高紅錦

摘要：戲曲課程的首要任務(wù)是普及戲曲，在普及中，構(gòu)建豐富合理的戲曲教學(xué)課程，通過課程整合和教學(xué)實踐，找到適合小學(xué)生欣賞習(xí)慣的教學(xué)方法，使學(xué)生對戲曲產(chǎn)生興趣，從而不斷地豐富戲曲知識，使戲曲融入他們的學(xué)習(xí)生活，提高小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。本文主要針對本校開展戲曲教學(xué)以來，是怎樣構(gòu)建良好的小學(xué)戲曲整合課程的，作如下論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)戲曲;戲曲課程;課程整合;民族藝術(shù)

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-147

一、戲曲與美術(shù)、舞蹈課程的整合

戲曲是一種復(fù)雜而高度綜合的民族藝術(shù)，它與舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)在本質(zhì)上是息息相通的，在戲曲教學(xué)中，把各種藝術(shù)形式結(jié)合起來，將會使教學(xué)形式多樣，學(xué)生的參與度大大提高。如在臉譜知識的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，每組畫不同人物形象的臉譜，先讓每組代表上臺展示，并介紹本組所畫臉譜是哪個人物、性格特征和代表唱段，再讓全班同學(xué)共同演唱此唱段，通過畫、展示介紹和集體演唱多種形式，豐富學(xué)生感官，使教學(xué)效果顯著。而戲曲與舞蹈更是一對親姐妹，因為戲曲區(qū)別于其他歌曲的最重要的特點就是：身段和夸張的表情，我們常說的演戲演戲，其實就是要表演的意思，在戲曲教學(xué)中，根據(jù)所學(xué)唱段人物特點，教學(xué)生一些豫劇動作，如亮相、劍指、作揖等。教完動作后，加入演唱，唱與作相結(jié)合。如：“劉大哥講話理太偏”加入“作揖動作”，“誰說女子享清閑”加入“亮相動作”，“男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園”加入“劍指動作”。學(xué)生有了這些體驗，后面的內(nèi)容，就放手給他們，讓他們根據(jù)戲詞加入 自己的動作，邊唱邊表演。

二、戲曲與各學(xué)科的整合

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“要努力建設(shè)開放而有活力的音樂課程，應(yīng)拓寬音樂學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！痹趹蚯虒W(xué)中，可與歷史教學(xué)整合;也可與語文教學(xué)溝通;可與韻律操結(jié)合;也可與音樂節(jié)奏感、旋律感共舞。總而言之，戲曲與地方文化產(chǎn)生的歷史、地理、人文、風(fēng)土人情等方面的結(jié)合，都使得戲曲教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為可能。因此，在實際教學(xué)工作中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把戲曲各學(xué)科有效地結(jié)合起來，相互滲透，能進一步促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高與戲曲表演能力的發(fā)展。

三、戲曲課堂與課外活動的整合

教師要拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的渠道，改狹隘、封閉的課堂式教學(xué)為寬闊、開放式教學(xué)，把學(xué)生的目光帶出課堂，使他們了解的戲曲不只是課堂中的戲曲，更是課外的、生活中的戲曲。要有意識地把戲曲課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合起來，如經(jīng)常利用學(xué)校的廣播播放一些經(jīng)典的名家唱段，推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的戲曲電視節(jié)目，如中央電視臺三套節(jié)目就是以播出戲曲，音樂及綜藝節(jié)目為主的專門頻道。在這套節(jié)目中播出的《戲曲采風(fēng)》、《戲苑百家》等欄目都為我們提供了欣賞戲曲的嶄新天地。另外，可以在學(xué)校組織一些戲曲方面的活動，如戲曲知識擂臺賽，小小戲曲家展示臺，讓有特長的學(xué)生多參加一些社團和教育部門組織的文藝匯演、比賽等。

四、戲曲與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合

在戲曲教學(xué)中，合理選擇、靈活運用各種媒體，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。如戲曲音頻、視頻、投影、等，它們的進入，使課堂教學(xué)朝現(xiàn)代化的方向跨進了一大步，為戲曲教學(xué)提供了豐富的教學(xué)手段，使抽象的戲曲人物形象化，枯燥的戲曲理論知識趣味化。

總之，“整合”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢，我們要善于利用課程整合來豐富戲曲教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)手段多樣化，達到戲曲學(xué)習(xí)立體化的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

[1]潘金標(biāo). 音樂課堂中戲曲部分教學(xué)初探[J]. 中國教育技術(shù)裝備， 2011（13）：96.

[2]王芳. 立足音樂課程，滲透戲曲教學(xué)[J]. 情感讀本， 2018， No.368（32）：11-11.