董瑞

摘要：本文闡述思政護(hù)理教育主動(dòng)融入我?；A(chǔ)專業(yè)護(hù)理學(xué)教踐實(shí)驗(yàn)的授課的重要意義，分析思政護(hù)理教育主動(dòng)融入我?；A(chǔ)專業(yè)護(hù)理學(xué)教踐實(shí)驗(yàn)的授課的發(fā)展現(xiàn)狀，提出思政護(hù)理教育主動(dòng)融入我?；A(chǔ)專業(yè)護(hù)理學(xué)教踐實(shí)驗(yàn)的授課的教學(xué)策略，幫助教師將思政護(hù)理教育主動(dòng)融入我校基礎(chǔ)專業(yè)護(hù)理學(xué)教踐實(shí)驗(yàn)的授課中，有效地地培養(yǎng)廣生的基礎(chǔ)護(hù)理科學(xué)理念與醫(yī)護(hù)人文精神。

關(guān)鍵詞：思政教育;護(hù)護(hù)理學(xué);實(shí)驗(yàn)課

1前言

高等教育院校自身作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要主陣地，在對(duì)廣生自身進(jìn)行人才培育的工作過程中，除了注重傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)與實(shí)用技能以外，還有必需更加重視對(duì)廣生自身進(jìn)行理想思政品德教育。習(xí)近平總書記在今年全國(guó)學(xué)生思想理論政治教育工作六次會(huì)議上的重要講話，為推進(jìn)新形勢(shì)下學(xué)生思想理論政治教育工作發(fā)展指明了正確方向，確保門門思政課程都要學(xué)有思政，將師德育人教學(xué)任務(wù)更好落實(shí)貫徹到位。隨著十九大的勝利召開，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來國(guó)家與國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)護(hù)理衛(wèi)生工作者培養(yǎng)提出更高的素質(zhì)要求，尤其特別是加強(qiáng)綜合護(hù)理素質(zhì)培養(yǎng)方面的更高要求?；A(chǔ)醫(yī)院護(hù)理學(xué)專業(yè)是我校護(hù)理學(xué)生專業(yè)的重要學(xué)科課程，直接程度影響關(guān)系到我校護(hù)理學(xué)生專業(yè)學(xué)生的教育學(xué)習(xí)與科研工作，而當(dāng)前我國(guó)護(hù)理學(xué)院校普遍存在護(hù)理學(xué)生專業(yè)綜合護(hù)理素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問題，因此急需將思政實(shí)踐教育活動(dòng)融入學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)院護(hù)理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教育課中，以真正實(shí)現(xiàn)護(hù)理學(xué)課程上的思政。

2思政護(hù)理教育學(xué)科融入基礎(chǔ)教育護(hù)理學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教育課的重要意義

現(xiàn)代護(hù)理學(xué)培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)護(hù)理衛(wèi)生工作者培養(yǎng)提出更高的培養(yǎng)要求，尤其特別是對(duì)其自身職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)要求更高。護(hù)理學(xué)院校一直是優(yōu)秀專業(yè)醫(yī)護(hù)人員選拔培養(yǎng)的重要教育陣地，其護(hù)理學(xué)教育管理教學(xué)改革需要是順應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要步伐，通過教育改革與教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新來不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出的創(chuàng)新要求。因此需要加快進(jìn)行課程化的思政教學(xué)改革，將思政政治教育活動(dòng)融入課程思政教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即需要融入學(xué)生愛國(guó)主義信念教育、理想政治教育、社會(huì)主義特色核心思想價(jià)值觀建設(shè)教育等，確保思政政治教育和課程有機(jī)地相融合，從而有效率地提升廣生的思想綜合思政素養(yǎng)，促進(jìn)廣生全面發(fā)展綜合能力發(fā)展。

基礎(chǔ)綜合護(hù)理學(xué)專業(yè)是基礎(chǔ)護(hù)理相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)教學(xué)課程，其專業(yè)課程的教學(xué)開設(shè)的目旨在在于引導(dǎo)在校學(xué)生深入認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)相關(guān)專業(yè)的護(hù)理相關(guān)基礎(chǔ)概念、知識(shí)基礎(chǔ)理論以及實(shí)際操作技能，并且在專業(yè)知識(shí)理論技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與理論實(shí)踐結(jié)合過程中不斷探索積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而不斷逐步提升在校學(xué)生的基礎(chǔ)護(hù)理專業(yè)能力以及新的綜合護(hù)理素養(yǎng);從而使在校學(xué)生真正深刻認(rèn)識(shí)感受到基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程的存在價(jià)值，從而進(jìn)一步主動(dòng)積極地參與培養(yǎng)新的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。基礎(chǔ)臨床護(hù)理學(xué)作為實(shí)驗(yàn)必修課的基本內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)任務(wù)之一是通過促進(jìn)廣生將以前所學(xué)的臨床護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及其技能靈活綜合應(yīng)用擴(kuò)大到小學(xué)臨床職業(yè)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)其在護(hù)理實(shí)踐教學(xué)過程中不斷逐步提升臨床護(hù)理知識(shí)技能，真正正確認(rèn)識(shí)并努力實(shí)現(xiàn)"促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康和減輕痛苦"的臨床護(hù)理教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)它也能有效地地培養(yǎng)廣生良好的臨床職業(yè)護(hù)理情感與良好職業(yè)道德。因此，將護(hù)理思政文化教育活動(dòng)融入護(hù)理基礎(chǔ)性的護(hù)理學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教育課程的教學(xué)建設(shè)過程中，可充分利用護(hù)理臨床重要病例或者日常生活重要事件并適時(shí)結(jié)合護(hù)理思政教育元素，展開一種潤(rùn)物無聲、春風(fēng)化雨的護(hù)理思政文化教育。

