李海霞

摘要：信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用具有積極意義。本文闡述了信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效融合的優(yōu)勢(shì)，提出了信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效融合的途徑，致力于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;課堂教學(xué);融合

引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也正在不斷地發(fā)展與變革。信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有積極意義，并且信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的融合不斷受到教育工作者的重視。在小學(xué)階段，信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合更是具有重要的價(jià)值。為此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的語文課堂教學(xué)實(shí)際情況來談一談對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效融合的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效融合的優(yōu)勢(shì)

一般來說，所謂的信息技術(shù)主要是指用于管理信息以及處理信息時(shí)所運(yùn)用到的各種技術(shù)的總和，主要涉及傳感技術(shù)，通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)等等[4]。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，融合表示的是幾種不同的事物被混合在一起并形成一體化的產(chǎn)物[5]。也就是說，融合又可以稱之為融和，但是不僅僅是簡(jiǎn)單的幾種事物的相加，而是一種取長(zhǎng)補(bǔ)短式的深度結(jié)合。因此，信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合可以簡(jiǎn)單理解為在小學(xué)語文課堂上，教師利用信息技術(shù)與語文教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方式以及教學(xué)的評(píng)價(jià)等等進(jìn)行深度融合，既要發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)語文教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的優(yōu)勢(shì)，又要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，順利完成語文課堂教學(xué)活動(dòng)?？偟膩碚f，信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合具有一定的優(yōu)勢(shì)。首先，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合有利于讓學(xué)生更好地把握語文知識(shí)，加深對(duì)語文文章的理解，不斷積累豐富的生字詞，從而有助于不斷提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資源，教師將信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)相融合，可以豐富和拓展學(xué)生的語文課堂教學(xué)內(nèi)容。其次，二者的有效融合有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語文課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)活動(dòng)的融合，可以為學(xué)生提供精彩和多樣化的教學(xué)形式，例如圖片和視頻的運(yùn)用可以使語文課堂教學(xué)不再沉悶和枯燥，而是能夠吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。此外，二者的有效融合還有利于提高語文教師的信息素養(yǎng)。當(dāng)教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)的時(shí)候，教師就能夠不斷地提升其信息素養(yǎng)，并不斷的促進(jìn)其語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的提升。

二、信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效融合的途徑

信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合能夠提升語文教師的教學(xué)效果，因此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)積極探索信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效融合的途徑。

（一）巧妙運(yùn)用信息技術(shù)提高教師信息素養(yǎng)

隨著時(shí)代的不斷更迭以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，而要想我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展緊跟時(shí)代的步伐，教師的教學(xué)素質(zhì)必須要與時(shí)俱進(jìn)。

在信息化的時(shí)代下，教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)修養(yǎng)正朝著信息化的趨勢(shì)發(fā)展。尤其是在小學(xué)階段的語文課堂教學(xué)中，語文教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)修養(yǎng)是影響語文課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，為了促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合，務(wù)必要通過巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的方式來提高語文教師的信息素養(yǎng)。一方面，語文教師需要對(duì)信息化時(shí)代下的現(xiàn)代教育技術(shù)理論進(jìn)行深刻的理解與把握;另一方面，語文教師需要通過多種計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)活動(dòng)，熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體信息技術(shù)，能夠在平時(shí)的語文課堂教學(xué)活動(dòng)中靈活地運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行語文教學(xué)。

（二）巧妙運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造語文教學(xué)氛圍

在教育教學(xué)活動(dòng)中，良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍能夠有力地促進(jìn)教師教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。同時(shí)，和諧的教學(xué)氛圍能夠拉近師生之間的距離，讓學(xué)生充分發(fā)散思維進(jìn)行教學(xué)思考。因此，為了更好地促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合，語文教師需要巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，營(yíng)造語文課堂教學(xué)的和諧氛圍。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》這一課的時(shí)候，由于學(xué)生基本上都沒有去過威尼斯，也不了解威尼斯這座水上城市的具體情況，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到很困惑，甚至對(duì)這一課的學(xué)習(xí)不感興趣。因此，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，在課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施之前，播放有關(guān)威尼斯的視頻或者音頻介紹，為語文課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施營(yíng)造一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

（三）巧妙運(yùn)用信息技術(shù)拓展語文教學(xué)資源

教學(xué)內(nèi)容是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要前提和基礎(chǔ)，只有當(dāng)教師不斷地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和優(yōu)化，學(xué)生才能抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)而有效提高學(xué)習(xí)的效果。信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，可以為教師提供豐富的教學(xué)資源。因此，為了更好地促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效融合，教師需要巧妙運(yùn)用信息技術(shù)來拓展語文教學(xué)資源。這就要求教師從整體上把握語文教科書的教學(xué)重點(diǎn)，仔細(xì)研讀語文教科書。其次，教師需要在了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用信息技術(shù)拓展語文教學(xué)內(nèi)容。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《開國(guó)大典》這一課時(shí)，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，運(yùn)用微視頻拓展與開國(guó)大典相關(guān)的資料，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。

結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)的有效融合具有巨大的優(yōu)勢(shì)，能夠有效地解決當(dāng)前小學(xué)語文課課堂教學(xué)過程中諸多問題。為此小學(xué)語文教師需要在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際情況，巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施語文課堂教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯洪鳳， 王璨， 曾維佳. 管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)[M]. 中國(guó)鐵道出版社， 2018.

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