莊潔珊

摘 ?要：當(dāng)前幼兒園對(duì)自身資源和優(yōu)勢(shì)的利用已有所認(rèn)識(shí)，因地制宜、自身文化資源是我們開(kāi)發(fā)幼兒智能，啟迪幼兒智慧，提高幼兒美育發(fā)展，培養(yǎng)幼兒審美情趣的極好素材。如何將軍旅文化很好地滲透到幼兒園美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒進(jìn)行必要的美術(shù)基本功的練習(xí)呢？對(duì)此，我們進(jìn)行了一些探討和嘗試。

關(guān)鍵詞：軍旅文化;美術(shù)活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，要綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蔽覉@創(chuàng)建于建國(guó)初期，隸屬于中國(guó)人民解放軍某集團(tuán)軍，與營(yíng)區(qū)隔墻相望，對(duì)于幼兒耳濡目染接受軍旅文化熏陶，占據(jù)得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。為此我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮和利用豐富的部隊(duì)資源，并將其滲透到幼兒美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，在發(fā)展幼兒美術(shù)觀察能力，欣賞能力，模仿能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

一、 融入部隊(duì)特色，創(chuàng)設(shè)濃厚軍旅文化氛圍

環(huán)境作為一種“隱性課程 ”，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)幼兒的美育發(fā)展，使幼兒感受并喜愛(ài)環(huán)境中的美，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提高幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力?！毒V要》也明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！弊鳛椴筷?duì)幼兒園，軍營(yíng)是我們強(qiáng)有力的支持，我們的辦園理念是“育人為本，規(guī)范為基，創(chuàng)新為先，特色為要?！睘榇耍覀兏鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方式，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入部隊(duì)特色，為幼兒營(yíng)造一個(gè)濃厚的軍旅文化氛圍。園區(qū)以軍綠色為主色調(diào)，大紅色為輔助，迷彩元素隨處可見(jiàn)。走進(jìn)幼兒園大門，正面就一幅身穿軍裝的小士兵們向解放軍叔叔敬禮的壁畫(huà)，壁畫(huà)內(nèi)容展現(xiàn)了幼兒對(duì)解放軍的致敬。壁畫(huà)旁邊是我們的辦園宗旨：“為了孩子，服務(wù)官兵，奉獻(xiàn)社會(huì)”，充分體現(xiàn)了我園作為部隊(duì)幼兒園的文化背景，更在潛移默化中影響了幼兒。樓梯和走廊顯示著我園開(kāi)展軍旅特色活動(dòng)幼兒的照片。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)的軍事區(qū)域更是一道獨(dú)特的風(fēng)景，它是我園獨(dú)有的充滿軍旅特色文化的一部分。一走進(jìn)幼兒園，到處都是濃厚的軍旅文化，所到之處，都能感受到軍旅特色氛圍。美工區(qū)是美術(shù)活動(dòng)作品的主要輸出地，更像是一個(gè)個(gè)縮小版的軍事博物館，精致的坦克手工，惟妙惟其的火箭繪畫(huà)等等。幼兒在這濃厚的氛圍中熏陶部隊(duì)的藝術(shù)美，在潛移默化中向幼兒播撒熱愛(ài)美術(shù)的種子，為開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、深入軍隊(duì)營(yíng)區(qū)，提高美術(shù)鑒賞能力

幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一門視覺(jué)藝術(shù)。視覺(jué)是人最重要的感覺(jué)通道，約80%的信息是通過(guò)眼睛這個(gè)視覺(jué)感受器官輸送給大腦的。對(duì)于幼兒，視覺(jué)的作用更為巨大，因?yàn)橛變簩?duì)世界的感知常常需要視覺(jué)形象作為支持，因此，幼兒的視覺(jué)是比較敏感的，同時(shí)，幼兒的審美活動(dòng)也是借助視覺(jué)來(lái)完成的。美術(shù)的特點(diǎn)是直觀形象性，這主要是依靠視覺(jué)來(lái)進(jìn)行感知。以直觀形象傳遞信息為主的方法最能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，也是幼兒園美術(shù)活動(dòng)中經(jīng)常采用的教育方法。美術(shù)活動(dòng)是以觀察為基礎(chǔ)的，幼兒通過(guò)觀察物像的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)及事物間的空間位置、相互關(guān)系等來(lái)獲得對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。軍人和部隊(duì)是我們最具特色的教育資源。我園定期開(kāi)展走進(jìn)軍營(yíng)的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種美術(shù)作品，組織幼兒園參觀軍史館，近距離參觀英雄人物雕像，軍隊(duì)武器裝備和模型等等，讓幼兒在部隊(duì)文化熏陶下，豐富了認(rèn)知，也提高美術(shù)鑒賞能力。與解放軍叔叔互動(dòng)，讓幼兒近距離觀察到解放軍叔叔迷彩服上綠、褐、黑、黃色等不規(guī)則的花紋和圖案，聆聽(tīng)迷彩中花紋錯(cuò)位、變形的作用，進(jìn)一步感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。幼兒通過(guò)各種各樣的方式加深對(duì)觀察對(duì)象的感官體驗(yàn)，在提高綜合觀察能力的同時(shí)，也為其進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)積累豐富的感官經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的表現(xiàn)能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒想象力的發(fā)展。

