張軍亮

在我國城市家庭中，父母雙方都外出工作是一個普遍情況。小學(xué)放學(xué)時間一般比小學(xué)生父母下班時間早一個半小時至兩小時，小學(xué)生放學(xué)之后的教育、安全、監(jiān)護，便成了一個令家庭難以解決的問題。隨著國家支持教育行政部門、公立學(xué)校、社會為小學(xué)生提供多樣化的課后服務(wù)，開展課后延時體育活動，成了解決小學(xué)生放學(xué)后無人監(jiān)護問題的有效舉措。一些發(fā)達國家已經(jīng)積累了較為豐富的經(jīng)驗，形成了成熟的做法。在我國，北京市率先進行了開展小學(xué)生課后延時體育活動的探索，2014年北京市教委制訂下發(fā)了《中小學(xué)生課外活動計劃的通知》，將課后延時體育活動作為核心任務(wù)。近年來，國內(nèi)其他地方也提高了對小學(xué)生課后延時體育活動的重視程度。

一、開展小學(xué)生課后延時體育活動的背景

2009年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于當前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，要求嚴格規(guī)定學(xué)生的在校學(xué)習時間，不得隨意侵占學(xué)生休息時間，要切實把課內(nèi)外過重的課業(yè)負擔減下來，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利，將小學(xué)生下午放學(xué)提前到了15：30至17：00之間，如果是在周五或者周內(nèi)的活動日，放學(xué)時間甚至還會提前到15：00至16：00之間。提前了放學(xué)時間之后，雖然小學(xué)生課后學(xué)習生活的空間相比以往變得更大，但是放學(xué)后任由學(xué)生自行活動或者無所事事，都將增加學(xué)生的人身安全隱患，給學(xué)生的教育、管理以至綜合全面發(fā)展制造了更多且更復(fù)雜的問題。小學(xué)生家長迫切需要一種能夠填補下午早放學(xué)后無人監(jiān)護這一空白的措施。

二、開展小學(xué)生課后延時體育活動面臨的困境

（一）小學(xué)生身體素質(zhì)不高

良好的身體素質(zhì)既是開展小學(xué)生課后延時體育活動的目標，又是小學(xué)生常態(tài)化參與課后延時體育活動和提高活動質(zhì)量、實效的基礎(chǔ)?！?018年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測——體育與健康監(jiān)測結(jié)果報告》數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生存在肥胖率、視力不良檢出率較高的問題，肥胖率在9%左右，視力不良率在40%左右，有10%左右的小學(xué)生體能不達標，有5%的小學(xué)生肺活量不能達標，30%的公立小學(xué)體育課程開設(shè)情況不能達到教育部要求。

（二）課后延時體育活動的時間較少

通過調(diào)研部分蘭州市公立小學(xué)后了解到，大部分小學(xué)生每天參與課后體育活動的時間不足30分鐘;僅在學(xué)校體育課上進行體育活動，相當一部分小學(xué)生并沒有參與課后體育活動的意愿和習慣;小學(xué)生普遍存在課后體育活動不足的情況，缺乏足夠的主動性和積極性。

（三）課后延時體育活動項目不夠豐富，學(xué)生缺乏參與興趣

在開展課后延時體育活動時，能夠涵蓋的項目并不豐富，很多項目已經(jīng)過于陳舊老套，甚至只是學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的翻版，難以提起學(xué)生的參與興趣。很多教師認為，課后延時體育活動只是可有可無的校外活動，不注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的參與興趣，導(dǎo)致一部分小學(xué)生在參與具體的課后延時體育活動時出現(xiàn)了消極情緒。如果不能讓小學(xué)生擁有充分的參與課后延時體育活動興趣，即使給學(xué)生安排充裕的活動時間，也只能是白白消耗時間和精力。

三、推進小學(xué)生課后延時體育活動的建議

（一）強化學(xué)校對課后延時體育活動的管理

全面推進小學(xué)生課后延時體育活動，需要在堅持學(xué)校教育和運動規(guī)律的前提下，充分運用教育行政部門和學(xué)校的人力、物力、財力、信息和時間資源，統(tǒng)籌考慮和權(quán)衡開展小學(xué)生課后延時體育活動過程中存在的各種因素。要根據(jù)所在地方和學(xué)校的目標、特點，全面、科學(xué)地編制小學(xué)生課后延時體育活動相關(guān)工作的方案和計劃，明確承擔相關(guān)工作的部門和責任人，確定其工作內(nèi)容，選擇最優(yōu)、最有效的舉措和路徑予以落實。

（二）向?qū)W生提供專業(yè)的體育技術(shù)指導(dǎo)

通過專門的講座、小課堂向小學(xué)生宣傳講授專業(yè)的體育運動知識和技能，在課后延時體育活動中手把手地提供技術(shù)指導(dǎo)，從而讓小學(xué)生了解基本體育常識，掌握科學(xué)的體育活動方法和技巧。只有在儲備了必要的基本體育活動理論和方法的基礎(chǔ)上，小學(xué)生才能夠更加獨立、安全、有效地參與課后延時體育活動，同時培養(yǎng)自主、勇敢、理智的個性，滿足生理和心理成長需要，進而在深入了解體育知識、技能的基礎(chǔ)上提升對課后延時體育活動的興趣。

（三）改革評價和考核辦法，提升學(xué)生的成就感

小學(xué)生普遍期望能夠得到教師的正面評價和認可。這就需要針對小學(xué)生課后延時體育活動的特點，改革評價和考核辦法。在評價過程中，教師不能僅僅以分數(shù)和評語作為結(jié)論，還要運用更加民主和個性化的評價考核方式，讓同學(xué)、其他教師、家長以點贊、獎勵、提意見建議的方式，使學(xué)生在參與課后延時體育活動過程中獲得成就感。