黃丹慧

（福建省南平市閩北高級技工學(xué)校，福建 南平354000）

1 中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育創(chuàng)新的必要性

1.1 時代發(fā)展需求

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，使得數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)和崗位都非常豐富，例如，影視行業(yè)、教育行業(yè)、建筑行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)等領(lǐng)域都需要以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐，來進(jìn)行廣播影視、數(shù)字動畫、游戲娛樂、虛擬現(xiàn)實等的設(shè)計和制作。并且，伴隨著手機(jī)App短視頻平臺和線上教學(xué)的普及、擴(kuò)展，數(shù)字媒體技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來越重要，成為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。

1.2 中職院校發(fā)展需求

中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。而現(xiàn)階段的中職院校，在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中只重視中職學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，對中職學(xué)生專業(yè)技能的實踐意識較為薄弱，學(xué)生和創(chuàng)新的創(chuàng)造能力普遍不高，不利于中職院校對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2 現(xiàn)階段中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生存在審美缺陷，個性差異明顯

中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)綜合性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅需要具有較好的邏輯思維能力，還需要具有一定的藝術(shù)鑒賞能力，而現(xiàn)階段，中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生在入學(xué)時學(xué)習(xí)成績參差不齊，基礎(chǔ)知識較為薄弱，雖然一部分學(xué)生在邏輯思維上具有較強(qiáng)的思考能力，但是在審美方面卻存在著一定的缺陷，如想象力不足。再加上不同地區(qū)中職學(xué)生接受新思想的程度不同，價值觀也存在著一定的差異，從而引起學(xué)生個體之間的差異，給數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)帶來了一定的難度。而在實際教學(xué)過程中，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師也并沒有充分認(rèn)識到中職學(xué)生的個性化差異，在教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，針對性不足，無法促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

2.2 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)方式較為單一，現(xiàn)代化程度較低

教師的教學(xué)方式及教學(xué)設(shè)備直接影響著中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課的教學(xué)效果。信息時代下，中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)不僅需要在學(xué)科內(nèi)容上適應(yīng)社會發(fā)展，還應(yīng)該在教學(xué)形式上與現(xiàn)代信息社會相接軌。目前，在中職院校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的實際教學(xué)過程中，教學(xué)方式較為單一，主要以講授法、演示法為主，注重讓學(xué)生掌握軟件的操作能力，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

2.3 學(xué)生課堂主體地位不明顯，學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗

我國的大多中職院校數(shù)字媒體專業(yè)教育事業(yè)存在的問題，就是教師本身缺乏從業(yè)的實踐經(jīng)驗。媒體時代的更新速度非常迅速，社會對于數(shù)字媒體專業(yè)人才的需求也是在不斷變化的。教師的自身能力能否跟上時代的腳步，教學(xué)方式能否根據(jù)時代和社會的需要實時更新，都直接影響著中職院校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。再加上受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，教師在課堂中的主體地位明顯，仍然以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)生參加社會實踐較少，造成數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生與市場需求脫節(jié)。

3 中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育的創(chuàng)新途徑

3.1 明確專業(yè)定位，營造良好的校園文化氛圍

基于職場對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的高要求，中職院校在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合中職院校實際情況以及中職學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行定位，可以通過與校外機(jī)構(gòu)合作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀交流，競賽實踐等多元化的形式，讓學(xué)生明確自己要鉆研的專業(yè)方向，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的個性化發(fā)展實現(xiàn)。

同時，為了提高中職學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)不斷創(chuàng)新，突出其獨有的特色，中職院校除了要開設(shè)計算機(jī)技術(shù)、編程技術(shù)、游戲程序設(shè)計等專業(yè)性較強(qiáng)的課程之外，還需要開設(shè)素描、場景設(shè)計、角色形象設(shè)計等藝術(shù)類課程，來擴(kuò)展中職學(xué)生知識的深度和廣度，將技術(shù)與藝術(shù)并存的學(xué)習(xí)氛圍融入到校園文化中，使中職學(xué)生在潛移默化中接受新思想、受到美的熏陶，有效解決中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的審美缺陷，進(jìn)而提升中職院校輸送優(yōu)秀人才的效率，增強(qiáng)其在社會上的競爭力。

