宋大偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)代征信學(xué)課程的開設(shè)具有特別意義，填補(bǔ)了誠信教育第一課堂缺失的問題。課程定位具有雙重性，授課內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，貼近現(xiàn)實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)以課堂實(shí)踐為主、知識(shí)講授為輔，通過高校和銀行合作，探索銀校合作的新模式和誠信教育的新方式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生;誠信教育;銀校合作

[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）36-0130-02

大學(xué)開展征信教育是建設(shè)誠信社會(huì)的基礎(chǔ)和前提，武夷學(xué)院近年來在大學(xué)生誠信教育方面進(jìn)行了積極大膽的探索，嘗試解決高校誠信教育過程中實(shí)效性不足和針對(duì)性不強(qiáng)等問題，學(xué)校通過與銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)合作，高校開設(shè)現(xiàn)代征信學(xué)選修課，通過銀行機(jī)構(gòu)工作人員和高校思政教師結(jié)合授課，把大學(xué)生誠信教育融入專業(yè)課程教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的誠信意識(shí)，在誠信教育方面取得了很好的效果。

一、課程開設(shè)意義

（一）樹立誠信理念，構(gòu)建健全的市場經(jīng)濟(jì)體制

歷史是一面鏡子，記錄過去發(fā)生的事情。征信記錄相當(dāng)于一個(gè)人的信用鏡子，直接映照著一個(gè)人的信用狀況，信用記錄的好壞，決定著一個(gè)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)能夠走多遠(yuǎn)。因?yàn)檎餍庞涗浀木薮笞饔茫环Q為未來經(jīng)濟(jì)生活的第二張身份證?，F(xiàn)代金融體系運(yùn)行的基礎(chǔ)在于健全和完善的征信體系，金融體系的良好運(yùn)作和順利運(yùn)行必須有征信體系保駕護(hù)航，健全的征信體系是市場經(jīng)濟(jì)成熟的重要標(biāo)準(zhǔn)之一[1]。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，誠信是市場經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的必備條件之一，是市場主體之間開展商業(yè)活動(dòng)、簽訂商業(yè)合同的前提，也是市場主體在社會(huì)和國家之間樹立企業(yè)品牌和建設(shè)企業(yè)形象的基石?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，誠信不再是抽象的概念，它帶給企業(yè)無形的資產(chǎn)和強(qiáng)大的市場競爭力。企業(yè)缺少資金，可以通過貸款融資解決，缺少員工可以通過招聘解決，但信用缺失則一定會(huì)被市場所拋棄[2]。

（二）解決誠信教育第一課堂缺失問題

現(xiàn)代征信學(xué)課程如何定位？首先，它是一門選修課。納入學(xué)校五大選修體系中的創(chuàng)業(yè)模塊，面向全校學(xué)生開展，旨在傳播征信知識(shí)，提高誠信意識(shí)，認(rèn)識(shí)誠信是做人的基本素質(zhì)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)和大展宏圖的基本品質(zhì)。其次，它是對(duì)第二課堂誠信教育的有益補(bǔ)充，目前很多高校的誠信教育在第二課堂開展得如火如荼，但在第一課堂一直缺乏系統(tǒng)有效的教育，現(xiàn)將其單列作為一門選修課程來建設(shè)，在思想品德教育中突出誠信的重要性[3]。因此，從高校思想政治教育角度看，現(xiàn)代征信學(xué)課作為素質(zhì)教育課，是思想政治理論課的補(bǔ)充、深化和延伸。

（三）建立校企合作的新渠道，強(qiáng)化誠信教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)

在大學(xué)開展誠信教育是塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀、誠實(shí)守信基本道德過程中的重要組成之一。個(gè)人素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)非常崇高而又繁雜的工作，教育者既要有恒心，堅(jiān)持不懈和持之以恒，又要耐心細(xì)致、小心翼翼地實(shí)施，更要注意授課內(nèi)容的鮮活性和時(shí)效性。