三、摹仿軍事器械，助力技巧提升

亞里士多德說(shuō)：“人對(duì)于摹仿的作品總是感到快感?！彼鞔_指出從事藝術(shù)活動(dòng)是人的天性，是人的一種本能。美術(shù)上的模仿，其實(shí)是對(duì)原作品的再現(xiàn)和優(yōu)秀作品創(chuàng)作方式、技巧等方面的學(xué)習(xí)和重復(fù)使用。很多人認(rèn)為，美術(shù)活動(dòng)中不應(yīng)該給幼兒提供范例，不然將會(huì)局限幼兒的想象力和創(chuàng)造力。其實(shí)不然，合理使用范例及正確的引導(dǎo)才能使幼兒更好地掌握美術(shù)技能。幼兒是發(fā)展中的人，他們的美術(shù)技能尚不成熟，在美術(shù)活動(dòng)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如色彩搭配、造型設(shè)計(jì)，空間架構(gòu)處理等。大班美術(shù)活動(dòng)《迷彩服》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒知道迷彩色的顏色搭配，學(xué)會(huì)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)完成迷彩服的制作，并在活動(dòng)中感受和表現(xiàn)迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。在指導(dǎo)該活動(dòng)時(shí)，由于我們已經(jīng)組織幼兒“走進(jìn)軍營(yíng)”、“與解放軍叔叔做朋友”等活動(dòng)了，幼兒有了足夠豐富的知識(shí)準(zhǔn)備，近距離從視覺(jué)到觸覺(jué)感受到迷彩圖案的不規(guī)則及顏色搭配;在活動(dòng)中，教師戴上迷彩帽，穿上迷彩衣，給幼兒提供形象的范例;在幼兒創(chuàng)作時(shí)，部分幼兒掌握不好色彩分布，導(dǎo)致混色，迷彩服作品顯得臟臟的，于是教師指導(dǎo)幼兒可通過(guò)觀察模仿教師身上的迷彩服進(jìn)行繪畫(huà)。在手工活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的坦克》中，教師展示了各種坦克范例，圖片的，模型的，手工的，玩具的等，并請(qǐng)幼兒將上一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)中的坦克作品作為范例，設(shè)計(jì)并制作一輛手工坦克。在上次的繪畫(huà)坦克活動(dòng)中，幼兒對(duì)坦克有了初步認(rèn)識(shí)，幼兒知道坦克是炮兵的作戰(zhàn)武器，也了解了坦克的外形特點(diǎn)，這次手工活動(dòng)，為了讓幼兒進(jìn)一步了解坦克的構(gòu)造，教師采用模型范例，為幼兒詳細(xì)介紹其結(jié)構(gòu)。幼兒在認(rèn)識(shí)坦克各組成部分之后，大部分幼兒都能獨(dú)立完成坦克手工制作。當(dāng)然，對(duì)于范例的選取，要考慮其合理性與多樣性，即范例要存在可學(xué)習(xí)的價(jià)值，這樣才能真正啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

總之，教師要充分利用有效的資源，挖掘身邊潛在的教育內(nèi)容，及時(shí)把握教育契機(jī)，在培養(yǎng)幼兒美術(shù)想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，也能激發(fā)幼兒對(duì)部隊(duì)的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)擁軍的情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》北京：首都師范大學(xué)出版社，2012：57-64