3.2 加快中職院校現(xiàn)代信息設(shè)施建設(shè)，采用多元化創(chuàng)新教學(xué)方式

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需要將現(xiàn)代化信息技術(shù)作為支撐，因此，中職院校應(yīng)加大資金投入力度，強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)，提高各項信息之間的共享效率，進(jìn)而提高中職院校教學(xué)的現(xiàn)代化和智能化水平，為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。首先，中職院校除了要有豐富的紙質(zhì)教學(xué)資源之外，還要尋找豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布各項學(xué)習(xí)資料和視頻、競賽活動等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)平臺來滿足不同階段中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使其獲得更多的知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。其次，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，選用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、體驗式教學(xué)等多種教學(xué)模式，在符合中職學(xué)生年齡特點的同時來提高數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課堂效果。最后，中職院校應(yīng)加快數(shù)字媒體技術(shù)實訓(xùn)實驗室建設(shè)，通過實踐周、實踐月活動，以小組合作的方式創(chuàng)作出屬于他們自己的東西，實現(xiàn)學(xué)生在角色和場景上綜合實踐的目的。一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)字媒體技術(shù)復(fù)雜問題的能力，再一方面能夠加速學(xué)生文、理、工、藝等學(xué)科知識的融會貫通。

3.3 強(qiáng)化數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)，打造特色教育

相較于過去，如今的用人單位在人才選用方面要求中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力和動手能力，能夠在未來的工作中發(fā)揮最大潛能，為用人單位創(chuàng)造出更大的價值。各中職院校也逐漸意識到了實踐在教學(xué)中的重要性，逐漸改變原有的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，圍繞數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行實踐教學(xué)，加快了實踐教育基地的建設(shè)，加強(qiáng)了與校外企業(yè)的合作。首先，中職院?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，讓企業(yè)的人才進(jìn)校園教學(xué)，這樣不僅能夠讓學(xué)生在課堂能夠與社會接軌，還能夠為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才。企業(yè)與中職院?？珊炗喓霞s，通過“訂單班”的形式，提前擇優(yōu)選擇在校生，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為前提，對“訂單班”學(xué)生進(jìn)行有計劃的人才培養(yǎng)，一方面有利于中職院校特色教育建設(shè)，提高就業(yè)率，另一方面有利于企業(yè)人力資源建設(shè)。校企合作方式，不僅實現(xiàn)了數(shù)字媒體技術(shù)的理論與實踐的相互結(jié)合，也兼顧了校內(nèi)實踐和校外實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了中職院?！肮W(xué)一體”的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的，具有中職學(xué)校特色的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才。其次，教師方面，中職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，通過與相關(guān)企業(yè)的相互結(jié)合，直接參與到數(shù)字媒體技術(shù)工作領(lǐng)域當(dāng)中進(jìn)行實踐，這樣不僅能夠開闊視野，拓寬思維，還能夠提高自身的教學(xué)水平。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中通過實際案例的講解，使課堂教學(xué)更加貼近實際生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求。除此之外，教師在教學(xué)過程中更應(yīng)時刻注意數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，并將其運用到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)立足于現(xiàn)代社會，緊隨社會發(fā)展。最后，中職學(xué)生方面，應(yīng)充分利用中職院校所提供的創(chuàng)新環(huán)境，積極參加實踐課程，在教師的引導(dǎo)下，帶著課題深入到數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用和研究當(dāng)中，結(jié)合所學(xué)知識，獨立思考問題，靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神。

4 結(jié)語

綜上所述，中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育的創(chuàng)新是時代發(fā)展的必然要求，各中職院校應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展情況，對其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中脫穎而出，為社會輸送出更多優(yōu)秀的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用型人才，進(jìn)而為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。