季萍

1 體育教育在開展思想品德教育中的作用

1.1 體育教育可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感

體育作為傳達(dá)民族精神的一個窗口，在和平年代它是體現(xiàn)民族富強(qiáng)、國家昌盛、文化發(fā)達(dá)的一項重要標(biāo)志。北京奧運(yùn)會的成功召開，中國健兒一舉奪得金牌榜的第一，舉國上下一片歡騰，這種情景大大激發(fā)了全國人民強(qiáng)烈的愛國主義熱情。對廣大青年學(xué)生來說，這無疑是一堂活生生的愛國主義教育課，能增強(qiáng)他們的民族自信心和自豪感，引導(dǎo)他們將愛國思想、愛國熱情付諸實際行動。

1.2 體育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心

學(xué)校體育活動的基本形式多以集體為單位。在體育運(yùn)動中，特別是在對抗性較強(qiáng)的集體項目比賽中，個人之間、集體之間往往會頻繁而激烈地產(chǎn)生著思想感情或行為上的交流。大多數(shù)球類項目的比賽，均需在同伴的合作配合下方能進(jìn)行，這有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神。

1.3 體育教育有助于學(xué)生道德品質(zhì)的形成

學(xué)生品質(zhì)的好壞會直接影響到他們今后的一生，所以應(yīng)重視學(xué)生的品德教育。體育教育具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點，可以多方面培養(yǎng)學(xué)生的品德。

例如在一場足球比賽中，雙方競爭非常激烈，甲方正在進(jìn)攻時，突然乙方有一名隊員受傷倒地，此時甲方放棄進(jìn)攻把球踢出場外，等待場外人員救護(hù)受傷隊員，救護(hù)完畢后，乙方隊員擲界外球，直接擲到甲方隊員腳下。這種行為充分體現(xiàn)了雙方隊員所具有的較高的體育道德水準(zhǔn)。體育職業(yè)道德與日常道德是相通的，一方提高必將會促進(jìn)另一方的提高。通過這樣的例子，能讓學(xué)生從中體會到道德品質(zhì)的重要性，并進(jìn)而形成良好的道德品質(zhì)。

1.4 體育教育能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的刻苦精神

體育教育有很大一部分在身體鍛煉中進(jìn)行，它是一種借助于器械和場地，對身體進(jìn)行改造、鍛煉的過程。在這一過程中，學(xué)生要想達(dá)到鍛煉的目的，就必須完成一定的“運(yùn)動量”，而運(yùn)動量的完成，必須是通過克服自身的種種局限或通過外界的幫助來實現(xiàn)的。在這一過程中，學(xué)生必然要經(jīng)過自身從適應(yīng)到不適應(yīng)再到新的適應(yīng)的過程。人體對運(yùn)動量的適應(yīng)到新的適應(yīng)的過程，實際上就是一個身體素質(zhì)提高的過程。無論肌肉、內(nèi)臟器官或身體機(jī)能都會發(fā)生一系列的變化。而要達(dá)到這種變化，就需要鍛煉者不斷克服一系列的困難，如肌肉酸痛、疲勞、缺氧等。通過體育鍛煉，人們對一些困難的承受力就會得到一定程度的提高，從而達(dá)到鍛煉人的意志品質(zhì)的目的。

2 體育教師進(jìn)行思想品德教育的途徑

學(xué)校體育中的思想品德教育，不同于一般的政治報告、理論宣講等語言形式為主的教育，而是要把思想品德教育寓于身體活動之中，是一種潛移默化的過程。在這一過程中，教師始終在主導(dǎo)地位，因此教師如何發(fā)揮作用是關(guān)鍵。

2.1 關(guān)心和愛護(hù)是前提

學(xué)校體育的各項內(nèi)容多數(shù)是在運(yùn)動場上進(jìn)行的，其空間較大。體育教師需要通過與學(xué)生的多向交往和情感交流來實現(xiàn)教育目標(biāo)。要使自己講述的道理、傳授的知識和提出的各種要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想、要求和行動，就需要有情感的交流和催化?！皼]有情感，沒有愛，就沒有教育”。因此，關(guān)心和愛護(hù)是思想道德教育的基礎(chǔ)。體育工作的主要對象是學(xué)生，學(xué)生是有感情、有理想、有自尊心的社會成員，教師應(yīng)當(dāng)成為他們的良師益友，這樣才能達(dá)到情感上的溝通。在思想品德教育中，要注意以理服人，以情動人，這樣才能收到好的效果。

2.2 正面的教育引導(dǎo)是基礎(chǔ)

在體育教學(xué)中，由于其多樣性、群眾性、艱苦性、實踐性和競爭性等特點，為思想品德教育提供了多方面的機(jī)會，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)和掌握好時機(jī)。如利用正確的輿論引導(dǎo)，從中國女排的五連冠到2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦、中國軍團(tuán)一舉奪得金牌榜的第一名以及殘奧會上殘疾人運(yùn)動員勇于拼搏、不屈服于命運(yùn)、多次打破世界紀(jì)錄的精神等，都是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的極好內(nèi)容與教材，這些都可以激勵學(xué)生愛國主義和勇攀高峰、振興中華的民族激情。另一方面用正面事例的激勵。崇尚英雄、愛慕英雄，是青年人的心理特征。英雄人物，正面事例的榜樣力量，在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的思想品德中具有重要作用。體育界的先進(jìn)典型很多，如幾十年長勝不衰的中國乒乓球隊，勇奪“五連冠”的中國女排等，他們以閃光的獎牌多次為中華民族爭了光，在他們的身上集中體現(xiàn)了愛國主義、集體主義和社會主義的道德風(fēng)尚，閃爍著理想奉獻(xiàn)的光芒，是體育教學(xué)中品德教育的極好內(nèi)容。在日常的教學(xué)、訓(xùn)練中，也經(jīng)常有好的實例，如德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，刻苦鍛煉身體的典型，遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、開幫互學(xué)、為大家服務(wù)不怕臟累的好人好事，不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的榜樣就在自己身邊，激勵學(xué)生從一點一滴做起，時時處處從自己做起。

3 結(jié)束語

綜上所述，在體育教育過程中隨時都伴隨著思想道德修養(yǎng)的教育內(nèi)容，將學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育融入到體育教育過程中去，通過體育教育培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，不僅是可能的、可行的、有效的，而且是必須的。

（作者單位：山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)）