王榮鼎

摘 要：中國(guó)武術(shù)是中國(guó)特有的一種古代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)，古人靠它自衛(wèi)防身、保家衛(wèi)國(guó)。隨著時(shí)光的流逝，如今武術(shù)已經(jīng)成為傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中的一部分，人們學(xué)習(xí)武術(shù)，可以強(qiáng)身健體，發(fā)揮武術(shù)的文化價(jià)值。我們作為炎黃子孫，老祖宗傳下來(lái)的精神財(cái)富需要我們來(lái)繼承和傳揚(yáng)，為此，在對(duì)青少年進(jìn)行體育教育時(shí)，教師們需要在體育教學(xué)中融入武術(shù)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)武術(shù) 高中體育教學(xué) 融入 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.050

高中階段的學(xué)生處于青春時(shí)期，對(duì)社會(huì)有了一定的理解，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)和能力拓展時(shí)需要借助學(xué)生感興趣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。體育是高中階段教學(xué)的重點(diǎn)科目之一，可以讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)修學(xué)業(yè)的緊張氛圍中放松精神、緩解壓力，還可以讓學(xué)生提升身體素質(zhì)，學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)技能，并傳承體育精神。體育教學(xué)要發(fā)展，離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的助力。因此，如何將傳統(tǒng)武術(shù)融入于高中體育教學(xué)之中，讓學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)武術(shù)，是教師需要認(rèn)真思考和探究的問(wèn)題。本文對(duì)此提出幾條建議和策略。

一、提升教師的武術(shù)技能，保證武術(shù)教學(xué)的順利推進(jìn)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“引路人”，教師的思想和能力往往能夠影響學(xué)生，若要在體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)武術(shù)，教師首當(dāng)其沖要提升自己的專業(yè)水平，只有教師有能力練武術(shù)，才能夠順利展開(kāi)武術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)武術(shù)動(dòng)作，逐漸引導(dǎo)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)走上正軌。為此，高中體育教師需要具備武術(shù)技能，需要不斷更新教學(xué)思想和理念，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

比如，學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行招聘的過(guò)程中，需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)考察體育教師的各項(xiàng)能力以及基本素質(zhì)，提升篩選標(biāo)準(zhǔn)，從根本上保證師資水平，讓教師有能力承擔(dān)武術(shù)指導(dǎo)課程。平時(shí)，學(xué)校需要定期給教師們提供實(shí)訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓教師們不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容。這樣教師才能以新穎的教學(xué)思想來(lái)展開(kāi)體育教學(xué)，有效吸引學(xué)生的注意力，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、借助多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，全面展開(kāi)武術(shù)講解

中國(guó)武術(shù)歷史悠久，是本民族自古以來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)的技能。教師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)需要將技術(shù)知識(shí)和歷史文化相結(jié)合，綜合展開(kāi)教學(xué)工作，讓學(xué)生可以較好地理解武術(shù)，感受武術(shù)中蘊(yùn)藏的精神和文化，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。高中階段的學(xué)生正處于青春期，武術(shù)的文化背景能夠激發(fā)學(xué)生的民族情感，以此帶動(dòng)教學(xué)的前進(jìn)。多媒體技術(shù)適用于各個(gè)科目的教學(xué)，其中也包括武術(shù)技能的培養(yǎng)。教師可以借助多媒體為學(xué)生展現(xiàn)一些有關(guān)武術(shù)的歷史圖片、視頻等，以此啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)產(chǎn)生渴望。當(dāng)學(xué)生愿意跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師便達(dá)到了一大半的教學(xué)效果。

比如，教師在教學(xué)時(shí)可以將課程分為三部分。第一部分是歷史講解，通過(guò)多媒體為學(xué)生介紹武術(shù)產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景，讓學(xué)生了解武術(shù)的由來(lái)以及在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。第二部分，教師可以趁熱打鐵，為學(xué)生展示一部分武術(shù)表演的視頻，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受武術(shù)美感、精神和力量，并對(duì)于武術(shù)的動(dòng)作形成一定的感性認(rèn)識(shí)，便于后續(xù)的講解。第三部分，教師可以把學(xué)生帶到操中，展示具體的武術(shù)動(dòng)作以及細(xì)節(jié)，一步步地進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

總之，武術(shù)教學(xué)應(yīng)成為體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要認(rèn)真對(duì)待，不斷探究，以期提升高中生的體育成績(jī)，傳承體育精神。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鄭米昌、吳錦根、馮丹紅《基于新課標(biāo)的初中體育教學(xué)模式研究》，《〈教師教學(xué)能力發(fā)展研究〉科研成果集（第十四卷）》2018年。