張春文

摘? 要：美育思想源遠(yuǎn)流長。把美育列入初中生的道德教育當(dāng)中，可以使初中生在道德教育方面得到更好的自我認(rèn)知與形成正確的人生觀。本文以初中《道德與法治》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合中學(xué)教學(xué)教材、教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)形式以及學(xué)生自身特點，探究美育在《道德與法治》教育當(dāng)中的滲透。

關(guān)鍵詞：道德與法治;美育;初中;滲透

一、前言

美育旨在學(xué)生的課堂教學(xué)上加入美的因素，使學(xué)生積極參與課堂，吸收知識的同時能感受到課堂美。把美育列入初中生的道德教育當(dāng)中，可以使初中生在道德教育方面得到更好的自我認(rèn)知與形成正確的人生觀，通過與美育結(jié)合的教育為初中生帶來了創(chuàng)造好的教育形式條件。把美育運用到初中生的教育指導(dǎo)上，不僅能夠幫助初中生樹立科學(xué)的自我審美觀，形成自己獨特的審美能力，還能使他們發(fā)展自己與眾不同的個性特點，幫助初中生在各個方面均衡發(fā)展，從而實現(xiàn)了美育教育與《道德與法治》教育在教學(xué)當(dāng)中的理想化目標(biāo)，本文以初中《道德與法治》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合中學(xué)教學(xué)教材、教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)形式以及學(xué)生自身特點，探究美育在《道德與法治》教育當(dāng)中的滲透。

二、初中《道德與法治》教育中美育滲透的實施路徑

（一）美育在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的滲透

1、組織教學(xué)美

通過組織方式的教學(xué)能夠使課堂氣氛更加地?zé)崆?、活躍且有秩序，因此，組織式教學(xué)是每一個初中課堂必不可少的美育教學(xué)方式。通過審美來進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。如：在講授新課開始前，首先需要組織好學(xué)生有秩序且安靜地回到座位上，其次，組織好學(xué)生參與課堂，從提問到回答問題的環(huán)節(jié)都由學(xué)生本人進(jìn)行參與，保持課堂的活躍和效率。最后，面對突如其來的偶發(fā)事件，需要組織學(xué)生冷靜妥善地處理，恢復(fù)課堂的有序的進(jìn)行。因此，良好的課堂氣氛的形成離不開美育的組織教學(xué)手段，同時，在這個過程當(dāng)中，學(xué)生不僅可以獲得美的享受和愉悅的課堂，還達(dá)到教師授課德育育人的目的，克服以往教師依靠威嚴(yán)來震懾學(xué)生。

2、導(dǎo)入新課的美

進(jìn)行審美化的美育課堂教學(xué)當(dāng)中少不了新課的導(dǎo)入。把藝術(shù)運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅會集中學(xué)生的注意力，誘發(fā)他們的審美情感，讓學(xué)生產(chǎn)生期待的情緒。而在進(jìn)行新課課堂進(jìn)行前，首先激發(fā)學(xué)生對課堂的熱情，使課堂漸漸活躍起來，給整堂課定一個基調(diào)。而良好的導(dǎo)入，不但能使學(xué)生很好地接受新課知識并消化，而且也可以提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣且熱情不減，更能激發(fā)他們的探索精神。如：在導(dǎo)入七年級“努力就有改變”這一新課內(nèi)容時，利用多媒體技術(shù)，通過多媒體中的圖片、音樂、視頻等展現(xiàn)萊特兄弟的勵志故事刺激學(xué)生的感官，營造審美氛圍，使學(xué)生在美的享受中獲得審美愉悅。

