莫方保 何淑燕 趙會(huì)玲

摘要：在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，給中小學(xué)生涯中的漢語寫作教育、實(shí)踐活動(dòng)教育提供了更多科學(xué)合理的教學(xué)方法，從而可以更好地促進(jìn)整個(gè)寫作實(shí)踐教育，此外還可以提高學(xué)生的寫作技巧進(jìn)行改革和完善。在本文中，我將解釋在信息技術(shù)環(huán)境中中小學(xué)寫作教育的研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中小學(xué)寫作;寫作教育

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境下，中小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師科學(xué)地創(chuàng)新和完善了自己的教學(xué)方法，增加了更新的教學(xué)方法，并更多地利用了信息技術(shù)，支持中小學(xué)生完成更好的寫作。在漢語教學(xué)中，中小學(xué)生寫作能力的發(fā)展始終是首要問題，信息技術(shù)的引入可以充分吸引中小學(xué)生寫作的興趣，促進(jìn)中小學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)語文寫作教學(xué)作用

在當(dāng)今的信息時(shí)代，中小學(xué)寫作培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施必須面臨許多挑戰(zhàn)。中小學(xué)寫作教師在寫作教育活動(dòng)中科學(xué)地使用信息技術(shù)來有效地改進(jìn)教學(xué)方法和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)，這也是新課程改革的一個(gè)新的創(chuàng)新方向。通過利用信息技術(shù)，可以進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)的寫作教育，并且中小學(xué)生對(duì)寫作非常感興趣?，F(xiàn)在中小學(xué)生強(qiáng)烈希望學(xué)習(xí)他們感興趣的東西。在寫作的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中增加基于信息的教學(xué)方法，是鼓勵(lì)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和寫作的重要手段。中小學(xué)生相對(duì)來說還很年輕，因此他們很難集中精力，容易受到外界因素的影響。中小學(xué)生的思維和理解力均處于發(fā)展階段，中小學(xué)生通常會(huì)遇到一些困難，信息化可以輕松解決這些問題，并降低中小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的門檻。此外，中小學(xué)生可利用知情的教學(xué)模式，加深對(duì)中文寫作的理解，減少中小學(xué)生的寫作難度。

二、信息技術(shù)環(huán)境下的中小學(xué)語文寫作教學(xué)優(yōu)化方法

（一）利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

在寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和準(zhǔn)確的寫作意識(shí)非常重要。如果中小學(xué)生能夠獨(dú)立自主地寫作，那么以后的寫作指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)將更加容易進(jìn)行，這將極大地提高寫作指導(dǎo)的效率。在寫作指導(dǎo)培訓(xùn)中，信息技術(shù)用于收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的照片和聲音，引起了中小學(xué)生的注意，并提高了他們對(duì)寫作的興趣。教師可以利用信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來幫助中小學(xué)生保持良好的寫作和學(xué)習(xí)條件。在信息技術(shù)教育中，教師根據(jù)學(xué)生的喜好和心理特點(diǎn)增加了一系列有趣的信息技術(shù)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造了更加有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立表達(dá)自己的思想，可以指導(dǎo)學(xué)生這樣做，從而提高了學(xué)習(xí)興趣并讓他們意識(shí)到自己對(duì)寫作有很大的興趣。在講解信息技術(shù)時(shí)，教師還可以使用信息技術(shù)幫助中小學(xué)生更好地了解他們所學(xué)的知識(shí)，從而有助于建立對(duì)良好寫作的信心。例如，在撰寫有關(guān)空間的文章時(shí)，教師可以使用多媒體技術(shù)為中小學(xué)生播放一些有關(guān)空間的視頻。這使中小學(xué)生對(duì)宇宙有了一定的了解。然后請(qǐng)學(xué)生寫一篇有關(guān)宇宙的文章。這樣，中小學(xué)生可以通過介紹視頻有效地對(duì)寫作過程產(chǎn)生興趣，并為他們未來的寫作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)制定寫作的目標(biāo)

老師應(yīng)該根據(jù)教材當(dāng)中的內(nèi)容對(duì)寫作目標(biāo)展開擬定，在此同時(shí)根據(jù)中小學(xué)的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力，整理好主題寫作教學(xué)實(shí)踐的高效總結(jié)，給予中小學(xué)生一個(gè)更加個(gè)性化的寫作環(huán)境。經(jīng)過對(duì)寫作教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化，也可以讓中小學(xué)生寫作能力的提高在一個(gè)更加規(guī)范的狀態(tài)之中，老師就能夠讓中小學(xué)生進(jìn)行寫作探討，讓中小學(xué)生試著寫下自己學(xué)習(xí)完這篇文章的感受。在中小學(xué)生探討的過程當(dāng)中，中小學(xué)生能夠根據(jù)課文當(dāng)中的內(nèi)容展開更加深入地思考，更好地闡述自己的想法，從而就能加強(qiáng)主題寫作實(shí)踐活動(dòng)的效果。在這個(gè)過程當(dāng)中，老師能夠根據(jù)寫作的內(nèi)容，給中小學(xué)生安排不一樣的寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)中小學(xué)生進(jìn)行接下來的寫作學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓中小學(xué)生的寫作能力保持在非常良好的狀態(tài)，從而推動(dòng)中小學(xué)生寫作能力的綜合發(fā)展。在信息化技術(shù)的利用下，老師能夠運(yùn)用信息化技術(shù)充分的把握語文課堂的教學(xué)節(jié)奏，并且根據(jù)寫作教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制定，得到對(duì)目前寫作修改惡習(xí)的高效指導(dǎo)的目的。

（三）創(chuàng)建合作溝通的寫作教學(xué)方式

在中小學(xué)語文寫作的過程中，老師需要意識(shí)到營(yíng)造協(xié)作式溝通教育氛圍的基本價(jià)值。教師在信息資源支持的環(huán)境中，采用信息技術(shù)教學(xué)法發(fā)展情境教學(xué)法，增強(qiáng)了中小學(xué)寫作的專業(yè)素質(zhì)，提高了中小學(xué)寫作技能，得到了有力的支持。另外，在聯(lián)合交流的背景下，教師需要利用信息技術(shù)及時(shí)與中小學(xué)生交流，以滿足他們的個(gè)性化需求，并使他們能夠通過聯(lián)合交流共享創(chuàng)造一種協(xié)作和交流的寫作學(xué)習(xí)環(huán)境，將增強(qiáng)中小學(xué)生的寫作素養(yǎng)，并使中小學(xué)生在討論過程中激發(fā)寫作觀念并了解寫作方向，從而改善寫作水平。

總的來說，在當(dāng)前的中小學(xué)寫作培訓(xùn)活動(dòng)過程中，充分利用信息技術(shù)非常重要。信息技術(shù)的引入對(duì)寫作的教學(xué)有一定的支持作用，對(duì)于提高整體教學(xué)的質(zhì)量和效率非常重要。因此，教師將根據(jù)信息技術(shù)和語文教育的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，更好地調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的寫作積極性和自主性，中小學(xué)生的寫作能力將得到提高。更加提高中小學(xué)語言素養(yǎng)的全面發(fā)展，為中小學(xué)生今后的寫作生活打下良好基礎(chǔ)。

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