閆菲菲

摘 要：興趣教學法是圍繞學生興趣展開的，將其應用到小學語文教學中，可以調(diào)動學生參與語文學習的興趣?；诖?，對小學語文教學中存在的問題進行了分析，并提出了實踐應用的方法。

關(guān)鍵詞：興趣教學法;小學語文;實踐

興趣教學法也就是在實際教學時，根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際情況，靈活使用多種教學方式，將枯燥的課堂變得活躍起來，讓學生有學習的興趣并能積極地學習，這對提高小學語文教學的質(zhì)量和效率有著很重要的作用。

一、興趣教學法的必要性

（一）適應素質(zhì)教育的新要求

對于小學語文教學來說，要想發(fā)揮教育的積極作用，就需要保證教學思想適應素質(zhì)教育要求。在實際教學中，興趣法的應用既能夠?qū)W生的主體地位體現(xiàn)出來，又可以依據(jù)學生的認知水平等各方面情況，讓學生感受到學習的樂趣，從而真正讓學生快樂地學習，確保小學語文教學的效果[1]。

（二）學生個性發(fā)展的必然需求

從學生的認知特點看，更需要適合他們認知水平、興趣的教學方式，使他們更直觀、系統(tǒng)地學習知識、獲取知識。而興趣教學法是圍繞學生展開的，是從學生的認知情況、興趣出發(fā)的，為學生提供有針對性的教育，這使語文課堂變得更加和諧，讓學生在一個快樂的環(huán)境下學習、成長[2-3]。

二、小學語文教學中興趣教學法的有效運用

（一）通過有趣的故事開展教學

小學生年紀小，故事是他們最感興趣的內(nèi)容，故事中的語言、情節(jié)，是學生掌握知識、理解知識、開闊視野的有效途徑?；诖?，教師在進行教學時，可以利用有趣的故事開展教學?？v觀小學語文課本內(nèi)容，有很多故事內(nèi)容，這為故事化教學提供了依據(jù)。所以，教師在實際教學時，要深入挖掘課本內(nèi)容，以調(diào)動學生參與學習的興趣，如《亡羊補牢》《揠苗助長》《小壁虎借尾巴》等課文，我在講課時，一般都會以講故事的形式講給學生聽，讓學生在聽故事的過程中理解文本內(nèi)容，學習文本中的知識，體會故事中的趣味性，并能夠跟著我的腳步進入文本內(nèi)容中，更積極主動地參與語文學習，激發(fā)語文學習的興趣。

（二）通過有趣的游戲開展教學

游戲是小學生最喜愛的一種娛樂形式，可以讓學生的身心得到放松。在進行小學語文教學時，教師可以利用游戲?qū)嵤┡d趣教學，以使學生在學習的過程中獲得最理想的學習體驗。如我在幫助學生理解漢字結(jié)構(gòu)時，組織學生進行“小蝌蚪找媽媽”游戲。在游戲的過程中，隨機選擇幾名同學頭上戴有象征青蛙媽媽的頭

飾，頭飾上寫有漢字結(jié)構(gòu)，如半包圍結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等，余下的同學戴上小蝌蚪頭飾，上面寫有漢字，小蝌蚪找到媽媽游戲結(jié)束。此游戲分三輪，三輪任務完成后，能夠成功找到媽媽的獲勝，并給予小紅花獎勵。通過有趣的游戲，學生參與的興趣很高，且知識的記憶更加牢固，學習目標也能夠順利完成。

（三）利用多媒體開展教學

在現(xiàn)在的教學活動中，多媒體是應用比較多的一種輔助教學手段，將其運用到小學語文教學中，可以激發(fā)學生學習的興趣。在具體教學時，教師可以利用多媒體展示視頻、音頻、圖片等，強化學生對文本知識的理解和認識。如我在對《黃山奇石》這篇課文進行教學時，就利用了多媒體開展教學，先播放了黃山美景視頻，吸引學生的注意。在對黃山奇石的特點進行講解時，我用多媒體呈現(xiàn)幾個關(guān)鍵詞“猴子觀?！薄敖痣u叫天都”……并讓學生說出自己眼中的黃山奇石是怎樣的，在學生思考的過程中，我呈現(xiàn)黃山奇石的圖片，并配上能夠放松學生心情的音樂。以這種方式開展教學，學生的興趣一下子就被調(diào)動了起來，每名學生都能跟著我的節(jié)奏來學習，學習態(tài)度也變得更加端正。

（四）營造輕松的學習環(huán)境

對小學生而言，輕松的學習環(huán)境更能夠調(diào)動他們學習的興趣和積極性，教師在營造輕松學習環(huán)時，最重要的一點就是態(tài)度要親和，在授課時要充滿激情，讓學生在一個愉悅的環(huán)境中對語文知識進行學習，感受語文的魅力。教師在實際教學時，還要依據(jù)學生的特征，靈活地使用教學方式，帶領(lǐng)學生體會語文學習的樂趣。如在教學《楓樹上的喜鵲》這一課時，我先讓學生自主學習，并說說自己眼中的喜鵲是怎樣的。當問題提出來后，班級氛圍立刻變得非?；钴S了，有些學生通過畫畫呈現(xiàn)自己眼中的喜鵲，有些學生展示自己之前就已經(jīng)準備的圖片等，還有些學生背誦有關(guān)喜鵲的詩詞……在課堂教學過程中，我將課堂交給學生，給了學生足夠的自由，讓他們分組討論學習，學生在輕松的環(huán)境下都積極發(fā)言，學習興趣非常高漲。

三、結(jié)語

總之，在小學語文教學中，興趣教學法的運用對學生語文知識的學習提供了很大的幫助，因此，在實際教學時，教師必須要認識到興趣教學法的重要性，結(jié)合學生的認知規(guī)律和興趣組織各種形式的教學活動，讓學生在興趣的帶動下主動地學習語文知識，提高學生的語文學習能力。

參考文獻：

[1]張邦富.試論興趣教學法在小學語文教學中的運用[J].文淵（小學版），2019（7）.

[2]吳祖嬋.關(guān)于快樂教學法在小學語文教學中的實踐與探究[J].讀書文摘（中），2018，2（7）：18-20.

[3]王群光.對情境教學法在小學語文古詩教學中的實踐運用探析[J].小學生教學實踐，2017，16（12）：218-219.