3思政政治教育融入基礎(chǔ)教育護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)策略

3.1挖掘掌握思政政治教育核心元素

要將思政政治教育元素融入學(xué)?；A(chǔ)教育護(hù)理學(xué)科和實(shí)驗(yàn)公開課課堂教學(xué)中，需要學(xué)校教師能夠充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)主導(dǎo)作用，做好課前思想準(zhǔn)備教育工作，挖掘掌握思政政治教育核心元素，并靈活、合理地將其應(yīng)用具體到課堂教學(xué)中。

將學(xué)生社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任意識(shí)主動(dòng)融入我校基礎(chǔ)衛(wèi)生護(hù)理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。如需要進(jìn)行孩子心肺功能復(fù)蘇相關(guān)技術(shù)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可隨時(shí)利用各種多媒體顯示設(shè)備實(shí)時(shí)播放孩子心跳、呼吸驟然暫停的實(shí)驗(yàn)視頻，并及時(shí)提問：這孩子是怎么了？該怎么做急救？同時(shí)還要進(jìn)行學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)教育，培養(yǎng)廣生的一種社會(huì)安全責(zé)任感，讓其充分認(rèn)識(shí)并做到靠自己的第一雙手就能拯救其他人的社會(huì)使命感與社會(huì)責(zé)任感，也使其能有效培養(yǎng)廣生的安全急救救護(hù)意識(shí)、急救救護(hù)理念與救生思維。

3.2加快實(shí)際教學(xué)改革

1）我們需要對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系進(jìn)行整體改革。以往我?；A(chǔ)學(xué)科護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)更多地側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將一套思政型的教育理念融入我校基礎(chǔ)學(xué)科護(hù)理學(xué)教踐實(shí)驗(yàn)的授課中，需要教師確保其由原有的數(shù)學(xué)教案內(nèi)容轉(zhuǎn)變而成為一套思政型數(shù)學(xué)教案，重視學(xué)生情感教育目標(biāo)的準(zhǔn)確制定，即注重培養(yǎng)廣生的基礎(chǔ)護(hù)理職業(yè)道德素養(yǎng)。

2）今年我們需要對(duì)于教材內(nèi)容以及形式制度進(jìn)行一次性的改革。在推動(dòng)我校引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)病案工作開展過程中我還提到需要盡量爭(zhēng)取引進(jìn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)護(hù)理教學(xué)病案以及真實(shí)護(hù)理事例等，如得到國(guó)際護(hù)理社會(huì)所廣泛關(guān)注報(bào)道的真實(shí)護(hù)理病案，或者與推動(dòng)我校實(shí)驗(yàn)護(hù)理教學(xué)工作密切相關(guān)的一些重大事件，如可能發(fā)生我校醫(yī)患之間護(hù)理糾紛等。以真實(shí)的學(xué)生活照和事例等的形式主動(dòng)引導(dǎo)每名初中青年學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行自身理性問題思考與自身問題研究分析，并對(duì)每名初中青年學(xué)生自身素質(zhì)進(jìn)行理想主義思政政治品德教育，向其指導(dǎo)教師終身灌輸初中學(xué)生終身奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神等。另外我還希望可及時(shí)收集整合優(yōu)秀學(xué)校護(hù)理衛(wèi)生護(hù)理人員的珍貴思想先進(jìn)事跡，以此為優(yōu)秀教育思想素材用以廣泛進(jìn)行理想主義思政政治品德教育，為學(xué)生走上成長(zhǎng)之路提供更多的愛心社會(huì)公益正能量。

3.3提高中學(xué)教師職業(yè)道德素養(yǎng)

將思政政治教育課程融入學(xué)校基礎(chǔ)教育護(hù)理學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教育課程的教學(xué)建設(shè)過程中，對(duì)整個(gè)課程中的教師也必須提出較高的技能要求，除了教師需要其具有較高的文化與專業(yè)技術(shù)水平以外，教學(xué)思想理念、人文關(guān)懷素養(yǎng)以及教師職業(yè)道德素質(zhì)也都必需進(jìn)一步提高，從而更好地充分發(fā)揮言傳身教的重要作用。故此，教師不僅要始終堅(jiān)持把學(xué)生立身育德立學(xué)樹身做人教育作為教學(xué)中心環(huán)節(jié)，并且他還要不斷加強(qiáng)思想政治、責(zé)任意識(shí)，將學(xué)生思政政治教育活動(dòng)融入實(shí)際德育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到實(shí)現(xiàn)"三全育人"。

4結(jié)語

綜上所述，在基礎(chǔ)學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教育課程的教學(xué)中應(yīng)更需注重滲透思政教育，將其理念貫穿于德育教學(xué)的整個(gè)全過程，以有效率地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)護(hù)理科學(xué)理念與醫(yī)護(hù)人文精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雪雁，李軍，顏琬華，范燕燕.基于SPOC的在線混合式教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2021，19（14）：18-20.

[2]來小彬，梁燕，吳明，曹育玲，林岑，陳暐，王韌.應(yīng)用反思法提升護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)——以基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程思政建設(shè)為例[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2021，36（14）：1335-1338.