段采莉

摘要：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議提出思想政治工作要貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。因此，從思政課程到課程思政的改革成為發(fā)展的必然趨勢(shì)。要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，以立德樹人為根本任務(wù)。這就要求各級(jí)學(xué)校教師除了承擔(dān)傳道授業(yè)解惑的職責(zé)，還要以身作則堅(jiān)持和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹立正確的三觀。

關(guān)鍵詞：中職;思政課程;問題;對(duì)策

一、“課程思政”建設(shè)的內(nèi)涵

思想政治教育理念，并不僅僅是指一門課程或一種德育，它是把我們的德育專業(yè)課在德育教學(xué)中的過程和其中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都直接納入了課程教學(xué)，讓我們的專業(yè)知識(shí)與德育課程教學(xué)相結(jié)合。"課程思政"的最主要學(xué)術(shù)特點(diǎn)之處就是于它能夠把比較明確顯性的學(xué)校教育教學(xué)職能理念內(nèi)在化，在學(xué)校專業(yè)課的德育教學(xué)中，突顯了教書育人中教師培養(yǎng)和引導(dǎo)育人的重要角色，將教育思想、理念和宗教信仰等培育正能量的重要價(jià)值意涵內(nèi)化于身，外化于行，達(dá)到學(xué)校教師以教學(xué)德育德為人的主要教育目的。

二、當(dāng)前中職學(xué)校課程思政教育的現(xiàn)狀

目前，中職校專業(yè)課程教育思政教學(xué)工作還仍然存在著很多技術(shù)方面的困難和突出問題：第一，中職校專業(yè)課的教師過分側(cè)重于對(duì)本學(xué)科的知識(shí)技能的教授，而缺少了對(duì)專業(yè)課程教學(xué)思政的具體指導(dǎo)。第二，大部分教師由于自身缺少相關(guān)思政實(shí)踐專業(yè)的教學(xué)背景理論知識(shí)及思政課程建設(shè)中的豐富思政理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往很難準(zhǔn)確捕捉和找出本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和思政實(shí)踐教育的相關(guān)性和節(jié)點(diǎn)，造成了理論聯(lián)系太緊而過牽強(qiáng)或膚淺。第三，許多老師對(duì)"課程思政"的基本含義也就缺少了深刻地認(rèn)識(shí)理解，沒有正確地建立掌握一套科學(xué)合理的學(xué)校課程教育思政教學(xué)方式和管理手段，教學(xué)方式也就缺少了它的靈活性、創(chuàng)新力。

（一）中職學(xué)生的現(xiàn)狀

我國(guó)普遍中職校學(xué)生沒有真正接受到公平的教育，使得挫傷了他們的自尊心。有些由于家庭等各種原因，缺少了家教及來自父母的關(guān)愛，導(dǎo)致自卑外加叛逆。進(jìn)入中職校的學(xué)生多數(shù)都是因?yàn)槌煽?jī)不佳，他們不僅對(duì)于學(xué)習(xí)失去了自信，而且沉迷于網(wǎng)絡(luò)，電腦游戲、智能手機(jī)已經(jīng)變成了他們每天的必需品，盲目地追星和相互攀比，甚至還會(huì)出現(xiàn)各種不良愛好，無心參加學(xué)習(xí)等等問題，成為了大部分學(xué)生前行的絆腳石。

（二）當(dāng)前思政課出現(xiàn)的問題

思想政治課的教學(xué)中常見于普遍出現(xiàn)的是課堂上教學(xué)困難、課程內(nèi)容的教條化。充滿了一種全堂灌、注入式、填鴨型、單調(diào)呆板、枯燥乏味的教學(xué)元素，這嚴(yán)重阻礙了師生多方面能力的發(fā)展，壓抑了學(xué)生的自主創(chuàng)新思維，忽視了學(xué)生的社會(huì)主導(dǎo)地位，師生之間缺乏互動(dòng)，使政治課教學(xué)與師生的實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，從而直接導(dǎo)致了學(xué)生的反應(yīng)。上課時(shí)并不感興趣甚至是憎恨政治課。部分老師不重視如何增進(jìn)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

