趙玉丹

隨著新課改的不斷推進，小學數(shù)學這門學科受到了社會各界和家長的廣泛關(guān)注。但數(shù)學這門學科對于大多數(shù)孩子來說，還是相對比較困難的，因為學好這門課需要較強的邏輯思維能力以及分析能力。學習數(shù)學需要大量的知識積累和沉淀，學好數(shù)學是一個循序漸進的過程。隨著數(shù)學越來越受重視，對高年級數(shù)學老師來說也是一個挑戰(zhàn)，而“微視頻導(dǎo)學”這種方式被很多老師所使用。本文從以下幾個方面來分析一下微視頻導(dǎo)學在小學高年級數(shù)學教學中的應(yīng)用。

一、小學高年級數(shù)學教學中存在的問題

目前，有很多老師還停留在以往的教學模式和教學方法上，還是以自我為中心，用死板的講課方式，把自己頭腦中的知識強行灌輸給學生。在學習一些重要的知識點時，老師總是將知識點一帶而過，不過多解釋。例如：蘇教版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學廣角“植樹問題”這種有難度的問題，老師只給學生講解題方法，而不幫助他們分析題干內(nèi)容。這樣的教學方法會在很大程度上削弱學生對數(shù)學的學習興趣，導(dǎo)致他們厭倦學習，從而大幅度降低學生的學習效率。這樣的教學方式，其缺陷在當今教育時代會被無限放大，學生和家長都難以接受。

因此，需要一些新的有效的學習方法去幫助學生學習。小學生年齡比較小，不懂得自主學習，因此，在日常的學習生活中，老師要想辦法提升學生對數(shù)學的學習興趣，這樣他們會非常開心，以一種非常愉悅的態(tài)度，完成老師交給他們的學習任務(wù)。這對學生學習效率的提升有很大的幫助，同時也潛移默化地讓他們接受了知識的熏陶，提高了數(shù)學水平和數(shù)學成績。

二、在教學過程中應(yīng)用“微視頻導(dǎo)學”

老師在上課之前要做好充分的備課工作，并利用多媒體把本節(jié)課的相關(guān)知識點制作成微視頻。例如：在學習蘇教版小學數(shù)學六年級上冊《長方體與正方體》這節(jié)課時，老師可以在課前把長方體和正方體的相關(guān)概念以及表面積和體積的計算公式等內(nèi)容，制作成微視頻。老師在上課前，可以讓學生預(yù)習一下要學習的內(nèi)容，這樣他們對課上學習的東西不至于太生疏，會有一些印象。在上課時，老師可以利用多媒體完成對這堂課的導(dǎo)學。這種教學方法可以最大限度地吸引學生對數(shù)學的學習興趣，同時也會大大提升課堂效率，對學生數(shù)學成績的提高有很大幫助。

老師也可以讓學生自己制作微視頻，并在課堂上進行演示，以增強他們的動手實踐能力。通過微視頻的制作，可以讓學生加深對這些數(shù)學知識點的印象和理解，也能鍛煉學生的邏輯思維能力和語言表達能力。

三、利用“微視頻導(dǎo)學”做好教學和課后復(fù)習工作

在課堂上，老師通過運用微視頻幫助學生熟悉課本上的重要知識點，學生沒聽懂的地方，可以在課堂上問老師，老師通過微視頻的方式，給他們進行講解。在課后，老師可以通過微視頻的方式，給學生布置課后作業(yè)。例如：騰訊課堂有自動閱卷的功能，老師可以通過在騰訊課堂發(fā)布一些課后習題，讓學生做完之后在終端軟件上進行提交，系統(tǒng)會自動完成閱卷工作。老師通過對他們試卷的查看，可以知道學生哪個知識點掌握得不好，在課上再對這些知識點重點講解，這樣可以讓學生更好地完成對知識的掌握。這種教學方法可以幫助學生對課上所講的內(nèi)容進行消化，鞏固基礎(chǔ)知識，對他們數(shù)學學習能力的培養(yǎng)和提升會有很大的幫助。同時，老師要引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確的學習方法?，F(xiàn)在，很多學生喜歡做難題，認為把難題解出來會有一種成就感。老師要教導(dǎo)學生先把最基礎(chǔ)的知識學會，因為在小升初考試試卷中，簡單題占據(jù)了大部分的分數(shù)比重，保證簡單題的正確率，就會得到很高的分數(shù)。

學?？梢耘e辦微視頻制作比賽，并鼓勵學生踴躍參加。小學生大多喜歡在人們面前展示自己，比賽可以培養(yǎng)學生的競爭意識，可以讓他們加強對微視頻的了解。學生通過對微視頻的制作，可以進一步增強對課本知識的了解并進行鞏固，提升他們的數(shù)學思維能力和成績，幫助他們在獲得知識的同時，提升自己的動手實踐能力。這對他們以后的學習會有非常大的幫助。

綜上所述，在當前的教育發(fā)展背景下，小學教學備受重視，尤其是小學數(shù)學這門學科，學的都是一些基礎(chǔ)知識，學生要想在初中甚至高中的數(shù)學學習中占據(jù)優(yōu)勢，就一定不能忽視小學數(shù)學的學習。同時，老師作為學生在學校的領(lǐng)路人，要在講課過程中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，通過微視頻導(dǎo)學這種教學方法，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地發(fā)展。