黃理

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中引入信息技術(shù)不僅可以提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，還有利于實現(xiàn)資源共享，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生積累數(shù)學(xué)知識的能力和水平，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)思維。因此，如何利用信息技術(shù)來提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性將是這篇文章主要研究的一個方向。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)課堂

信息技術(shù)作為課堂教學(xué)的重要方式和手段，對課堂教學(xué)的發(fā)展有著非常關(guān)鍵的作用，尤其將其運用到于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，通過合理的使用一些信息技術(shù)可以加強學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的一些基礎(chǔ)性了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，如果學(xué)生不能準確的對數(shù)學(xué)知識進行熟悉和把握，那么很可能會導(dǎo)致學(xué)生無法跟上后面的學(xué)習(xí)進度，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)就顯得十分有必要了。

一、信息技術(shù)對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義

1.1有利于提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多信息設(shè)備被廣泛的投用和引入到小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，教師通常會借助教輔工具進行教學(xué)，便于讓學(xué)生能夠更加直觀的了解數(shù)學(xué)知識，但是這種方式往往受到的局限性是比較大的，在進行很多基礎(chǔ)理論知識的講解時，教輔工具則失去了他的一個效果，而學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候也會感到枯燥和乏味，，容易導(dǎo)致學(xué)生的注意力不是很集中。因此，在信息化時代發(fā)展較快的今天，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬畔⒓夹g(shù)，可以在一定程度上提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，同時促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提升。

1.2能夠讓小學(xué)生快速的理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用通常都是通過動畫視頻的方式對基礎(chǔ)知識進行一個講解，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。并且作為小學(xué)生來說，他們對新的事物都具有強烈的好奇心，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上使用信息技術(shù)，可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二、巧用信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效的措施

2.1視頻在線，培養(yǎng)觀察能力

視頻在線教學(xué)主要是通過多媒體等信息技術(shù)設(shè)備對數(shù)學(xué)知識進行視頻播放，通過視頻內(nèi)容講解，能夠讓學(xué)生快速的掌握數(shù)學(xué)知識，并且能夠通過視頻學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們通過觀察來提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

例如，就用人教版一年級第二單元當(dāng)中的比一比這節(jié)內(nèi)容來說，教師可以通過多媒體平臺將不同大小、不同高矮、不同寬窄的物體進行一個圖片或者視頻的播放和展示，讓學(xué)生們通過觀看視頻進行觀察，對物體的大小、高矮、寬窄等進行比較，在這個過程當(dāng)中不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的實效性。通過視頻在線的方式，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于比一比這一節(jié)內(nèi)容的知識點，還可以更加直觀的讓學(xué)生理解和掌握，從而提升他們靈活應(yīng)用的能力。

2.2網(wǎng)絡(luò)共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)共享是當(dāng)下社會發(fā)展過程中比較熱門的一門信息技術(shù)，主要是通過信息平臺，將不同的教學(xué)資源進行整合，從而使其教學(xué)內(nèi)容更加豐富。對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，教師在進行教學(xué)時，可以通過使用信息技術(shù)進行課程內(nèi)容教學(xué)視頻的搜集，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中能夠享受到頂尖學(xué)校的教學(xué)資源，并通過學(xué)習(xí)豐富教學(xué)內(nèi)容。

例如，就選擇人教版二年級小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的內(nèi)容角的初步認識來看，教師在進行這一節(jié)內(nèi)容教學(xué)時，可以選擇通過信息技術(shù)進行關(guān)于角的初步認識這一節(jié)內(nèi)容的一個搜索和整理，看看在頂級學(xué)校中，教師是怎么進行這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的，教師可以將比較好的教學(xué)視頻進行播放和展示，讓學(xué)生們進行學(xué)習(xí)，可以從視頻教學(xué)當(dāng)中看出角里面包含了鈍角和銳角還有直角，它們之間各有什么樣的關(guān)系和區(qū)別，而教師通過對教學(xué)視頻的搜集和整理，將教學(xué)內(nèi)容也更加豐富化。

2.3多元積累，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)

多元積累主要就是強調(diào)學(xué)生可以通過不同的方式對數(shù)學(xué)知識進行一個積累的過程，主要目的是為了豐富學(xué)生的知識體系，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，進行知識積累的方式不再局限于僅僅依靠課本內(nèi)容進行這一方式，更多的是偏向于使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進行搜索和整理，從而進行知識的一個積累，促使學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)。

例如，就采用人教版四年級小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的第五單元的一節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容三角形為例，教師在進行這一節(jié)內(nèi)容教學(xué)時，可以先鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進行三角形相關(guān)知識的一個搜集和整理，并相互之間進行交流、分享和溝通，從而擴大他們對三角形的認知體系。而在進行搜集和整理的過程中，不僅實現(xiàn)了對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的一個積累，還促進了學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情和動力。

結(jié)束語

通過在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中加入適量的信息技術(shù)，能夠讓小學(xué)生更加直觀的感受到數(shù)學(xué)知識的奧妙，能夠及時的對數(shù)學(xué)知識進行分析和歸納，讓學(xué)生能夠自主的對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。在整個融合過程當(dāng)中，教師可以借助多媒體或者其他技術(shù)進行搜集和展示，讓學(xué)生能夠快速的對知識有一定的了解，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效。

參考文獻：

[1]張蕓.信息技術(shù)在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)，2021，50（06）：162-163.

[2]王曉紅.信息技術(shù)背景下情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略探析[J].中國新通信，2021，23（12）：235-236.