馬亞慶 武貝博

【摘? ? 要】在中華民族幾千年的發(fā)展過程中逐漸形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對于當(dāng)前各領(lǐng)域的發(fā)展具有重要的精神指導(dǎo)作用。將其融入到學(xué)校德育工作中，能夠豐富教學(xué)素材，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，實(shí)現(xiàn)民族精神教育，促使學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文簡要分析優(yōu)秀傳統(tǒng)的內(nèi)涵，探討當(dāng)前學(xué)校德育的現(xiàn)狀，并對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育的實(shí)效性策略進(jìn)行深入研究。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? 學(xué)校德育? 實(shí)效性? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.014

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

人們在改造世界的過程中逐漸產(chǎn)生了文化，包括精神和物質(zhì)成果。隨著時代的發(fā)展，中華傳統(tǒng)文化愈加受到人們的重視，將其作為重要的教學(xué)素材，為學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。但將其融入到教學(xué)中的同時，也要跟上時代的發(fā)展，及時進(jìn)行創(chuàng)新，賦予其更加飽滿的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)出時代的新需求。深入分析傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著各種價值觀和哲學(xué)思想，具有豐富的育人作用，如兼容力，傳統(tǒng)文化在長期的發(fā)展過程中，不斷吸收借鑒其他國家的優(yōu)秀成果，促使自身更加完善。德育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)的有效途徑，要采取科學(xué)的方法，合理開展德育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)其愛國情懷。同時，在實(shí)踐教學(xué)中要重視與傳統(tǒng)文化的融合，實(shí)現(xiàn)個性化教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、當(dāng)前德育教學(xué)現(xiàn)狀

隨著國家相關(guān)政策的出臺，各個領(lǐng)域更加重視傳統(tǒng)文化的傳播與弘揚(yáng)。但受到多種因素的影響，很多學(xué)生缺少傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)意向，不利于傳統(tǒng)文化與學(xué)校德育工作的融合。主要由于學(xué)校在進(jìn)行頂層設(shè)計時，沒有真正認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要價值，在建設(shè)校園環(huán)境時，沒有融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)元素，導(dǎo)致校園無法形成濃厚的文化氛圍。當(dāng)前學(xué)生能夠接觸到更多的新鮮事物，但很少愿意主動了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使得校園內(nèi)人文底蘊(yùn)難以提升，阻礙了傳統(tǒng)文化在學(xué)校德育中的融入。在社會高速發(fā)展的過程中，學(xué)校更加重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，忽略人文方面的提升，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，也沒有融入傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，不利于學(xué)生深入認(rèn)知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。很多教師只是關(guān)注自身專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，缺少對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的關(guān)注，在課堂中對相關(guān)內(nèi)容的融入也有限，難以取得理想的德育成效。

另外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，信息傳播的方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，在世界范圍內(nèi)均能實(shí)現(xiàn)信息的互通，與國外的交流也更加密切。但在各種網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響下，對媒體行業(yè)的限制逐漸消失，每個人都能在網(wǎng)上發(fā)布信息，但缺少相應(yīng)的監(jiān)管體制，導(dǎo)致各種信息內(nèi)容充斥在互聯(lián)網(wǎng)中。在這種環(huán)境下，各種文化和思想不斷碰撞，正向能量受到影響，不僅不利于傳統(tǒng)文化在德育中的融入，也不能保障其充分發(fā)揮自身的功效。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育的必要性

（一）進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著社會的不斷發(fā)展，各種現(xiàn)象具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，需要加強(qiáng)對人們的精神引導(dǎo)，幫助人們深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受到其中存在的精神價值，并且真正認(rèn)同其內(nèi)涵，自覺宣傳和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。但隨著信息時代的到來，人們對各種新鮮事物都產(chǎn)生較強(qiáng)的好奇心，不愿意主動了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。而德育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念的重要渠道，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極主動地了解傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，增強(qiáng)其愛國意識和社會責(zé)任心，使其在長期的熏陶下主動對傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)。

（二）增強(qiáng)德育課堂的感染力

學(xué)校在長期的思政工作中逐漸形成了完善的德育工作體系，主要圍繞課堂展開教學(xué)，再結(jié)合相應(yīng)的校園活動進(jìn)行補(bǔ)充，但當(dāng)前只有課堂教學(xué)充分發(fā)揮了實(shí)效性。在學(xué)校實(shí)際開展德育工作時，課堂教學(xué)是主要的渠道，具有引導(dǎo)學(xué)生思想觀念發(fā)展的重要作用。由于各種因素的影響，如授課條件和教學(xué)理念的限制等，很多學(xué)校在實(shí)際開展德育教學(xué)時，還是采取的“灌輸式”教育。在這種教學(xué)模式下，雖然能夠有效落實(shí)德育工作，但課堂教學(xué)內(nèi)容缺少感染力，不能夠充分發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵蓋了不同地區(qū)和民族的精神理念，具有牢固的群眾基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的感染力，將其融入到學(xué)校德育工作中，能夠有效增強(qiáng)德育課堂的感染力，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造良好的課堂氛圍，進(jìn)而充分發(fā)揮其精神引領(lǐng)作用，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，促使其道德修養(yǎng)不斷提升。

