摘要：在小學(xué)低段英語教學(xué)過程中開展自然拼讀教學(xué)，有助于提高學(xué)生英語語音習(xí)得、單詞拼讀以及閱讀能力。本文以麗聲瑞格叔叔自然拼讀教材第三冊15單元為例，探討自然拼讀在小學(xué)低段英語教學(xué)中的教學(xué)實例應(yīng)用。

一、自然拼讀釋義

自然拼讀，英文為Phonics，是以英語為母語的絕大多數(shù)國家使用并極力推薦使用的一種拼讀教學(xué)法。根據(jù)統(tǒng)計，自然拼讀法可以適用于約70%-80%的英語單詞。英語是表音語言，即通過字形便能分辨出讀音。自然拼讀法正是解決英語單詞的讀音與拼寫之間規(guī)律的教學(xué)法，讓學(xué)生能夠達到“見詞能讀、聽音能寫”的單詞學(xué)習(xí)能力，受到廣大英語學(xué)習(xí)者的推崇。

二、自然拼讀對英語學(xué)習(xí)的意義

1、助力詞匯掌握與提高聽力水平

自然拼讀主要幫助學(xué)習(xí)者在單詞的讀音與單詞拼寫之間架起橋梁，是一套有效解決英語單詞如何讀和如何寫的學(xué)習(xí)體系。自然拼讀的教學(xué)讓小學(xué)生能快速掌握英語基礎(chǔ)的44個常見發(fā)音（包括字母發(fā)音和常見字母組合發(fā)音），有效提高了聽音辨音能力。聽力在讀和寫之間起到關(guān)鍵作用，聽力的提高有效幫助學(xué)生提高拼寫能力和口語能力。

2、綜合提高學(xué)生閱讀能力

語言學(xué)習(xí)的高層次發(fā)展是閱讀的需要。閱讀需要詞匯的積累和輕松舒適的心理環(huán)境。如學(xué)生達不到以上條件，在進行強行閱讀的實踐下會起到適得其反的效果，導(dǎo)致英語厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。自然拼讀有效解決了單詞音與形之間的聯(lián)系，能夠通過自然拼讀識別生詞的讀音，從而對文章進行無障礙式的朗讀，學(xué)生在此過程中體會閱讀的樂趣，增強學(xué)習(xí)自信心，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)英語語言學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)

在低年級引入自然拼讀教學(xué)法，利用學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了漢語拼音的正遷移作用提高英語單詞拼讀聽說能力、積累單詞詞匯量，同時為在小學(xué)高年級學(xué)習(xí)國際音標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。在閱讀文章中學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，提升審美能力和樂趣。最后，在小學(xué)英語課堂中引入了自然拼讀教學(xué)法，改變小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、能動性，使學(xué)生能夠開展研究性學(xué)習(xí)并提升與同伴進行交流與合作的能力，促進綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、課堂應(yīng)用實例

接下來筆者就以外研社麗聲瑞格叔叔自然拼讀法3 Unit 15課《oa》為例，展示在小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀課例。

1、拼讀教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

使用歌曲教學(xué)法，以少兒歌曲視頻《row row row your boat》為導(dǎo)入，以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨_啟一堂新的課程，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍里進入本課的學(xué)習(xí)，為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。同時引出本課的重點詞匯boat，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)得出oa組合發(fā)音/??/。

（2）課堂重點展示環(huán)節(jié)

a.使用直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法，直接呈現(xiàn)boat、soap、loaf和goal單詞，充分利用學(xué)生的自主性，根據(jù)boat單詞總結(jié)出的oa發(fā)音規(guī)律，自行拼讀出四個單詞的正確讀音，教師再進行發(fā)音示范，糾正發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。

b.根據(jù)圖片展示學(xué)生初步理解單詞釋義，教師再進行句子呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解該單詞的用法，接下來讓學(xué)生進行造句練習(xí)，檢測學(xué)生對于該單詞的理解及運用能力。

（3）課堂鞏固環(huán)節(jié)

利用游戲教學(xué)法和互動教學(xué)法，運用游戲和互動教學(xué)方式，設(shè)置快速反應(yīng)“fast reaction”和“what’s missing”和單詞與圖片連線等三個游戲，讓學(xué)生在游戲和互動練習(xí)中掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時將枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得生動有趣，調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生記憶。

2、拼寫與辯音教學(xué)環(huán)節(jié)

外研社瑞格叔叔自然拼讀法3教材設(shè)置有拼讀相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生進行拼寫和辨音練習(xí)，快速掌握拼讀技巧及教學(xué)重難點知識。

拼讀練習(xí)：分別在單詞中設(shè)置填寫oa再進行拼讀練習(xí)。

辨音練習(xí)：根據(jù)聽力，將所聽到的單詞寫出來，該環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的聽音辨音和拼寫綜合能力，在自然拼讀教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。值得注意的是，為全面提升學(xué)生的拼讀能力和在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的疑惑，教師在評講環(huán)節(jié)對于foan（phoan）和cloak（kloak）兩組單詞進行辨析講解。

3、閱讀應(yīng)用環(huán)節(jié)

拼讀閱讀練習(xí)，read and chant：讓學(xué)生能在The man in a coat floats in his coat on the coast.句中首先找出含有oa字母組合的單詞，并配樂朗讀。

閱讀理解并進行判斷，如閱讀Can you eat a loaf of bread？并填寫Yes or No，讓學(xué)生自主和小組合作進行練習(xí)。

4、情感升華

對于Do you use soap？引出學(xué)生討論個人衛(wèi)生健康防護知識，尤其是在疫情防控期間養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

結(jié)論

自然拼讀法是一套行之有效的英語入門學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)階段，自然拼讀逐漸被我國廣大英語教師重視并運用于英語課堂中，對提高英語學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。

參考文獻：

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[2]裘麗妮.基于pep小學(xué)英語教材談phonics自然拼讀法對詞匯教學(xué)的正影響[J].英語教師，2016，19：110-112.

作者簡介：鄧玉蘭，碩士研究生，一級教師，長期從事英語自然拼讀、英語閱讀教學(xué)和研究工作，研究方向自然拼讀教學(xué)和英語閱讀教學(xué)