胡墨涵

古典音樂(lè)的根基在西方，基本功扎實(shí)的琴童出國(guó)深造，可以提升音樂(lè)審美能力、鑒賞能力、理解力。

對(duì)成名的演奏家來(lái)說(shuō)，登上國(guó)際舞臺(tái)，音樂(lè)會(huì)遍布世界各地才正式奏響了音樂(lè)人生的交響曲，而在這之前的求學(xué)之路往往充斥著漫長(zhǎng)、枯燥的沉淀。無(wú)論演奏哪種樂(lè)器，想要憑借天賦一蹴而就，短時(shí)間內(nèi)便登峰造極無(wú)疑都是天方夜譚。曾經(jīng)在美國(guó)留學(xué)的鋼琴家胡雪莎亦是如此。

胡雪莎出生于音樂(lè)世家，從小就展現(xiàn)出了極佳的音樂(lè)天賦。但即便如此，她仍需要在更高層次平臺(tái)進(jìn)行磨煉。而這個(gè)難得的機(jī)會(huì)正好出現(xiàn)在她書寫芳華的年齡。

在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中就讀的六年間她多次拿到國(guó)內(nèi)外比賽大獎(jiǎng)第一名，文化課成績(jī)優(yōu)異，并且獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。來(lái)自匈牙利的鋼琴大師Tamas Ungar發(fā)現(xiàn)了胡雪莎的音樂(lè)天賦，并以全額獎(jiǎng)學(xué)金邀請(qǐng)她到美國(guó)德州克里斯蒂安大學(xué)，她的9年留學(xué)之旅便從此開始。

求學(xué)之路——位于低音區(qū)的快板樂(lè)章

在前往美國(guó)求學(xué)前，胡雪莎的經(jīng)歷是一段極其絢麗的華彩。

11歲以全國(guó)第一名的成績(jī)考入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中，16歲代表學(xué)校取得69屆施坦威全國(guó)鋼琴比賽第一名;第十一屆伊斯曼青少年國(guó)際鋼琴比賽第四名的成績(jī)。2008年她又在伊斯曼國(guó)際鋼琴比賽獲得了第四名。

雖然胡雪莎已經(jīng)斬獲多項(xiàng)比賽榮譽(yù)，音樂(lè)會(huì)開遍國(guó)家大劇院、中山音樂(lè)廳、北京音樂(lè)廳，但她所接觸到的音樂(lè)世界仍只是一隅而已。對(duì)她而言，在海外有著更為豐富廣博的音樂(lè)知識(shí)與演奏技巧等候著她去深 造。

如果生活皆成樂(lè)章，那么胡雪莎的求學(xué)之路就是一部低音部的疾走快板。鋼琴家們?yōu)榱嗽诘鸵舨縿?chuàng)造響亮、恢宏的音效，往往需要使出較大的力氣。胡雪莎同樣把大量的精力花費(fèi)在學(xué)習(xí)之中。

其實(shí)在留學(xué)前胡雪莎就已經(jīng)意識(shí)到了自己需要付出多少努力。為了積累大量曲目，胡雪莎在高中階段就彈完了肖邦、李斯特的全套練習(xí)曲和肖邦的諧謔曲、敘事曲，充足的準(zhǔn)備使胡雪莎的美國(guó)教授都大為震驚。

在留學(xué)時(shí)，胡雪莎便把更多的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)她來(lái)講，德州克里斯蒂安大學(xué)和研究生時(shí)就讀的西北大學(xué)都是綜合性大學(xué)。為了完成學(xué)業(yè)，她要花一半的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)其他專業(yè)文化必修課，包括生物、化學(xué)、地理、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等。

一半的時(shí)間都給了必修課，另一半的時(shí)間則需要盡量獻(xiàn)給音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及練琴、開音樂(lè)會(huì)，求學(xué)之路同樣需要用卡準(zhǔn)節(jié)拍的快板速度。