（三）營造良好的校園文化

學(xué)校人文素質(zhì)教育工作的開展，應(yīng)基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其與學(xué)校德育相結(jié)合，才能真正落實(shí)立德樹人。在實(shí)際開展德育教學(xué)活動時，應(yīng)緊跟時代的發(fā)展，促使培養(yǎng)的人才具有良好的文化修養(yǎng)，能夠?yàn)樯鐣ㄔO(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。因此，應(yīng)加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的分析，找出其中存在的德育元素，將其合理融入到德育教學(xué)中，豐富課堂內(nèi)容，營造良好的課堂氛圍，提升學(xué)校德育的實(shí)效性。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中含有許多積極向上的思想價值，對校園文化的建設(shè)具有重要的影響。通過其中深厚的文化底蘊(yùn)，能夠在整體校園內(nèi)營造一種良好的文化氛圍，讓學(xué)生在接受文化熏陶的同時正確認(rèn)識自己，深入感知孝順、忠義以及廉恥等涵義，實(shí)現(xiàn)自我升華，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（四）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

當(dāng)前社會環(huán)境比較復(fù)雜，學(xué)生很容易受到不良風(fēng)氣的影響。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對德育教學(xué)的干預(yù)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展，形成高尚的思想道德修養(yǎng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的正能量，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，從而幫助學(xué)生夯實(shí)知識基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育的具體途徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的活力，需要積極進(jìn)行創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新，當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂和慕課等各種教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，為德育教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有大量德育素材，將其融入到德育課堂中，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如對于各種經(jīng)典故事，可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置相應(yīng)的議題，組織各種形式的活動，讓學(xué)生深入了解經(jīng)典，感受經(jīng)典中的深刻內(nèi)涵。同時，教師對各種教學(xué)設(shè)備的使用情況也直接影響著德育效果。通過熟練應(yīng)用各種移動設(shè)備，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將傳統(tǒng)文化故事生動地展現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力，在整個班級里形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師還要及時對教學(xué)效果進(jìn)行評估，通過主題交流會和班會等各種形式，及時了解學(xué)生的反饋信息，確保能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓其成為學(xué)習(xí)的主人。另外，也可以讓學(xué)生自由進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這樣也能形成良好的班風(fēng)。

（二）圍繞課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)文化浸潤

對于德育教師來說，應(yīng)充分掌握教材資源，找出其中的德育素材。并合理利用這些素材，將其作為融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道，引導(dǎo)學(xué)生深入感知傳統(tǒng)文化的魅力。例如，在講授“認(rèn)識自己”的相關(guān)內(nèi)容時，其中有“知人者智，自知者明”這樣一句話，出自老子的《道德經(jīng)》，教師在教學(xué)的過程中就可以對其進(jìn)行拓展，引入老子的價值觀念，讓學(xué)生明白認(rèn)識自己的重要性，并體會到古人的智慧。教師應(yīng)加強(qiáng)對這些素材的有效運(yùn)用，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計一些有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，豐富學(xué)生的精神世界。

教師應(yīng)善于抓住教育的契機(jī)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)他們加強(qiáng)對國家和社會的關(guān)注，不斷拓展學(xué)生的視野。在傳承傳統(tǒng)文化的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從他們的興趣點(diǎn)著手。首先，要抓住一些重要節(jié)日的契機(jī)，如清明節(jié)和重陽節(jié)等，在節(jié)日即將來臨之前，在課堂上組織相關(guān)的教學(xué)活動。通過相關(guān)活動的舉辦，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)他們的認(rèn)同感，促使其積極主動傳承民俗文化。其次，在學(xué)校周圍舉辦的各種活動中給學(xué)生提供參與的機(jī)會，并在課堂上分享與傳統(tǒng)文化相關(guān)的感受。比如，讓學(xué)生參與到農(nóng)業(yè)文化活動中，為他們講解二十四節(jié)氣相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響，使他們主動保護(hù)民族文化，并積極傳承下去。抓住教育的契機(jī)，采取科學(xué)的方式將傳統(tǒng)文化的理念傳遞給學(xué)生，讓他們真正體會到傳統(tǒng)文化的重要意義。

（三）組織各種課外活動，逐步提升道德素養(yǎng)

現(xiàn)階段，學(xué)生承受了較大的學(xué)習(xí)壓力，所以應(yīng)適當(dāng)增加課外活動時間，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，同時也能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)其思想道德素養(yǎng)的提升。根據(jù)當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，集合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，合理組織相關(guān)教育活動，并根據(jù)社會的發(fā)展及時對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整。在設(shè)計課外活動的過程中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，應(yīng)融入一些時政案例。同時要豐富活動形式，確保能夠滿足學(xué)生的個性化需求。通過課外活動的開展，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，所以在設(shè)計活動時，應(yīng)注意富有趣味性和創(chuàng)新性，真正吸引學(xué)生參與其中，如開展校外采風(fēng)活動、義工活動和獻(xiàn)愛心活動等。

