摘要：孩子健全人格的培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人的需要，更是社會(huì)的需要，是在社會(huì)的影響和教導(dǎo)下逐漸形成的，而小學(xué)美術(shù)教育的意義也是不可言喻的，在接受小學(xué)教育的時(shí)候，學(xué)生們可以豐富自己的世界，增加經(jīng)驗(yàn)的積累，提高審美，完善品格，挖掘?qū)W生們的潛能。在美術(shù)教育中要好好的使用多媒體教學(xué)，開拓課堂的教育空間，引導(dǎo)學(xué)生們大膽想象，探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;教育;美術(shù)

我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界，首先接觸的就是圖形和聲音，但是在我們還不會(huì)說話的時(shí)候就開始認(rèn)識(shí)事物，所以圖形對(duì)于我們每一個(gè)人都很重要，那么，美術(shù)就是對(duì)圖形的進(jìn)行復(fù)述，它不需要我們說話，也不必使用詞藻。但它需要我們的想象，需要我們的創(chuàng)作。孩子們通常都是憑借物品的形狀來思索的，他們用自己的感官來探索自己身邊的世界。美術(shù)教育就是讓孩子描繪豐富多彩的世界，通過美術(shù)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)自己所生活的環(huán)境的感受和熱愛，所以，教師要對(duì)孩子們加以引導(dǎo)，讓他們理解大自然的美，培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)新思維。成為孩子們享用一生的財(cái)富。

一、充分利用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍使用，在美術(shù)教學(xué)中多媒體也起到了很重要的價(jià)值，它可以促進(jìn)小學(xué)生理解能力的提升，培養(yǎng)小孩子的審美，使用多媒體可以輔導(dǎo)孩子，可以勾起孩子們對(duì)美術(shù)的熱愛，陶冶孩子們的情操，培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力，提高小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)效果。特別是在教學(xué)中，讓同學(xué)們畫一些動(dòng)物，如果沒有多媒體，學(xué)生只會(huì)畫一些自己見到的動(dòng)物，但是小孩子在生活中見到的動(dòng)物種類比較少，但是利用多媒體可以給他們看一些生活中不能見到的動(dòng)物比如南極熊，企鵝等等。而且還能幫助教師教學(xué)，比如用大大小小的圓畫成一個(gè)動(dòng)物，如果老師的繪畫水平不是特別高，肯定會(huì)影響學(xué)生的思維，通過多媒體動(dòng)畫就能很好的解決這個(gè)問題[1]。

在美術(shù)活動(dòng)中，利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生從多個(gè)方面引發(fā)孩子們的感官體驗(yàn)，吸引孩子們的興趣，獲得日常生活中難以得到的經(jīng)驗(yàn)，在長期的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生形成記憶，可以增加孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的創(chuàng)作資源。

二、開拓課堂教學(xué)空間，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新視野

過去，不少人將小學(xué)的美術(shù)課等同于畫畫課，其實(shí)并不是這樣的，小學(xué)美術(shù)的范圍應(yīng)該很廣，除了教孩子們畫畫，還應(yīng)該包括手工制作，設(shè)計(jì)等等，很多小學(xué)生喜歡玩泥巴，就可以在美術(shù)可增加泥塑學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分型嫠＃诳鞓分袆?chuàng)作，還可以開設(shè)折紙課，將學(xué)生們喜歡的東西融入到課堂上，還可以將生活司空見慣的事物引入到教學(xué)上，比如折紙，這樣的課需要用的材料都是很常見的，而且這樣的課還能讓小孩子們?cè)敢庀胂螅e極創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙，宣紙可以做什么造型，這樣就充分的激起學(xué)生們的積極性，可以讓他們自己制作，獲得成就感。

往日的美術(shù)課堂，大多都是學(xué)生們臨摹一樣物品，但是，現(xiàn)在要更多的體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)作能力，利用身邊的有效資源，讓課堂教學(xué)走向生活，在生活中找到教育的目標(biāo)，完善教學(xué)的目的，美是屬于大自然的，只有學(xué)生們走進(jìn)去，感受到，才能創(chuàng)作出美的畫作。讓學(xué)生們走出課堂，還可以增加學(xué)生們的觀察能力，在生活中學(xué)生們可以看到葉子上的“小血管”，可以看到一只小螞蚱，還會(huì)知道柳樹的葉子上面有小鋸齒，可以發(fā)現(xiàn)長相不同的樹葉，它的肋條也是不同的，這些都是在教室里注意不到的地方。所以，美術(shù)要走出去，才能增加孩子們的視野，孩子們才會(huì)有繪畫的素材。

三、引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，為學(xué)生提供創(chuàng)新動(dòng)力

畫畫需要豐富的想象力，老師要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行想象，讓學(xué)生們依照自己比較熟悉的熱愛的事物開始創(chuàng)作，然后再添加自己的想象。讓孩子們可以大膽想象，老師也可以提出問題，引導(dǎo)他們思考，多問孩子“如果”比如說問孩子們“如果你有一直魔法棒，你想變出什么？如果狗狗會(huì)說話，你會(huì)和它說什么？如果你能飛上天，你會(huì)做什么？”

孩子們畫畫是沒有任何功利的想法，不是為了要考多少分，畫什么樣的東西適合，而是發(fā)揮孩子們的聯(lián)想，把繪畫看作是個(gè)有趣的游戲，傾注他們的感情，表達(dá)他們對(duì)事物的不同認(rèn)識(shí)和理解，所以要告訴孩子們，筆在他們手里，心理想怎么畫就怎么畫。想象是沒有邊界線的，它也沒有是非對(duì)錯(cuò)，如果只會(huì)描摹是懶惰的。有偉大的發(fā)明家、創(chuàng)造家靠的都是大膽的想象，沒有想象，就沒有創(chuàng)作，一個(gè)沒有奇思妙想的人，絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)造力的人[2]。

在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候有一節(jié)課，名字叫《畫出你的想象》，就需要學(xué)生們大膽的想象，沒有對(duì)錯(cuò)，只要敢想。小孩子時(shí)想象力最豐富的時(shí)期，引導(dǎo)他們大膽地進(jìn)行想象，鼓勵(lì)他們用自己地畫筆畫出自己地內(nèi)心所想，所以孩子們會(huì)畫出唱歌的石頭、恐龍形狀的蛋糕、五顏六色的小狗、會(huì)飛的石榴樹等等，教師要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生的畫作，并稱贊他們的創(chuàng)作力，讓他們保持自己的想象力，保持對(duì)美術(shù)的喜愛。

四、結(jié)語

小學(xué)的美術(shù)是讓孩子看到美，會(huì)想象的重要起點(diǎn)，孩子們能深入的挖掘自己的想象，然后才會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)作力，所以教師要使用學(xué)校的多媒體技術(shù)，設(shè)置符合教材的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，改變以前教學(xué)方式，增加孩子們的思維能力。讓學(xué)生能在日?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的素材，增加孩子們的見識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诖嘶A(chǔ)上發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子們大膽的想象，只有敢想，才有佳作。

參考文獻(xiàn)

[1]李美平.關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維的研究[J]. 科幻畫報(bào)， 2019， 24（3）：253-254.

[2]桂芝.研究小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)的途徑[J]. 視界觀， 2020， 5（18）：34-34.

作者簡介：蘇曉敏（1992.02），性別：女，民族：漢，籍貫：福建省。職務(wù)/職稱：二級(jí)教師，學(xué)歷：大學(xué)本科。