宗宇 那海峰

摘要：現(xiàn)在二十一世紀的我國，我國在教育的方面以及社會生活、未來科技、衣食住行的方方面面都在非常迅猛的發(fā)展，就在這個時候，美術設計課程在這些方面遇到了前所未有的發(fā)展機遇，但是，同時這又對教師團隊以及學生學習能力方面的培養(yǎng)也下了更大的挑戰(zhàn)書，教師團隊和學生團隊就必須緊緊跟上現(xiàn)在教育在科技方面發(fā)展的風口，但往往在緊跟著教育科技發(fā)展的同時，就會容易忘記以前的傳統(tǒng)文化，變的空而大了起來。要讓教師團隊和學生團隊在美術設計方面不斷發(fā)展的同時，又不忘以前中國的傳統(tǒng)美術文化，我們就要找到那個關鍵的銜接點，就應該結合教師團隊和學生團隊的認知方面的規(guī)律，學習方面的規(guī)律，以及思維方面的規(guī)律和美術設計發(fā)展規(guī)律，還有以前的傳統(tǒng)文化規(guī)律，把這幾者有效的結合起來，將其滲透到美術設計課程當中去，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融入到美術設計課堂的個個教學環(huán)節(jié)中去。這樣的方法，不但能夠更好的宣傳和傳承我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在這同時也能更好的發(fā)展美術設計在科技方面的應用。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;美術設計課程;現(xiàn)代科技

一、當代教師與學生對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的現(xiàn)狀

經(jīng)過我做的關于“對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度”問卷調(diào)查以后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的美術教師以及學生對中國傳統(tǒng)文化的最直接的方式就是選擇過節(jié)日，主要選擇春節(jié)，中秋節(jié)，端午節(jié)和清明節(jié)，然而也有一部分人不過這些節(jié)日，他們選的大部分都是圣誕節(jié)或者萬圣節(jié)這種在西方比較流行的節(jié)日，不過總得來說，中國的春節(jié)還是選擇最多的。在“對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度”的調(diào)查問卷里面，其中有一項是：在中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技方面，你了解以及接觸的這兩個哪個方面比較多一些？在答案中，這兩項前者是占大多數(shù)的。還有一個問題是“關于中國的傳統(tǒng)文化你都是在什么地方了解到的？”答案最多的就是在電視上或者多媒體視頻里面。有一小部分人是去圖書館或者報刊雜志上面閱讀了解的。由這個答案可以見得，現(xiàn)代科技的發(fā)展也幫助了中國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚。

二、當代學生對中國得傳統(tǒng)文化不夠重視的原因

首要的原因就是，在這個科技飛速發(fā)展的時代，快餐文化幾乎滲透到了我們每一個人，現(xiàn)在的人們網(wǎng)購，外賣，租賃，分期等等，無一不是快餐文化的滲透，快餐文化已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。在傳統(tǒng)文化與快餐文化的對比之下，傳統(tǒng)文化只是人們心里的一部分。

其次的原因就是現(xiàn)在得學生，他們的學業(yè)繁重，大部分的時間都是在忙自己的課程方面得事情，根本無暇顧及中國的傳統(tǒng)文化，還有現(xiàn)在社會上得就業(yè)壓力越來越大，再我們的生活中到處都是這些例子，一些學生為了減輕家長的壓力，就一邊打工一邊上學，而這樣就忽視了傳統(tǒng)文化。還有其他的一些原因就是西方文化的滲透，在上述“對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度”問卷調(diào)查里面提到的：有一部分學生喜歡過一些西方的節(jié)日，圣誕節(jié)或者萬圣節(jié)一類的。

