趙倩

摘要：英語屬于世界第二大語言，目前它廣泛的應(yīng)用在生活以及學(xué)習(xí)的各個角落當(dāng)中，而且很多人都非常重視英語的學(xué)習(xí)。畢竟英語屬于一種語言，在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果學(xué)習(xí)者的力量越小，那么學(xué)習(xí)的難度就越小，因此最近這幾年幼兒英語教學(xué)的發(fā)展如火如荼，我在我國的社會當(dāng)中，幼兒英語啟蒙教學(xué)已經(jīng)成為了一種常態(tài)。所謂的幼兒英語啟蒙教學(xué)，其實就是通過引導(dǎo)幼兒閱讀書本，觀看與英語有關(guān)的視頻，或者聆聽與英語有關(guān)的音樂等多種方式來接受英語這一門語言。他們在接觸英語這門語言的過程當(dāng)中，能夠感受到他的魅力，最終為后期的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;英語教育;認(rèn)識

一、對幼兒英語幼兒園教學(xué)的認(rèn)識

一般來說幼兒的成長期是4歲到7歲的年齡階段當(dāng)中，在這個階段他們的智力正式開放盛期，也是學(xué)習(xí)一門語言的最佳時期。通過資料查詢，我們可以發(fā)現(xiàn)對任何一種語言進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要在學(xué)習(xí)的整個過程當(dāng)中不斷的進(jìn)行重復(fù)刺激，實踐糾正，然后加強(qiáng)鞏固，只有這樣才能夠達(dá)到實際應(yīng)用的目的。與其他外語學(xué)習(xí)相比，一個人對于母語的學(xué)習(xí)都是非常成功的，而且無論母語的難易程度如何都能夠很好的掌握其精髓。所謂的母語其實就是指嬰兒所學(xué)的語言，嬰兒跟著母親或者家庭的其他成員，在日常生活當(dāng)中，通過反復(fù)的聽和說，將特定的聲音以及與特定的物體聯(lián)系在一起，久而久之，就學(xué)習(xí)到一門語言。而且在日常的生活當(dāng)中，因而可以通過模仿大人說一些比較簡單的詞匯，在長期的訓(xùn)練以及實踐之后，就能夠完整的說出一個句子。

因為我在進(jìn)行外語學(xué)習(xí)時，最大的一個特點就是順其自然，而且處于幼兒階段的學(xué)生是學(xué)習(xí)外語的最佳時間，他們卻被用母語表達(dá)的初步能力存在，學(xué)習(xí)外語的意思，對于外界的新鮮事物比較容易接受，而且具有敏捷而易學(xué)的本能。再加上他們的知識面比較單純，就像一張白紙一樣，對于外界的新鮮事物能夠準(zhǔn)確以及恰當(dāng)?shù)慕邮堋Ｔ趯τ變哼M(jìn)行英語教育的過程當(dāng)中，掌握他們以上這些特點，然后把握住最佳外語的學(xué)習(xí)時期，為他們后期學(xué)習(xí)外語提供良好的條件。

二、幼兒英語啟蒙教學(xué)對于幼兒英語口語能力的提高有很大幫助

隨著我國教育模式的不斷改革，目前國內(nèi)英語教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸的走向多元化的教育模式，而且很多地區(qū)在進(jìn)行英語教育的過程當(dāng)中，更加注重英語語言的溝通以及交流?？偟膩碚f，傳統(tǒng)的在課本上學(xué)習(xí)英語的模式，目前已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ钜约皩嵺`的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)英語。所謂的幼兒英語啟蒙教學(xué)其實就是從幼兒階段培養(yǎng)他們的英語運用能力，鍛煉他們的英語口語能力，在逐漸的鍛煉以及實踐當(dāng)中，引導(dǎo)他們掌握基本的英語知識，并且讓他們在不同的語言長河當(dāng)中，充分的使用英語，從而達(dá)到提高他們口語能力的目的。

三、幼兒英語啟蒙教學(xué)拓展了幼兒的想象力

進(jìn)行幼兒英語啟蒙教育，能夠在很大程度上拓展他們的想象力，因為該教學(xué)的最終目的就是能夠引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。很多幼兒英語啟蒙教育機(jī)構(gòu)都是通過聲音的傳播來引導(dǎo)幼兒對各種各樣的英語基本知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在這個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，他們能夠增強(qiáng)對某種事物的想象力，綜合提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，也使得他們在日常生活當(dāng)中使用英語進(jìn)行表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈，所以在幼兒階段對他們進(jìn)行英語啟蒙教學(xué)，能夠有效的激發(fā)出他們的想象力。