三、中職學(xué)校英語(yǔ)課程思政教育的重要性

（一）思想政治課教育是學(xué)校思想政治教育的重要組成部分

在我國(guó)，中職學(xué)校的人才教育往往以培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生的知識(shí)技能為重點(diǎn)，但他們?nèi)狈ε囵B(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)和自身素質(zhì)。重視思想政治教育改革解決了這一矛盾，中學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才思想政治修養(yǎng)，提高三個(gè)視角和合理人格。深入開展思想政治教育，不僅有利于促進(jìn)職校學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)，而且有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定然而，我們的思想政治教育任重道遠(yuǎn)。我們只能靠思想政治基礎(chǔ)課和不定期的講課、說教，形式陳舊，學(xué)生興趣低，很難達(dá)到育人的目的。

（二）課程思政是教學(xué)不可分割的一部分

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息的迅猛發(fā)展，學(xué)生們也遭受到了西方的思想、價(jià)值觀的嚴(yán)重影響，淡化了自身的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如，慶祝西方洋節(jié)的時(shí)代性氣氛相當(dāng)于中國(guó)民族的傳統(tǒng)節(jié)日還要熱烈和高漲，融入了思政主義素質(zhì)教育下的課堂，正好是因?yàn)樗茸屛覀兛梢詫W(xué)習(xí)西方的文化又讓我們能正確地反思自己，既讓我們能夠汲取其中的精華又讓我們能夠在這種對(duì)比中得益發(fā)現(xiàn)自己的文化特點(diǎn)。在課程中我們有著正確的政治思維作為前進(jìn)者和向?qū)?，不但是我們能夠順利地完成立德樹人的目?biāo)和培養(yǎng)任務(wù)，還是能夠增強(qiáng)本專業(yè)課程的意識(shí)形態(tài)高度、挖掘文化的深度。

四、提高思政課教學(xué)效率的對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂的教學(xué)方法多種多樣，在這些新的教學(xué)方法中，討論式教學(xué)法和這類教學(xué)法能夠充分發(fā)揮師生在教育和社會(huì)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，形成教育與學(xué)習(xí)的互補(bǔ)關(guān)系。

新的教學(xué)方法與思想政治教育方法的一個(gè)共同點(diǎn)是：在教育目的上，要把學(xué)生知識(shí)技能的全面發(fā)展放在突出位置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論實(shí)踐能力;在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生知識(shí)技能的發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、創(chuàng)造性、合作性學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和主人，教師成為學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的社會(huì)組織者和合作者，而不是權(quán)威的插畫家和講師。

（二）理論與實(shí)際相結(jié)合

要引入職業(yè)中學(xué)思想政治課教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要教師解決當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)踐性問題等相關(guān)技術(shù)，將其理論和實(shí)際相互地結(jié)合在一起來，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)職校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的積極性。也可以多談?wù)剬W(xué)校思想政治課教學(xué)中的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例并利用其手冊(cè)的理論知識(shí)，分析社會(huì)生活和實(shí)際生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題和方法，用所學(xué)到的社會(huì)和政治科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)去幫助我們解決這些問題，以增強(qiáng)我們的理論和實(shí)際相互關(guān)聯(lián)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在中職思想政治課教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高自身的學(xué)習(xí)能力。要充分引導(dǎo)中職學(xué)生的獨(dú)立性和能力，使學(xué)生積極參與到思想政治教育中，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程的興趣。教師還要充分利用先進(jìn)的技術(shù)，在中職思想政治課教學(xué)中引入多媒體教學(xué)。在我們上課的這段時(shí)間里，我們還可以為學(xué)生們發(fā)布一些各種社會(huì)新奇事物的照片和影片，然后運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的分析，思想政治教育是我國(guó)學(xué)生在創(chuàng)造人生觀、價(jià)值觀和世界觀的過程中非常重要的一部分，傳統(tǒng)的思想政治教育觀念隨著時(shí)間的推移而不斷向前發(fā)展，已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。職業(yè)學(xué)校政治教師必須徹底改變傳統(tǒng)的教育方式和觀念;要把基礎(chǔ)教材中的教育理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，更加注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主研究能力，才能有效地解決各種問題。

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