目前，我國大學(xué)生誠信教育效果不好固然有多種原因，但授課教師來源渠道單一是重要因素之一。誠信教育的授課老師大部分來自高校的“兩課”教師、兼職班主任和輔導(dǎo)員等教師群體，存在理論充足但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的短板。

武夷學(xué)院首創(chuàng)銀校授課新模式，聘請(qǐng)中國人民銀行武夷山支行負(fù)責(zé)征信管理的專業(yè)人員、商業(yè)銀行行長等校外專家承擔(dān)現(xiàn)代征信學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，拓寬授課教師的來源渠道，加強(qiáng)了誠信教育的實(shí)踐性。

由于現(xiàn)代征信學(xué)課程設(shè)計(jì)定位較好，授課內(nèi)容活潑，課堂教授效果良好。除了2016年9月初次開班授課定位60人以外，后續(xù)授課班級(jí)都設(shè)置在100人左右，且每次都爆滿甚至超員。目前已經(jīng)開設(shè)四個(gè)班級(jí)，我校共有400名學(xué)生參加聽講。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)突出系統(tǒng)性和針對(duì)性

現(xiàn)代征信學(xué)課程定位為選修課，授課目的是傳播征信知識(shí)，培育征信人才，構(gòu)建誠信社會(huì)。課程根據(jù)學(xué)校的選修課實(shí)施方案，以學(xué)分制進(jìn)行管理。為了確保教學(xué)質(zhì)量，武夷學(xué)院和中國人民銀行征信科聯(lián)合授課，成立課題組，分別有一位副教授和博士擔(dān)任主要授課教師，銀行和一線輔導(dǎo)員長協(xié)助授課。同時(shí)，設(shè)立現(xiàn)代征信學(xué)課程獎(jiǎng)學(xué)金，為選修該課程的大學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金、實(shí)習(xí)基地和就業(yè)推薦。

現(xiàn)代征信學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)是希望全體學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，能夠參與整個(gè)社會(huì)誠信體系的建設(shè)，從而為構(gòu)建和諧誠信社會(huì)奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生的全面成長成才，征信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的表現(xiàn)以及未來社會(huì)生活需要，時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)征信制度的不斷完善和發(fā)展，時(shí)刻更新課程內(nèi)容和授課方式。

現(xiàn)代征信學(xué)內(nèi)容深?yuàn)W，純粹從理論角度授課，理論性較強(qiáng)，相對(duì)比較枯燥，大部分學(xué)生較難以理解，教學(xué)效果較差。因此課程在保證全面、系統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯拢⒅貏?chuàng)新授課方式、授課語言，同時(shí)授課內(nèi)容與大學(xué)生活實(shí)際緊密聯(lián)系。為了增強(qiáng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性，我們選定《現(xiàn)代征信學(xué)》和《征信知識(shí)百問》為主要教材，穿插最新的時(shí)政熱點(diǎn)，按照系統(tǒng)性和針對(duì)性相結(jié)合的原則，安排24學(xué)時(shí)，設(shè)置四大專題授課。

（一）專題一：講述誠信的過去

主要闡述現(xiàn)代征信學(xué)課程開設(shè)的意義和目的，解答關(guān)于誠信本身的基本問題，闡釋誠信是什么和為什么征信。在這部分內(nèi)容中，講述征信機(jī)構(gòu)、征信技術(shù)、征信管理機(jī)構(gòu)、征信法律和征信文化。結(jié)合穆迪、標(biāo)普和惠譽(yù)三大主流評(píng)級(jí)公司在整個(gè)地區(qū)和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地區(qū)穩(wěn)定中的作用，以及新聞媒體中經(jīng)常出現(xiàn)的信用等級(jí)下調(diào)等案例，講述征信的前世今生、征信在經(jīng)濟(jì)生活中的巨大作用以及征信經(jīng)濟(jì)身份證的重大作用，同時(shí)明白征信在未來生活中將會(huì)有著舉足輕重的作用。