槃寧

薛之謙有首爛大街的歌：“明知這是一場(chǎng)意外，你要不要來?！泵髅鞣浅Ｉ钋椋乙宦?，就會(huì)想到英語(yǔ)，嗯，就是英語(yǔ)這門功課。還會(huì)順帶著想到那句更加爛大街的話：情不知所起，一往而深。

我真的想不起和英語(yǔ)的初遇了，只隱約記得，英語(yǔ)是三年級(jí)那年才被掛上主課頭銜，以及當(dāng)時(shí)課本里對(duì)話的主角是一只叫bobo的可愛外星人——我每天上課給它畫像，大大提升了畫功。

有真正學(xué)英語(yǔ)的記憶，還是我媽化身為“紅娘”后。那是六年級(jí)的某天，初中突然傳來要根據(jù)小升初成績(jī)分班的消息，我媽認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)的重要性，我也開始了水深火熱的生活。

每天早上來不及吃飯的時(shí)間里，我媽都能見縫插針不停地考我單詞，晚上又把已經(jīng)困得不行的我按在桌前教語(yǔ)法，我煩不勝煩，雖然尚未和英語(yǔ)熟悉起來，就已經(jīng)開始討厭它了。

但胳膊擰不過大腿，為了不挨老師家長(zhǎng)罵，我開始努力尋找它的閃光點(diǎn)，可惜當(dāng)時(shí)我并不想出國(guó)留學(xué)或旅行，也不需要海淘，最討厭的事又是背書。

我是個(gè)豁達(dá)的人，找不到，就為它創(chuàng)造優(yōu)點(diǎn)。恰好為了讓我多學(xué)點(diǎn)兒，我媽借未了表姐另一版本的英語(yǔ)書，我一眼看到書后面的單詞頁(yè)，標(biāo)滿了有趣的名稱——“滴梨雪絲”“布朗食”“辣炆”……

這些都是特色美食嗎？我一下來了興趣，反應(yīng)過來后我驚嘆，原來英語(yǔ)還能這么學(xué)！我當(dāng)即舉一反三，破天荒一秒鐘就背下了一個(gè)單詞——bottle，是瓶子的意思，讀“拔頭”。我讀了一遍又一遍，覺得太有意思了，突然有點(diǎn)兒喜歡英語(yǔ)了。

但我媽非常討厭這種行為，她又把我按在桌前：“英語(yǔ)不是這么學(xué)的，你得跟著音標(biāo)讀，今天先把元音背下來，明天是輔音，還有濁音……”一個(gè)月后，一遍遍的音標(biāo)學(xué)習(xí)終于熄滅了我對(duì)英語(yǔ)的熱情。

這一次，我懷著拖破布麻袋一樣的心情勉強(qiáng)拖著英語(yǔ)到初二，遇到了一個(gè)少年。

我們都愛聽許嵩的歌，喜歡讀蔣勛的美學(xué)書籍，閑聊也能戳中對(duì)方的點(diǎn)，再一起哈哈大笑，我看見他心情就燦爛，像滿天星落進(jìn)心里，為了把星光留住，我訂了一份英語(yǔ)報(bào)紙。

英語(yǔ)不好也是我們的共同點(diǎn)，而他上的補(bǔ)習(xí)班，老師每次都留那份很難的報(bào)紙當(dāng)作業(yè)，還不忘把答案收走。

我拿到答案，一點(diǎn)點(diǎn)背下來，就跑去跟他一起做題，我還耍了點(diǎn)兒小聰明，每次都會(huì)先皺眉假裝思考一會(huì)兒，再故意做錯(cuò)幾題。

可惜還是東窗事發(fā)了，在一次我還沒來及背住答案就被他邀請(qǐng)一同寫題的時(shí)候，我找借口說：“等一下哦，我去喝口水就來?！比缓蟀杨^埋進(jìn)書包悄悄背答案，本來就心慌，偏偏同桌一拍我：“喂，你干什么呢？”我手一抖，書包里的報(bào)紙全掉了出來。

不遠(yuǎn)處的他明顯注意到了這一切，神情似乎變得有一些復(fù)雜，還帶著一絲不屑和失望，他拿起報(bào)紙走向了辦公室。

我清醒過來，一下子面紅耳赤，心生出一股羞憤。我發(fā)誓要一雪前恥，貼上印著“加油”的發(fā)夾，拿起了英語(yǔ)書、練習(xí)冊(cè)和“全解”?？赡苁潜尘昧舜鸢改X袋靈光了，也可能是長(zhǎng)大了開竅了，更可能是我媽教我的音標(biāo)終于發(fā)揮了它的作用，我竟然只花了一節(jié)課的時(shí)間，就學(xué)完了一整個(gè)單元的單詞。

但彼時(shí)的英語(yǔ)，光過去式、正在完成時(shí)等時(shí)態(tài)，就已經(jīng)有千八百種，我翻著“全解”匪夷所思，完成就結(jié)束了，正在完成這是病句?。俊叭狻眱?nèi)容太多不夠直觀，我對(duì)著練習(xí)冊(cè)前面的本課內(nèi)容小結(jié)，磕磕絆絆認(rèn)真寫完幾次作業(yè)后，才終于弄懂了一些。

我終于在下一次英語(yǔ)考試，憑借自己的真實(shí)實(shí)力考到了優(yōu)秀。發(fā)試卷時(shí)，我瞥了眼那個(gè)少年，他的眼神里又流露出復(fù)雜的神情，但這次，似乎更多的是驚訝和佩服。

我揚(yáng)起頭釋懷了，心想：比起他，我還是更喜歡英語(yǔ)，誰(shuí)不喜歡只要付出，就能得到回報(bào)的簡(jiǎn)單事物呢？

然而好景不長(zhǎng)，初三在即，班主任為了嚴(yán)格管理班級(jí)，要求連厚重的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)都要每天上交，我上課下課可都要對(duì)著它每課練習(xí)前的詳解復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)呢，我堅(jiān)決不交，第二天就被班主任拎出了教室。

她說：“你肯定沒寫。”然后翻開我的冊(cè)子，胸有成竹間的表情蕩然無存，她讓我回了座位，但還是收走了我的冊(cè)子，說：“不要搞特殊。”不知道是不是心理作用作祟，之后的英語(yǔ)課，我又開始聽得有些云里霧里。一鼓作氣，再而衰，三而竭，我對(duì)英語(yǔ)的熱情再次落進(jìn)谷底，雖然一直在堅(jiān)韌地往上爬，但總差點(diǎn)兒力氣，還拖了我高考的后腿。

即便這樣，現(xiàn)在我也還是會(huì)不時(shí)讀一讀英語(yǔ)繪本、看看美劇，始終對(duì)這唯一一門學(xué)好了就真的能一輩子有用的科目心存期待。

這種感覺莫名讓我覺得熟悉，直到表妹跟我分享她粉色薄霧般朦朧美好的愛戀，我突然驚覺，配上家長(zhǎng)和老師的阻礙，我和英語(yǔ)這門課的羈絆，分明就是場(chǎng)青春愛戀??！

但故事尚且未完待續(xù)，我衷心希望有好的結(jié)局。

編輯/廣麗