何曉雅

摘要：開展中職體育排球選項課程能夠豐富中職學(xué)生的生活，進而更好的釋放他們的學(xué)習(xí)壓力，有利于保證他們的身心健康，以最好的態(tài)度進行學(xué)習(xí)。促進學(xué)生們的全面發(fā)展，具備良好的身體素質(zhì)是學(xué)生們高效學(xué)習(xí)的前提。通過開設(shè)體育課堂能夠鍛煉學(xué)生們的身體，排球訓(xùn)練是體育課堂上的重要項目。鑒于此，對中職學(xué)校開展排球選修課的探究提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;排球選修課;探究

引言

作為一名體育教師，在教育教學(xué)實踐中，我漸漸體會到采用以前的應(yīng)試教育教學(xué)方法，已經(jīng)不適用現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展。某些學(xué)校決定走班制開設(shè)排球選修課是個很好的設(shè)想，既能培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、體育意識;又能在自己喜愛的項目中鍛煉身體、了解相關(guān)體育文化知識;而且排球運動對學(xué)生進行健身、健心、育德、個體社會化、體育實踐與創(chuàng)新方面的培養(yǎng)具備很大的優(yōu)勢。特別是學(xué)生興趣的培養(yǎng)與實踐會有較大提高，因為學(xué)生愛好就會產(chǎn)生興趣，興趣一旦生成后便具有相應(yīng)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，可以延伸到學(xué)生的一生中。所以，在核心素養(yǎng)理念下推動排球選修課就更能凸顯它是最佳運動。

一、排球課教學(xué)問題

（一）教師能力有待提升

排球在高校當(dāng)中逐漸作為公共課程受到了廣泛關(guān)注，但是專業(yè)性教師卻極少，因此也導(dǎo)致了高校的排球公共課程出現(xiàn)師資不足的問題，很多高校在進行中職體育課程的排球訓(xùn)練的過程當(dāng)中，都是由其他教師來進行代理授課，這就會導(dǎo)致由于代課教師排球動作有時候并不規(guī)范且理論性知識也并不牢固，令學(xué)生在課堂上并不能學(xué)到更多的知識而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)象出現(xiàn)，這對于排球課程的發(fā)展來說是具有很大阻礙的。而排球教師對于大部分學(xué)術(shù)方面的探索十分不足，也使得教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)質(zhì)量都難以獲得更大提升，因此在進行中職體育課程的排球課教學(xué)的過程當(dāng)中，必須要能夠注重師資力量的培養(yǎng)。

（二）基礎(chǔ)知識不牢固

很多教師在進行體育課程教學(xué)的過程當(dāng)中都沒有給予更多知識點方面的講解，而是一再要求學(xué)生進行更多的練習(xí)，然而對于排球教學(xué)也是如此，很多教師對學(xué)生排球教學(xué)的技術(shù)動作有一定的要求，但也只是能夠使用寥寥幾句教學(xué)話語來進行講解，使得學(xué)生在模仿的過程當(dāng)中無法清楚了解到其中的理論知識，因此模仿起來也比較困難。

二、中職學(xué)校開展排球選修課的探究

（一）加強課堂監(jiān)督和指導(dǎo)

教師要安排分組組長配合老師進行幫帶和聯(lián)系監(jiān)督，將他們出現(xiàn)的共性和個性問題進行充分的指導(dǎo)。另外，教師在進行排球選項體育教學(xué)時，必須注意更換不同的教學(xué)模式，根據(jù)每一種訓(xùn)練項目的特點進行高效教學(xué)，發(fā)揮出每一種訓(xùn)練方式的特點，讓學(xué)生們感受到進行排球訓(xùn)練的樂趣，進而激發(fā)出自身的學(xué)習(xí)熱情，使其全身心地投入到體育排球訓(xùn)練當(dāng)中。體育教師分析不同訓(xùn)練區(qū)域特點，制定合適的訓(xùn)練計劃，帶領(lǐng)學(xué)生展開高效訓(xùn)練學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在體育排球課堂上的價值。

（二）建設(shè)排球場地

學(xué)校應(yīng)該投入更多的關(guān)注度給中職體育課的排球課程，投入更多資金建設(shè)專業(yè)的排球場館，排球運動必須要能夠在高校的體育當(dāng)中受到更多的重視，目前排球運動已經(jīng)逐漸在高校當(dāng)中流行起來，因此對教學(xué)場地的要求是必然的。學(xué)校必須提高重視讓排球訓(xùn)練能夠在專業(yè)的場館當(dāng)中得到進行，從而避免出現(xiàn)教學(xué)效果不優(yōu)或是學(xué)生甚至在戶外訓(xùn)練過程當(dāng)中受傷的后果。

（三）進行專項練習(xí)

首先，采用專項素質(zhì)練習(xí)，把枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成組合練習(xí)，培養(yǎng)她們對排球運動的好感。從教半場區(qū)各種方式腳步移動、網(wǎng)前縱跳移動等方法，到傳授基本墊球、傳球等動作。主要顯現(xiàn)出的問題是學(xué)生們只注重完成數(shù)量而不在意質(zhì)量，或者出現(xiàn)偷懶情緒。腳下移動頻率跟不上，自然學(xué)習(xí)效果不好。我又采用專項游戲方法，進一步調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，多次練習(xí)后她們慢慢找到了移動和跑動的方法，做動作也有模有樣了，慢慢地不在抵觸學(xué)習(xí)的辛苦。其次，通過小組比賽的刺激，游戲滿足了學(xué)生的“好勝”，“挑戰(zhàn)”的心理，學(xué)生也在游戲中找到運動感覺，跑動速度加快了，動作協(xié)調(diào)了，逐漸跟上了學(xué)習(xí)的頻率。

（四）分層教學(xué)的方法

一般高校的中職體育課程都是使用班級教學(xué)的方式，但這樣的方式并沒有考慮到不同學(xué)生的個性差異化，因此也沒有達到因材施教的效果，學(xué)校必須要能夠重視水平程度上不同能力的學(xué)生，懂得采用針對性的方法來對每個學(xué)生進行教學(xué)，教師可以對每個學(xué)生進行基礎(chǔ)能力的考查，將教學(xué)內(nèi)容進行分層，按照不同的層次給學(xué)生制訂出不同的教學(xué)任務(wù)和與教學(xué)目標(biāo)。首先可以在課程基礎(chǔ)的階段給學(xué)生進行一系列的講解之后再進行練習(xí)，根據(jù)練習(xí)的成果將學(xué)習(xí)排球課程的學(xué)生分成不一樣的層次，根據(jù)每個層次學(xué)生的需求來設(shè)計不同的教學(xué)方案，在學(xué)習(xí)完畢之后也應(yīng)當(dāng)采取不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更多的樂趣和成就感。

結(jié)束語

所以體育教學(xué)無論是練習(xí)還是比賽，輸贏不是很重要，重要的是在運動中職生感受成長的過程，輸贏都會有人生的收獲。我們往往在教學(xué)中遺忘了體育很重要的教育功能，它不僅能強身健體還能調(diào)情緒、強意志，而且是人格教育最好的方式。因此，中職體育教學(xué)應(yīng)該在素質(zhì)教育指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新方法，多方面的培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

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