談起自己本科時(shí)期的生活作息，胡雪莎表示自己每日的入寢時(shí)間都不早于凌晨?jī)牲c(diǎn)。從清晨七點(diǎn)開始，她就要進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，直到晚上八點(diǎn)，她才有機(jī)會(huì)練習(xí)鋼琴。即便此時(shí)已經(jīng)身心俱疲，但她仍然堅(jiān)持在琴房練習(xí)五個(gè)小時(shí)，直至午夜。而練習(xí)的結(jié)束還不是一天的休止符;凌晨一點(diǎn)，完成文化課作業(yè)又是另一首夜曲的開始。這樣的作息狀態(tài)讓她沒(méi)有時(shí)間關(guān)注生活的細(xì)枝末節(jié)。其實(shí)，對(duì)鋼琴家來(lái)說(shuō)最重要的是保持曲目量和演奏的高水準(zhǔn)。為了保證演奏技術(shù)能夠提高，她也會(huì)在課余時(shí)間插入一些間奏，利用上課時(shí)的空余時(shí)間練習(xí)一到兩個(gè)小時(shí)的鋼琴。而當(dāng)需要參與重要的鋼琴演出或比賽時(shí)，她會(huì)“住進(jìn)”琴房，通宵達(dá)旦地練習(xí)。

對(duì)胡雪莎而言，這一時(shí)期的刻苦正是令她產(chǎn)生飛躍的催化劑。作為藝術(shù)留學(xué)生，通往成功之路往往需要負(fù)重前行，而這其中的艱難困苦只有行路之人自知。胡雪莎也明白求學(xué)之路沒(méi)有輕松、愉快的法門。只有擁有堅(jiān)韌不拔的毅力、持之以恒的決心，刻苦拼搏，才能得到自己夢(mèng)想中的結(jié)果。

這種想法也確實(shí)在胡雪莎的求學(xué)之路上一以貫之。在留學(xué)時(shí)期，由于自己的刻苦學(xué)習(xí)，胡雪莎的學(xué)業(yè)不僅沒(méi)有落下，甚至本科、碩士研究生GPA成績(jī)都接近滿分，博士研究生畢業(yè)時(shí)GPA更達(dá)到了3.97，同時(shí)由于勤奮練習(xí)，她在鋼琴比賽中也屢獲大獎(jiǎng)。利用周末、學(xué)業(yè)間隙時(shí)間進(jìn)行的世界各地演出更是受到了觀眾的熱烈歡迎。作為鋼琴家，最令自己動(dòng)容的情景恐怕是音樂(lè)會(huì)座無(wú)虛席了。經(jīng)常有觀眾到后臺(tái)前來(lái)祝賀，感謝她的音樂(lè)讓他們感動(dòng)到流淚，每每這個(gè)時(shí)刻，一切的艱辛、付出都值得了，而這一幕則多次出現(xiàn)在她留美期間的個(gè)人獨(dú)奏演出中。

音樂(lè)留學(xué)，探索不曾聽(tīng)到的音域

如今的胡雪莎已是一位中國(guó)著名的女鋼琴家，然而當(dāng)初留學(xué)美國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷卻仍然歷歷在目。在美國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)期間，先后有四名鋼琴導(dǎo)師對(duì)胡雪莎進(jìn)行指導(dǎo)，讓她記憶猶新的是這四名鋼琴導(dǎo)師分別有四種教學(xué)風(fēng) 格。

本科時(shí)期的鋼琴教授，匈牙利鋼琴大師塔瑪什·翁格就是一位中國(guó)式的導(dǎo)師，樂(lè)于給予學(xué)生關(guān)懷，并且時(shí)常陪同學(xué)生練習(xí)鋼琴，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的關(guān)照無(wú)微不至。而胡雪莎研究生時(shí)期的導(dǎo)師艾倫·周則是典型的美國(guó)式導(dǎo)師，他非常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并且不給出標(biāo)準(zhǔn)答案。另一位俄羅斯導(dǎo)師鮑瑞斯·斯魯特斯基的教學(xué)方式則是一針見(jiàn)血地給出精準(zhǔn)而有效的答案，幫助學(xué)生解決演奏方面的問(wèn)題。胡雪莎留學(xué)時(shí)期的最后一任導(dǎo)師則是位意大利鋼琴家法比奧·比迪尼，他極富浪漫氣息，對(duì)于學(xué)生的包容性非常強(qiáng)，常常通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生自己去尋找詮釋音樂(lè)的方式。

對(duì)選擇音樂(lè)領(lǐng)域的藝術(shù)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，如同胡雪莎會(huì)面對(duì)四位不同風(fēng)格的教師，去海外留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)其實(shí)可以幫助學(xué)生觀察到音樂(lè)風(fēng)格乃至文化的多樣性，明白音樂(lè)更廣泛的內(nèi)涵與意義。而在這之中，教師的教學(xué)也能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。

