科。由此可見，體育學(xué)科在初中教育體系中，具有非常重要的意義。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓體育教育、德育教育同步進(jìn)行，這才有利于幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣、強(qiáng)健的體魄。

2 中學(xué)體育課堂滲透核心素養(yǎng)的意義

2.1 體育核心素養(yǎng)的概念

體育核心素養(yǎng)主要由以下三大內(nèi)容組成：學(xué)生的知識(shí)與技能、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)生的內(nèi)心情感態(tài)度。首先，知識(shí)與技能指的是學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能、體育理論知識(shí)的能力。其次，學(xué)習(xí)過程與方法指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展示出來的學(xué)習(xí)能力。最后，內(nèi)心情感態(tài)度主要指學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的看法。所以，體育核心素養(yǎng)也就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度。由此可見，學(xué)生是否具有出色的體育核心素養(yǎng)，與體育課堂的教學(xué)效果相掛鉤。

2.2 滲透核心素養(yǎng)的意義

在中學(xué)體育課堂滲透核心素養(yǎng)教育理念，可以幫助學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、正確的行為習(xí)慣與思想道德觀念。而且，這還有利于促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面普及，學(xué)生的身邊充斥著良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息。中學(xué)生正處于形成思想觀念、行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段，如果他們長(zhǎng)期接觸某些不良信息，那么無疑會(huì)對(duì)他們的心理、思想造成諸多不良影響。因此，教師要意識(shí)到核心素養(yǎng)教育理念的重要性，將其融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，以此引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念。這樣的話，學(xué)生才有能力去辨別是非善惡，從而避免被某些不良網(wǎng)絡(luò)信息影響。

3 中學(xué)體育課堂滲透核心素養(yǎng)的方法

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師腦海里會(huì)形成“以師為尊”的觀念。因此，在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)體育課堂中，教師一般是其中的主導(dǎo)者。這樣的話，課堂氣氛會(huì)顯得非常沉悶，這顯然不利于教學(xué)活動(dòng)向前推進(jìn)。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低迷，那么肯定不利于滲透核心素養(yǎng)。因此，教師要及時(shí)改變過時(shí)的教學(xué)觀念，以“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”作為工作出發(fā)點(diǎn)，這才有利于活躍課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來之后，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有條不紊地向前推進(jìn)并且取得良好效果。這樣的話，“核心素養(yǎng)滲透工作”才會(huì)順利落實(shí)。

在熱身環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合有趣的“徒手操游戲”展開，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在正式教學(xué)環(huán)節(jié)，教師除了“灌輸式教學(xué)法”之外，還可以結(jié)合其它教學(xué)模式，例如“啟發(fā)式教學(xué)法”、“游戲教學(xué)法”等等。以“立定跳遠(yuǎn)教學(xué)”為例，首先，教師向?qū)W生演示一遍立定跳遠(yuǎn)的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要點(diǎn)是什么？收尾動(dòng)作是怎么樣的？”當(dāng)學(xué)生逐步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要點(diǎn)之后，教師可以結(jié)合游戲“看看誰跳的遠(yuǎn)”開展“鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)”?？傊?，教師不能拘泥于某種教學(xué)模式，而是要豐富課堂組織形式，這才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 德育體育同步進(jìn)行

現(xiàn)如今，“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”是教師的主要任務(wù)。在“核心素養(yǎng)滲透工作”中，“提升學(xué)生品德素養(yǎng)”是重點(diǎn)內(nèi)容。在體育教學(xué)活動(dòng)中融入核心素養(yǎng)教育理念，主要是為了讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在各種體育活動(dòng)中，教師可以結(jié)合與之相關(guān)的品德素養(yǎng)教育，以此達(dá)到幫助學(xué)生提升品德素養(yǎng)的目的。所以，中學(xué)體育教師需要令德育、體育教育同步進(jìn)行，以此增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)與品德素養(yǎng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

3.3 營(yíng)造良好氛圍

終身運(yùn)動(dòng)能力，是體育核心素養(yǎng)必不可少的一部分。因此，教師在滲透體育核心素養(yǎng)之時(shí)，不僅需要提高學(xué)生的理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力，而且還要幫助學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)能力。如何有效提高學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)能力？首先，教師需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與體育活動(dòng)。這樣的話，學(xué)生的體育能力才能得到鍛煉，進(jìn)而令他們的終身運(yùn)動(dòng)能力得到提升?？傊處熢诮虒W(xué)過程中要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是提升學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)鍵因素。

在上籃球課之時(shí)，教師可以先在教室中播放教學(xué)視頻，例如交叉運(yùn)球、胯下運(yùn)球等籃球技術(shù)的視頻。接著，教師便可以帶領(lǐng)學(xué)生去籃球場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，并且讓學(xué)生自主探究這些籃球動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。在此之間，教師可以結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)模式。借此方式，可以有效活躍課堂氛圍，同時(shí)還可以提升學(xué)生的合作交流能力。除此之外，教師也可以主動(dòng)與學(xué)生交流討論，共同探究所學(xué)籃球動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。15分鐘左右，教師讓若干位學(xué)生輪流展示探究成果，并且及時(shí)幫助他們完善不足之處?？傊處熢诮虒W(xué)過程中要積極活躍課堂氛圍，并且引導(dǎo)學(xué)生思考探究。借此方式，可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)讓他們體會(huì)到體育學(xué)科的魅力，這才有利于促進(jìn)學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)能力。

（作者單位：上海市進(jìn)才中學(xué)北校）