3、板書設(shè)計的美

初中《道德與法治》課教學(xué)當(dāng)中的美育滲透，板書的藝術(shù)設(shè)計也是一個教育的途徑手段。因此，在板書設(shè)計融入不同形式的教學(xué)內(nèi)容以及各種各樣的設(shè)計美，通過學(xué)生的參與能夠給學(xué)生帶來美的享受和收獲。具體表現(xiàn)為：內(nèi)容上，文字內(nèi)容要簡練精要，如配以線條、箭頭、標(biāo)識等美觀的符號充分展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的難點與重點，既有益于知識的歸納，又有益于學(xué)生理解記憶，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;設(shè)計上，注重板書設(shè)計的結(jié)構(gòu)美，表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)上，如：對重難點內(nèi)容的標(biāo)注尤其借助不同顏色、不同粗細(xì)的線條，不同樣式的勾畫圈點等各式各樣的形式，使板書能夠直觀地體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重難點內(nèi)容，以達(dá)到板書設(shè)計的目的。與此同時，還應(yīng)保證板書文字的工整與優(yōu)美。

（二）美育在教學(xué)方法的滲透

美育教育通過教學(xué)方法來實現(xiàn)，不僅可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還讓美充分展現(xiàn)在教學(xué)課堂上，使學(xué)生充分感受到美學(xué)。從教學(xué)方法入手，進(jìn)行美育滲透，旨在從中學(xué)生的自身發(fā)展特點和美學(xué)認(rèn)知能力出發(fā)，挖掘?qū)W生的審美觀念和審美意識，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和滿足學(xué)生的審美需求。因此，將美育滲透到初中生的教學(xué)課堂當(dāng)中能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的美。將美育教育運用到課堂的教學(xué)當(dāng)中，能使學(xué)生能更好地自我發(fā)展。

1、教學(xué)方法的多樣美

初中《道德與法治》課具有豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在新教材的改革，被列入很多精彩的教學(xué)內(nèi)容。因此，教材的改動使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生新的變動。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)出發(fā)，采用不同的教學(xué)方法。教師要結(jié)合學(xué)生的課堂實際情況來科學(xué)合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂和主動接受知識，這樣不僅使學(xué)生在獲得知識的喜悅的同時還能充分感受美。如：在八年級上冊《人人遵守規(guī)則》一課，可采用小組互動交流的方式，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)，體味遵守規(guī)則之美、遵守秩序之美，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的道德觀。又如：在八年級《公共生活新平臺》一課，可組織主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的辯論，通過學(xué)生自由辯論發(fā)言，進(jìn)而引出網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)問題，讓學(xué)生在辯論中提高道德素養(yǎng)。同時，還可通過以講故事、放音樂、視頻播放的形式，有聲有色地描繪講解。多媒體科技的運用，在學(xué)生課堂上能夠幫助刺激學(xué)生的感官，從而吸收新知識。這樣不僅使教學(xué)更具有吸引力的同時還能增加課堂教學(xué)的美感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，不但可以領(lǐng)悟到相關(guān)道理，還能感受課堂美，提升審美素質(zhì)。

2、教學(xué)方法的形象美

美離不開形象。在實際的課堂教學(xué)當(dāng)中，會時而碰到較抽象化的理念，容易使失去學(xué)習(xí)興趣。將美育滲透到課堂的教學(xué)當(dāng)中，從講解知識內(nèi)容方面入手。如采用形象直觀的教學(xué)方式，將知識點講解的有聲有色，讓抽象的理念更加地生動形象化，從而感受到教學(xué)方法的形象美。要想通過審美化的教學(xué)方法達(dá)到形象直觀的目的，這就要借助于就必須教學(xué)語言、教學(xué)手勢以及板書設(shè)計等藝術(shù)形式使教學(xué)方法形象化，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維和想象力的目的，如增強語言的幽默性，以風(fēng)趣幽默的語言或者富含哲理性的語言吸引學(xué)生，增強教學(xué)的吸引力。

三、結(jié)語

把美育列入初中生的道德教育當(dāng)中，可以使初中生在道德教育方面得到更好的自我認(rèn)知與形成正確的人生觀，同時使各個方面的教學(xué)得到很大的突破，逐漸實現(xiàn)新課改的理想目標(biāo)。

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課題信息：《留守中學(xué)生安全教育及事故防范與對策研究》（2019B040）