其實(shí)，胡雪莎認(rèn)為海外的音樂(lè)教師更具包容性，更擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)事物的看法。就鋼琴演奏教學(xué)而言，國(guó)內(nèi)的演奏教育比較重視基本功，強(qiáng)調(diào)手指機(jī)能的訓(xùn)練，經(jīng)常細(xì)摳曲目的演奏細(xì)節(jié)。從這類教育中走出的學(xué)生可以將每個(gè)音樂(lè)小節(jié)演奏得非常漂亮。而海外的教學(xué)模式則提倡演奏者主動(dòng)挖掘，去鉆研、創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)。歷屆國(guó)際鋼琴大賽的冠軍都選擇到美國(guó)的音樂(lè)學(xué)院任教，美國(guó)有非常豐厚和頂尖的古典音樂(lè)教育資源市場(chǎng)。

“中國(guó)是世界上琴童數(shù)量排名第一的國(guó)家，我們有七千萬(wàn)的琴童，在這么一個(gè)龐大的數(shù)字下，是非常需要優(yōu)秀的鋼琴教師的，古典音樂(lè)教育很有市場(chǎng)。而古典音樂(lè)的根基在西方，因此我建議那些基本功扎實(shí)的琴童在18歲之后出國(guó)深造，提升音樂(lè)審美能力、鑒賞能力、理解力。如果在國(guó)外學(xué)有所成一定要將知識(shí)帶回國(guó)內(nèi)，讓古典音樂(lè)更加普及化，幫助更多的琴童接觸國(guó)際上先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，幫助他們成才，再走向世界?！焙┥f(shuō)道。

留學(xué)Tips

Q： 請(qǐng)您為想去美國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生提一些建議吧。

A： 到海外學(xué)習(xí)音樂(lè)，選擇對(duì)的導(dǎo)師至關(guān)重要。

我建議不要只參照排名去選擇導(dǎo)師。如果你喜歡某位教授，可以先聽(tīng)一聽(tīng)他的個(gè)人專輯，閱讀他寫作的文章、書籍，觀看他個(gè)人的專訪或者在網(wǎng)絡(luò)上搜索他的大師課，這樣可以對(duì)導(dǎo)師的教學(xué)風(fēng)格、理念、音樂(lè)品味、演奏水準(zhǔn)有一個(gè)更深入的了解?？梢缘脑挘瑢W(xué)生應(yīng)該挑選一位負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師。因?yàn)榇蟛糠謨?yōu)秀的教授同樣也是頂尖的音樂(lè)家，除了教學(xué)，他們時(shí)常要進(jìn)行演出。一位非常負(fù)責(zé)任的老師，演出之余，還會(huì)為你專門補(bǔ)課，關(guān)心你的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。

Q：有很多鋼琴專業(yè)的學(xué)生熱愛(ài)演奏，但他們的先天條件不足，比如有些學(xué)生手指跨度很小，有些學(xué)生手指機(jī)能很差，請(qǐng)您給這些學(xué)生提供一些鋼琴演奏方面的建議。

A：手比較小、手指跨度小的話其實(shí)不用擔(dān)心。很幸運(yùn)的是鋼琴曲目浩如煙海，鋼琴的獨(dú)奏曲目是所有器樂(lè)中最多的。如果手指跨度不大，你可以專門去挑選一些適合你的手指跨度的樂(lè)曲。

另外手指跨度小這一短板也不會(huì)阻礙你成為職業(yè)鋼琴家。歷史上有非常多的手小的鋼琴家，如西班牙鋼琴家拉羅查，她的手最多只能達(dá)到八度，但這也沒(méi)有阻礙她成為偉大的鋼琴家。

Q：您建議鋼琴專業(yè)的留學(xué)生舉辦音樂(lè)會(huì)嗎？

A：只要是鋼琴演奏專業(yè)的留學(xué)生，學(xué)校都會(huì)要求你舉辦獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，一般一學(xué)期舉辦一場(chǎng)。我受邀參加和舉辦過(guò)很多美國(guó)和歐洲各國(guó)的音樂(lè)會(huì)，開音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是習(xí)以為常的事情。

多舉辦音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)為學(xué)生的簡(jiǎn)歷增色，這代表你具備了較多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。所以我鼓勵(lì)留學(xué)生盡可能地多舉辦音樂(lè)會(huì)。