吳應海

【文題呈現(xiàn)】

文題一：以《那一次，我真? ? ? ?》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

文題二：在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。

【寫作指導】

本單元的這兩道作文題，雖然題型不一樣，寫作方向也不一樣，但都要求寫一篇以記事為主的作文。因此，動筆之前，首先要弄明白如何去把一件事記敘好。

那么，如何記事呢？

第一步：緊扣主旨選素材。寫作文都是有目的的，比如贊美某種品質(zhì)，抒發(fā)某種情感，表達某種看法。記事同樣如此，先要明確主旨。比如寫“我們是一家人”，就可把主題定為“家人之間需要理解、寬容”。那么，有了主題，是不是可以隨便寫一件事呢？當然不能，首先，你所記的事要能表現(xiàn)這一主題。其次，你所記的事最好是自己親身經(jīng)歷過的，最起碼應非常了解，這樣寫起來才能得心應手。否則，就有可能交代不清楚事情的來龍去脈，甚至胡編亂造，漏洞百出。最后，應盡可能選那些內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折的事情來寫，這樣寫出來的文章才有味，才能吸引人。

當然，在實際寫作中，有的同學喜歡先挑選令人難忘的事情，然后再根據(jù)素材內(nèi)容確定主旨，接著進行構(gòu)思寫作，這樣也未嘗不可。

第二步：按照順序理因果。要想把一件事情記敘好，做到有條不紊，選好素材后，就必須按照故事發(fā)展的先后順序，對材料進行梳理，明確故事發(fā)生的時間、地點，看看涉及哪些人物，再把故事的整個過程弄明白，做到心中有數(shù)。這樣在行文時，就能有的放矢，按部就班，避免次序混亂，因果不清。比如寫“那一次，我真后悔”，在明確了后悔的具體內(nèi)容后，就可回過頭，對這件讓“我”后悔的事進行梳理：事情的起因是什么，“我”具體做錯了什么，產(chǎn)生了什么樣的后果，現(xiàn)在該怎么辦……理清了這些要素，一般就能成竹在胸，記敘起來就輕松多了。

第三步：條理分明有重點。記好一件事的關鍵，是條理分明，重點突出。“條理分明”就是指按照一定的順序，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。一般情況下，建議同學們采用順敘，也就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的時間先后來進行敘述，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說?！爸攸c突出”就是要對事情的經(jīng)過進行詳細記敘，以此來突出主題，塑造人物。

比如你曾參加過一次環(huán)保志愿者活動，看見有一位阿姨在景區(qū)亂扔垃圾，你上前勸阻后，那個阿姨反而惱羞成怒，先是罵罵咧咧，繼而又把一把瓜子扔到地上，你感到非常委屈，但還是強忍淚水把地上的瓜子打掃干凈。后來，那個阿姨的女兒跑過來向你道歉……”你準備以“那一次，我真意外”為題來寫這件事，就可先寫起因：一位阿姨亂扔垃圾;再寫經(jīng)過：“我”去勸阻，阿姨不但不聽，反而變本加厲;最后寫結(jié)果：阿姨的女兒道歉，令“我”感到意外。記敘過程中，應把筆墨重點放在事情的經(jīng)過上，可對“我”及阿姨的神態(tài)、語言、動作、心理等展開描寫，制造緊張情節(jié)，突出人物性格。

第四步：敘寫之中巧抒情。融入真情的文字，才能打動讀者。因此，同學在記事過程中，可適當抒情。既可直接把內(nèi)心的情感表達出來，也可含而不露，讓真情在文字中流淌。比如寫“我們是一家人”，講述媽媽照顧生病的奶奶的故事，就可用“媽媽，你真?zhèn)ゴ?，我愛你”這樣的話語來直接抒發(fā)自己的情感，也可用“望著媽媽攙扶奶奶的身影，有一種東西在我的心中悄悄涌動”來表達心中的感動。

最后來說說兩道文題的寫作?！澳且淮?，我真? ? ? ? ”是一道半命題作文?！澳恰币馕吨虑橐呀?jīng)發(fā)生，“一次”說明是一段人生經(jīng)歷?？上却_定寫什么，然后再根據(jù)“我”的表現(xiàn)或內(nèi)心感受等進行補題。比如你有過一次難忘的登山經(jīng)歷，在那次登山過程中，你用勇敢戰(zhàn)勝恐懼，最終登上山頂，看到美麗的日出。就可把題目補為“那一次，我真勇敢”。再如你有一次生病住院，老師們輪流來幫你補課，你非常感動，這時，就可把題目補為“那一次，我真感動。”

補好題目后，再把“那一次”的前因后果理一理，然后依次進行記敘，適當描寫和抒情，最后突出“真”，巧妙點題，亮明主旨。

“我們是一家人”是一道全命題作文，從題目中的引導語看，不是要你去逐一介紹家人的性格特點，而是通過具體的故事，來表現(xiàn)家庭的溫暖、親情的美好，從而體現(xiàn)出“我們是一家人”這一主題。生活中能夠反映一家人相互關愛、相互謙讓、相互包容，共同面對困難、戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造幸福的事例應該非常多，稍加回憶，便能選好素材。確定寫哪一件事后，同樣要先把事情的經(jīng)過梳理清楚， 看看有哪些家人出場，各自承擔什么角色，重點寫哪個環(huán)節(jié)、刻畫哪個人物。在這些基礎上，形成文字即可。

（同步范文《咱班“牛人”二三事》《咱班“牛人”二三事》《那一次，我真緊張》《我們是一家人》見18頁，19頁，20頁，22頁。）