摘要：由于社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，我國教育事業(yè)在不斷的改革，高校的教學課程種類也在持續(xù)增多，高爾夫運動技術(shù)課程屬于新型的教學課程，但是這一課程在具體執(zhí)行過程中，會遇到一些問題。比如學科理論知識不扎實，師資力量較小，學校的教學場地有限。為了有效解決這些問題，需要院校明確教學目標，規(guī)范教學方法，完善教學環(huán)節(jié)，確?？茖W合理性，引進先進的師資力量，利用全面可利用的社會資源，在高爾夫運動技術(shù)提升過程中進行重點教學，讓學生在學習的過程中可以進行適當實踐，學校可以設(shè)置一些與高爾夫運動相關(guān)的崗位，供學生實習。

關(guān)鍵詞：高爾夫運動技術(shù);管理專業(yè)實踐教學體系改革;策略分析

引言

我國的高爾夫教學并沒有很深厚的歷史基礎(chǔ)，發(fā)展時間較短，而且可以對學生傳授專業(yè)的高爾夫技術(shù)的院校很少，愿意接受高爾夫教育的學生也不多。目前，高爾夫運動已經(jīng)朝向產(chǎn)業(yè)型發(fā)展，致使我國高爾夫運動發(fā)展并不先進的原因，主要在于缺乏高質(zhì)量的管理人才。而且我國對于高爾夫技術(shù)人才培養(yǎng)的力度并不重視，這一專業(yè)的課程體系不完善，課程教學的最終目標十分模糊，教學方法也處于不斷創(chuàng)新的過程中。因此，為了促進高爾夫教學的持續(xù)進步，必須加強高爾夫運動技術(shù)與管理專業(yè)的實踐教學。

1、當代高爾夫運動與管理實踐教學結(jié)合中存在的問題

1.1教學理念存在差異性

高爾夫運動是一項由國外引進的運動，與我國的教學理念有些差異，主要表現(xiàn)在以下兩點，第一，傳統(tǒng)管理教學理念受傳統(tǒng)教學模式的影響，其教學理念有一定的教學理念固化性，注重管理教學理念的傳授，而忽略了管理實踐的重要性，因此，我國管理教學理念發(fā)展迅速，已經(jīng)達到了全新的境界，理論知識全面、嚴謹，但是實踐教學發(fā)展緩慢。第二，我國相關(guān)教育部門已經(jīng)認識到重理論、輕實踐的問題了，因此進行了一系列教育改革的措施，但是由于教育部門迫切想要改變這種局面，造成了盲目急躁的問題，過于注重發(fā)展學生的實踐能力水平，而忽視了學生理論的教學。

1.2培養(yǎng)目標不明確

由于高爾夫運動還沒有普及全國，屬于少數(shù)人的運動，因此，我國院校在培養(yǎng)人才的道路上遇到了培養(yǎng)人才目標不明確的問題。這直接導致院校僅僅培養(yǎng)了高爾夫俱樂部的管理人才，而沒有注重對學生高爾夫技能的培訓，很多學生并不了解高爾夫運動的技巧，與管理理論知識相比，實踐運動教學略遜一籌。

2、 優(yōu)化高爾夫運動技術(shù)與管理專業(yè)實踐教學的主要標準

2.1 系統(tǒng)性與適應(yīng)性

對專業(yè)課進行改革，一定要把握課程整體的系統(tǒng)性，優(yōu)化各個教學環(huán)節(jié)。第一，協(xié)調(diào)課程內(nèi)部各個章節(jié)之間的連續(xù)性。第二，加強課程與課程之間的銜接程度，主要在于課程安排、分配以及課程內(nèi)容教學上。第三，提升課程綜合功能。而且學校教學要順應(yīng)時代的發(fā)展，了解社會的具體需求，明確社會經(jīng)濟發(fā)展的走向。在這樣的基礎(chǔ)上制定教學目標，促進學生全面發(fā)展，確保培養(yǎng)出的高爾夫人才具備系統(tǒng)性、適應(yīng)性以及專業(yè)性。

2.2 可行性

課程推行具有可行性，指的是課程的開展要符合教育部的標準，教師在授課時所使用的教學方法一定要符合學生的具體能力，在實際的教學過程中，要根據(jù)學生的不同現(xiàn)狀以及課程的具體要求，做出相應(yīng)的教學方法改革措施，課程要求要滿足學生未來的發(fā)展以及學習的需求，確保教學方向順應(yīng)時代發(fā)展，教學目標與方式要根據(jù)具體的變化進行及時修改。同時，課程教學要具備一定的個性化，可以體現(xiàn)出學校本身的特色，在最大程度上展現(xiàn)出專業(yè)特點，培養(yǎng)學生的個性化能力，促進學生全面發(fā)展。

2.3 突出高爾夫運動的特色

高爾夫相關(guān)課程的教學要體現(xiàn)出高爾夫運動的獨有特色，并且課程設(shè)計一定要符合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，重點培養(yǎng)學生的實踐能力，注重理論與實踐結(jié)合的教學方法，讓學生在實踐過程中增強對理論知識的掌握程度，在向?qū)W生授課時，教學內(nèi)容一定要有實用性，達到未雨綢繆的效果。并且高校在授課時，也應(yīng)與行業(yè)類的優(yōu)秀企業(yè)進行聯(lián)合教學，讓學生成為應(yīng)用型的專業(yè)人，這樣的教學措施可以幫助學生形成完美的知識結(jié)構(gòu)。

3、 促進高爾夫運動技術(shù)與管理專業(yè)實踐教學的措施

3.1 明確教學目標

現(xiàn)階段我國高爾夫運動需要的人才不僅僅是只掌握豐富管理教學知識的理論性人才，還必須具備深厚的高爾夫運動技術(shù)的實踐性人才。因此，我國院校在培養(yǎng)人才方面，不僅要注重課堂理論知識的傳授，還要加強學生對高爾夫運動的訓練，為我國培養(yǎng)全面型高爾夫管理人才。

3.2 設(shè)置創(chuàng)新型的課程模式

高爾夫運動技術(shù)與管理專業(yè)課程的內(nèi)容必須做出調(diào)整，主要可以從以下幾個方面入手。第一，促進基礎(chǔ)知識與實踐理論的結(jié)合，確保理論與實踐的緊密聯(lián)系性。第二，保證課程內(nèi)容之間具有連貫性，避免出現(xiàn)內(nèi)容重復的情況，充分體現(xiàn)課程的科學性。第三，加強課程內(nèi)容的靈活性，及時調(diào)整課程進度，確保學生學習內(nèi)容與社會發(fā)展需求具有高度契合性，保證教學體系可以得到改革。

結(jié)語：

總而言之，為了讓高爾夫教學有明顯的成效，院校一定要給予學生專業(yè)的活動場所，讓學生有充分的時間與地點去訓練自己的技術(shù)，并且學校也要持續(xù)更新學生的高爾夫理論知識，建立明確的教學目標與培養(yǎng)方向，認可高爾夫管理崗位的重要性，將其與其他崗位區(qū)分開來。同時，學校要引進先進的師資力量，為學生的高爾夫技術(shù)提升樹立更多的技術(shù)保障，讓學生在實踐中增強管理水平與運動術(shù)。

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作者簡介：謝永博（1998.06-），男，漢，海南儋州人，海南師范大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)（高爾夫運動與管理方向）學生