胡紅波

摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！蔽倚Ｓ屑s40%的學(xué)生屬進(jìn)城務(wù)工人員的子女，從這些孩子的寫字現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)來(lái)看：只有8%的學(xué)生書寫工整、漂亮;只有11%的學(xué)生有寫好字的成就感;有96%的學(xué)生想把字寫好，可很難做到。通過(guò)調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)：這些進(jìn)城務(wù)工子女大多都有粗心、不肯吃苦等不良傾向，而且多數(shù)寫字習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。由此可見(jiàn)，幫助這些進(jìn)城務(wù)工子女建立寫字的長(zhǎng)效機(jī)制，使他們能保有寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，能寫一手好字意義重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;務(wù)工子女;寫字教學(xué)

一、有效激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是灌輸，而是激發(fā)興趣。寫字并非一朝一夕所能練成的，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1.巧借寫字歌激發(fā)學(xué)生練字興趣

為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)校于每節(jié)寫字課播放寫字歌，讓學(xué)生在寫字歌的哼唱旋律中，明確了寫字要求，培養(yǎng)了學(xué)生的寫字能力。

孩子們通過(guò)寫字歌的學(xué)唱，能很快記住寫字的姿勢(shì)、要求，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在寫字課導(dǎo)入時(shí)，我總是帶領(lǐng)學(xué)生唱寫字歌，在寫字歌的歌聲中開始寫字課的教學(xué)，讓學(xué)生飽含激情地寫字，極大地激起學(xué)生的寫字熱情，為寫字課的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

2.巧借生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生練字興趣

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)， 從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。（1）古人習(xí)字學(xué)書的故事。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事， 三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事， 使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。（2）能激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書法的論述講給孩子們聽(tīng)，激發(fā)了孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。 （3）解字說(shuō)意，編寫小故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

3.巧借形式多樣的競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生練字興趣

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。（1）作業(yè)星級(jí)制度。每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比，8 顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （2）小組競(jìng)賽。每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽（包括寫字的姿 勢(shì)）。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小禮物”。（3）個(gè)人競(jìng)賽。每個(gè)單元都一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小禮物”。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各 項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

1.確立提筆即是練字的意識(shí)

我常見(jiàn)到這樣的情形：多數(shù)務(wù)工子女練字時(shí)是一種書寫，做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量;另一方面是學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒(méi)有形成自覺(jué)寫字的習(xí)慣。為此，在寫字課上，要對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字”的意識(shí)。要有這種意識(shí)，就應(yīng)該做到不管是什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來(lái)寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì)，認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。特別要抓緊日常各門作業(yè)這一練寫字的最好機(jī)會(huì)，和各科老師取得配合，精心布置作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2.掌握必備的書寫技巧

首先，要求學(xué)生寫字時(shí)做到眼到、手到、心到。其次，寫前讓學(xué)生端正寫字姿勢(shì)，時(shí)刻保持“三個(gè)一”：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸口離桌一拳遠(yuǎn)。第三，注意使書寫達(dá)到“力透紙背”的效果。要寫好端正的、有力度的小方塊的楷書字，必須把全身力氣送到手臂，再由手臂傳到筆尖。第四，注意筆畫書寫時(shí)的起筆、運(yùn)行、收筆的過(guò)程。第五，寫出筆鋒、節(jié)奏，還有輕重、快慢等，注意字的重心要平穩(wěn)，這樣就能把字寫得精神，有力度。

3.習(xí)慣是需要長(zhǎng)久持續(xù)，不斷培養(yǎng)的

這些進(jìn)城務(wù)工人員的子女練字的持久性多數(shù)較差，指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，有必要課前、課中，都背一遍寫字歌，再適時(shí)用上看誰(shuí)寫字“專心致志”、“看誰(shuí)更有耐心、有毅力”等言語(yǔ)，便可以很好促進(jìn)強(qiáng)化與培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。來(lái)點(diǎn)激勵(lì)性的刺激，學(xué)生興致則更高。例如：在學(xué)生練字本上畫笑臉，如果多數(shù)孩子表現(xiàn)出色，老師就獎(jiǎng)勵(lì)播放一段優(yōu)美的音樂(lè)等。運(yùn)用各種方法督促孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并天天堅(jiān)持，將培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣貫穿于教學(xué)的始終。

三、將寫字教學(xué)與學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)融合

我認(rèn)為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫字的過(guò)程比結(jié)果更可貴，小學(xué)生在寫字的過(guò)程中，能提高觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫衛(wèi)生習(xí)慣，也能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)，感受漢字獨(dú)特的美。

例如：在寫字教學(xué)中，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用“放大鏡”把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大到極致，讓學(xué)生保有寫字的興趣和自信。小學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，每次下課前我都會(huì)問(wèn)學(xué)生：“今天誰(shuí)愿意把學(xué)到的字做個(gè)展示呢？”這時(shí)就會(huì)有很多學(xué)生爭(zhēng)著到黑板書寫，我乘機(jī)來(lái)了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)比賽，由學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，評(píng)出今天的“收獲王”，而對(duì)于那些寫得不好的學(xué)生我及時(shí)地指出缺點(diǎn)并給以鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生的自信心得到最大化的肯定，他就一定能夠取得很大的進(jìn)步。

總之，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松活潑、催人向上的良好評(píng)價(jià)大環(huán)境，讓這些進(jìn)城務(wù)工人員的子女練好字、做好人，從而讓他們掌握基本規(guī)范的寫字技能，養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的意志品質(zhì)，形成積極健康的人格品質(zhì)。