四、幼兒英語啟蒙教學(xué)對于幼兒情感的表達(dá)有很大促進(jìn)作用

在幼兒的情況表達(dá)方面，英語啟蒙教學(xué)能夠起到良好的促進(jìn)作用，使得他們在實際學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠根據(jù)身邊的具體情況來發(fā)揮出自己內(nèi)心的情感。很多教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行幼兒英語啟蒙教學(xué)的過程當(dāng)中，都會將西方文化當(dāng)中一些比較自由以及豪放的因素融入到里面，使得幼兒在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時充分的感受到西方的表達(dá)方式。一般來說西方的表達(dá)方式都比較直接以及豪放，所以他們能夠直接的表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，這不僅能夠使得他們更好的學(xué)習(xí)英語知識，還能夠讓他們在進(jìn)行情感表達(dá)時更加直接以及自然。

五、利用幼兒心理特點開展英語幼兒園教學(xué)

1.利用幼兒模仿能力強(qiáng)的特點

通過與成年人的英語學(xué)習(xí)過程相比，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)發(fā)音要比成年人學(xué)發(fā)音要快，而且準(zhǔn)確。其主要原因是與成年人相比，因為我并沒有那種固執(zhí)的排他行為，他們比較愿意接受老師的指導(dǎo)，如果遇到發(fā)音不準(zhǔn)的情況，老師及時的體育矯正就能夠馬上的改變過來。當(dāng)幼兒的發(fā)音逐漸的接近準(zhǔn)確的音調(diào)時，表示就會繼續(xù)的指導(dǎo)以及表揚，然后他們就迅速的能夠模仿到正確的發(fā)音。從發(fā)音的學(xué)習(xí)角度進(jìn)行分析，幼兒時期是學(xué)習(xí)外語的最佳時機(jī)，這就是幼兒模仿能力之間的魅力，所以根據(jù)他們的特點，能夠在一段時間內(nèi)就能夠?qū)W習(xí)到純正的英語發(fā)音。

2.發(fā)揮幼兒記憶力強(qiáng)的特點

有一個學(xué)者對幼兒階段的學(xué)生進(jìn)行試驗，具體的做法就是在幼兒能夠從1數(shù)到10的基礎(chǔ)上，先教會他們從1～10的英語數(shù)學(xué)，然后再分次數(shù)的進(jìn)行十位數(shù)，百位數(shù)的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)到這些基本的數(shù)據(jù)之后，配合聯(lián)系事物以及一些比較押韻的歌曲，曲調(diào)變成順口溜，讓他們加深記憶，最終能夠獲得較好的學(xué)習(xí)效果。而且經(jīng)過反復(fù)的實驗，可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式，不僅能夠讓幼兒快速的學(xué)習(xí)到一些英語單詞，還能讓他們牢固的記住這些單詞。其主要原因是與成年人相比，幼兒的記憶力相對較強(qiáng)。

3.利用幼兒好奇心強(qiáng)的特點

我們都知道幼兒的好奇心是非常強(qiáng)的，但是好奇心有兩面性，一面是好動，但是缺少耐力，一向是求新好學(xué)再進(jìn)行，幼兒英語教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以利用球星好學(xué)的特點，來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語，讓他們感受到英語的魅力以及新奇的特點，然后自動的參與到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。為了能夠減少好動而缺乏耐力的缺點，對他們學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的消極影響，幼兒教師可以通過做游戲歌唱跳舞的方式，配以適應(yīng)的英語詞匯邊玩邊學(xué)，樂在其中。

4.讓幼兒在日常生活當(dāng)中學(xué)習(xí)英語

我們都知道一項語言的學(xué)習(xí)是需要不斷的聽，說以及模仿，這樣才能夠豐富語言的使用，并加深記憶力。特別是幼兒在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果沒有一個聯(lián)系并且經(jīng)常使用的語言環(huán)境的刺激，那么他們學(xué)過的東西就會很快的遺忘，所以教師可以通過在日常生活當(dāng)中提高英語使用次數(shù)的方法，來讓幼兒受到潛移默化的影響，并自然的掌握，英語的各項知識以及發(fā)音。

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