書名：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程案例研究

作者：北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心

出版社：北京師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2016年

ISBN：9787303212385

定價(jià)：45元

教育轉(zhuǎn)型是我國(guó)教育改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)工程，也是構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校、全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。教育轉(zhuǎn)型包含了以下五個(gè)方面的任務(wù)：教育價(jià)值取向轉(zhuǎn)型、學(xué)生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)型、教師專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型、學(xué)校管理方式轉(zhuǎn)型。從這五個(gè)方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，能夠推進(jìn)我國(guó)教育轉(zhuǎn)型，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的目標(biāo)。而在教育轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)模式創(chuàng)新是基礎(chǔ)性工程、重點(diǎn)工程、難點(diǎn)工程。

《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程案例研究》一書是小學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程研究系列叢書之一，本書以小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為代表，整理與收錄了近年來(lái)國(guó)內(nèi)較為成功的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程案例，是一本特征明顯的教學(xué)案例集。本書以案例為基礎(chǔ)，遵循教育一般理論和我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了所選案例的亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，以及案例中存在的問題，同時(shí)為所選案例提供了改進(jìn)建議，對(duì)案例中所存在的教學(xué)問題提供了應(yīng)對(duì)策略，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指向特征，對(duì)促進(jìn)一線教師教學(xué)質(zhì)量的提高具有參考價(jià)值。

案例研究是教育領(lǐng)域一種主流的科研方法。通過(guò)案例研究可以明確研究性質(zhì)、研究對(duì)象、研究作用，是一種高效的定性、定量研究。案例研究具有以下特點(diǎn)：案例研究屬于經(jīng)驗(yàn)性研究的范疇。相較于其他研究方法，其兼顧了理論研究和實(shí)證研究，不僅能夠解答“為什么”，還能夠解答“怎么樣”的問題。因此，很多案例研究的結(jié)果可直接應(yīng)用于實(shí)踐，以提高科研效率;案例研究的對(duì)象決定了案例研究的性質(zhì)和范圍，其屬于現(xiàn)象研究的范疇，但又具有極強(qiáng)的實(shí)證主義研究特征。因此，案例研究的結(jié)果具有雙重性質(zhì)，兼具了經(jīng)驗(yàn)主義與實(shí)證主義研究的特點(diǎn)，可同時(shí)推進(jìn)理論研究和實(shí)踐研究的發(fā)展;從根本上來(lái)說(shuō)，案例研究是從個(gè)性研究的角度來(lái)窺探共性特征。案例是將整體性研究分化為局部研究的載體，通過(guò)案例能夠?qū)崿F(xiàn)整體研究和局部研究的轉(zhuǎn)換，為定性、定量、定向研究提供一種更加可靠的思路。

本書以案例為基礎(chǔ)詳細(xì)探討了當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題，并從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)、遵循教育一般理論及我國(guó)教育發(fā)展目標(biāo)提出了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)的方向。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)建議：教師要打破思想上的限制，不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要致力于新課堂的構(gòu)建，盡可能地挖掘?qū)W生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái);小學(xué)生的認(rèn)知較為簡(jiǎn)單，容易被新鮮事物所吸引，教師應(yīng)合理使用多媒體教學(xué)，以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;適當(dāng)?shù)拇碳ず酮?jiǎng)懲對(duì)于小學(xué)生有一定的效果，能夠有效滿足學(xué)生的個(gè)性化心理訴求，在培養(yǎng)師生關(guān)系中也有著不可替代的作用，而良好的師生關(guān)系則是構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的基礎(chǔ);學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制既是評(píng)價(jià)教師能力也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方法，但不能單一地把考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還要引入其他評(píng)價(jià)，構(gòu)建多元化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)更客觀、更準(zhǔn)確、更科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)。

（重慶市忠縣忠州第三小學(xué)校 石開華）