在活動的過程中，深化學(xué)生的感受，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊合作意識，學(xué)會勤儉節(jié)約，進(jìn)而取得理想的實(shí)踐教學(xué)效果。例如，某校開展了“漢服制作活動”，其中包含漢服文化內(nèi)涵、漢服制作以及漢服欣賞等多個環(huán)節(jié)。在整體過程中，讓學(xué)生了解漢服的構(gòu)造和制作方法，感受傳統(tǒng)文化的魅力。漢服具有深厚的文化歷史底蘊(yùn)，通過這一活動的開展，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促使他們積極去了解漢服文化，對傳統(tǒng)文化的傳承具有更強(qiáng)的主動性和積極性。德育課具有較強(qiáng)的綜合性，在組織教學(xué)活動時，與其他學(xué)科相結(jié)合，能夠取得更好的效果。如歷史、地理和政治這三門課程結(jié)合，共同開展“走進(jìn)名人故居”的教學(xué)活動，讓學(xué)生探尋名人故居，感受古文化。通過多學(xué)科結(jié)合，能夠增強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的合力，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高德育的實(shí)效性。

（四）弘揚(yáng)先進(jìn)理念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在新的發(fā)展時期，廣大青少年要堅定理想信念，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，并自主踐行，勇于面對社會各方面的挑戰(zhàn)，具備高度責(zé)任意識，勇于承擔(dān)時代賦予其的使命。隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，很多學(xué)生不具備獨(dú)立意識，不能理智應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的各種挫折，很容易出現(xiàn)迷茫的情況。因此，在開展德育教學(xué)的過程中，要充分融入傳統(tǒng)文化中的正向能量，不斷增強(qiáng)學(xué)生的理想信念，讓其能夠直面挫折，具備應(yīng)對各種困難的勇氣，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。同時，要積極鼓勵學(xué)生自主了解傳統(tǒng)民俗，正確看待各民族之間的文化差異，不斷實(shí)現(xiàn)自我教育。為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，可以廣泛宣傳先進(jìn)人物的事跡，并充分發(fā)揮身邊榜樣的示范作用，讓學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷朝著目標(biāo)的方向前進(jìn)，加強(qiáng)對自我的要求，逐步實(shí)現(xiàn)自我成就。

（五）構(gòu)建新媒體平臺，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與德育的深度融合

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，信息傳播的本質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)的影響力不斷擴(kuò)大。為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與學(xué)校德育的深度融合，學(xué)校應(yīng)重視新媒體平臺的構(gòu)建，在實(shí)現(xiàn)二者融合的基礎(chǔ)上，充分彰顯時代優(yōu)勢。對于學(xué)生經(jīng)常使用的信息軟件，如抖音和微信公眾號等，將其作為學(xué)校德育的新渠道。根據(jù)時代發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)建立官方媒體平臺。在完成平臺建設(shè)后，將傳統(tǒng)文化不斷滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，將其與德育教學(xué)深度融合在一起，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)影響力。另外，通過該平臺可以進(jìn)一步宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如通過微信公眾號為學(xué)生推送傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知程度。學(xué)?？梢岳闷脚_推送革命紀(jì)錄片，也可以發(fā)布一些傳統(tǒng)文化的節(jié)目，從不同的視角幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化，激發(fā)其對傳統(tǒng)文化的興趣，這樣也能更好地與學(xué)校德育相融合。學(xué)校也要對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入挖掘，建立相應(yīng)的資源庫，為視頻教學(xué)提供便利，打造數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)對資源的合理利用。

學(xué)校要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，幫助其掌握信息技術(shù)，為德育教學(xué)的順利開展提供保障。教師要加強(qiáng)對信息技術(shù)軟件的利用，定期在校園網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)社會發(fā)展趨勢及時對相關(guān)信息進(jìn)行更新，確保信息資源的實(shí)用性，以合理開展德育教學(xué)，確保教學(xué)的人性化。此外，要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生積極進(jìn)行反饋，并對創(chuàng)新性意見進(jìn)行采納，增強(qiáng)學(xué)生積極表達(dá)的欲望，確保平臺構(gòu)建的科學(xué)性和合理性。

綜上所述，要想提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，應(yīng)加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入研究，找出其中的德育元素，將其與德育教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，采取合理的方式，將其以各種形式融入到德育教學(xué)中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢作用，實(shí)現(xiàn)個性化教育，提升德育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生樹立堅定的理想信念，具備高度責(zé)任意識，能夠自主解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！净痦?xiàng)目：本文系漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2021年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力提升工程《漯河抗戰(zhàn)文化德育資源挖掘及融入高職院校思政革新探究》課題階段性研究成果，課題編號：2021LYZSKXM020。】

參考文獻(xiàn)

[1]張佳.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職學(xué)校德育工作的有效策略[J].試題與研究，2020（23）：120.

[2]李明昱.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育的現(xiàn)實(shí)困境與具體路徑[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2020（08）：128-130.

[3]談鋒.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)學(xué)校德育工作的途徑研究[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2019（11）：80.