三、我國美術設計的發(fā)展前景

中國設計里面的造紙術和印刷術，是這個世界上最偉大的發(fā)明了，造紙術和印刷術的發(fā)明，不僅是為了記載人類歷史，更是對中國傳統(tǒng)文化的傳播起著非常非常重要的作用。回顧以往的歷史長河，美術設計一直在不斷的演變，從美術到設計，中間歷經(jīng)了非常多的過程。我國的設計里面也包括了中國傳統(tǒng)的剪紙，剪紙藝術，也是中國的傳統(tǒng)文化，還有刺繡，陶瓷，蘆葦畫等等這些中國的傳統(tǒng)手藝和文化設計?，F(xiàn)在美術設計的行業(yè)是越來越熱門了，從事美術設計的人們也越來越多，美術設計也是方方面面，各種各樣。美術設計的發(fā)展方向是越來越樂觀?，F(xiàn)在得中國，在不斷得朝著發(fā)達國家的方向向前發(fā)展，隨著中國經(jīng)濟的不斷飛速發(fā)展，我們現(xiàn)在得社會正在從最原始的物質型消費轉變到現(xiàn)在的精神型消費，我國在不斷的發(fā)展演變，以后將會越來越好，現(xiàn)在的設計產(chǎn)業(yè)是非常非常重要的一種消費產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在的人們越來越注重精神層面的高度，這樣的發(fā)展趨勢，就需要企業(yè)進行逐步的調(diào)整，強化產(chǎn)品在文化內(nèi)容方向的不斷靠攏，更加注重美術設計文化。美術設計的未來的趨勢，不光是說以后的未來是如何發(fā)展的，這里面應該也有人們對中國傳統(tǒng)文化的反思以及總結經(jīng)驗。使美術設計不光是一個物質而已，應該是文化與物質的結合，不斷引領未來美術設計的發(fā)展。

四、美術設計中傳統(tǒng)文化如何與現(xiàn)代科技結合

現(xiàn)在的美術設計固然是好的美術設計，但是還是缺一些什么，現(xiàn)在的美術設計雖然很有科技感，但是并不是很完美，有些浮于表面了，缺失的是什么呢，缺失的正是我前面提到過多次的“中國傳統(tǒng)文化”。我們應該把中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技進行科學的整合?，F(xiàn)在的中國傳統(tǒng)文化很豐富，現(xiàn)代科技的發(fā)展也很迅猛，現(xiàn)在的大學生將會是未開美術設計的一匹黑馬，就拿我們學校來說，我們學校的美術與設計學院開設了非常多的設計課，我們的設計老師都是非常厲害的，他們不僅能設計出好的作品，還能把設計作品應用到現(xiàn)代科技當中去，甚至是把中國傳統(tǒng)文化結合進去，讓人們在使用產(chǎn)品的同時也能感受到中國傳統(tǒng)文化。我們的教學老師掌握了美術設計課的重難點和特點，也掌握了學生方面的水平和特點，教師根據(jù)這些情況設計了一套關于美術設計在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的教學方案，中國的傳統(tǒng)文化并不能一味的就往現(xiàn)在的美術設計里面加，應該考慮到這些設計與文化結合的產(chǎn)物在生活場景中的應用，不然全部都是擺設，我們應該對其取其精華，去其糟粕。我們的教師也考慮到了現(xiàn)代課堂教學的發(fā)展，不是在一味的傳授知識了，俗話說：授人以魚，不如授人以漁。教師應全面加深學生對文化的理解，鼓勵讓學生們自己談談對中國傳統(tǒng)文化的理解，讓同學們加深對中國傳統(tǒng)文化底蘊的理解，在設計的同時不光要把現(xiàn)代科技結合進去，也要把中國得傳統(tǒng)文化結合進去。

結束語：

總而言之，要想讓美術設計中的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結合起來，就不能生搬硬套進去，設計師自己本身也應該是對傳統(tǒng)的文化相當了解，能夠熟練的運用，而美術設計教師也應該考慮現(xiàn)在學生的水平以及未來美術設計的發(fā)展趨勢，對之前的美術設計課堂的教學方法進行相應的改變調(diào)整，利用有效手段來提升教學水平和教學質量?，F(xiàn)在的科技發(fā)展很迅猛，美術設計在現(xiàn)在教育方面也發(fā)展的很迅猛，并且中國的傳統(tǒng)文化更是很豐富，所以我們以后美術設計的發(fā)展可以很好的把中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結合起來，未來美術設計的發(fā)展定會更上一層樓。

作者簡介：宗宇，女，沈陽師范大學美術與設計學院，公共藝術專業(yè);那海峰（通訊作者），男，沈陽師范大學美術與設計學院，教師